三年級教育教學(xué)計劃模板
三年級教育教學(xué)工作是教學(xué)工作的基礎，相關(guān)的工作應該要怎么開(kāi)展呢?三年級教育教學(xué)計劃模板是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。
一、指導思想
寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功，是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)方面。把字寫(xiě)的正確、工整、規范、美觀(guān)，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手漂亮的字具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到美的享受。掌握正確的寫(xiě)字姿勢，握筆姿勢，養成良好的寫(xiě)字習慣，對小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培養他們寫(xiě)一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行德育教育，意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養。
二、學(xué)情分析
三年級大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的寫(xiě)字學(xué)習，已經(jīng)養成了良好的寫(xiě)字習慣，能熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整率還算可以，但執筆方法和寫(xiě)字姿勢還有待糾正，個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比較潦草，書(shū)法基礎較差。
三、工作重點(diǎn)
1、進(jìn)一步了解漢字的結構特點(diǎn)，特別是各種不同的'偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫(huà)的變化。
2、寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。培養學(xué)生認真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用具的習慣。
3、培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣、審美能力和良好的寫(xiě)字習慣。提高學(xué)生對漢字書(shū)法的鑒賞能力。
四、具體措施
1、在教學(xué)中以寫(xiě)字書(shū)為載體，適當向學(xué)生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事，引導學(xué)生欣賞書(shū)法作品，培養他們熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，采用書(shū)法比賽、作品展覽等方式鼓勵學(xué)生好好寫(xiě)字，真正調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習寫(xiě)字的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的寫(xiě)字興趣。
2、抓漢字結構的矯正，充分發(fā)揮“寫(xiě)字歌訣”感染、激勵作用，較大程度地矯正學(xué)生寫(xiě)字結構上的不足，美化寫(xiě)字形象，同時(shí)要加強坐姿的指導。
3、認真上好每周一節的寫(xiě)字指導課，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓練有度，在教學(xué)內容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書(shū)寫(xiě)的樂(lè )趣，樹(shù)立信心。
4、重視寫(xiě)字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習，使學(xué)生的練習能夠有章可循，從而提高寫(xiě)字水平。
5、要做到課堂指導和課后練習相結合，處理好寫(xiě)字教學(xué)與課外書(shū)法活動(dòng)的關(guān)系。
6、培養和發(fā)展學(xué)生的書(shū)法興趣和特長(cháng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫(xiě)字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫(xiě)字水平。
7、學(xué)生互評寫(xiě)字水平，交流寫(xiě)字經(jīng)驗，激發(fā)寫(xiě)字積極性。
8、開(kāi)展各種書(shū)寫(xiě)競賽活動(dòng)，結合板報，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵認真書(shū)寫(xiě)。提高書(shū)寫(xiě)水平。
9、抓好表率，樹(shù)立寫(xiě)字標兵，表彰寫(xiě)字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予獎勵，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。
10、為孩子們搭建展示的平臺，把好的字及時(shí)粘貼在墻上，要鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生樹(shù)立更高的目標，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫(xiě)多展示。
11、要及時(shí)關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展，多進(jìn)行輔導，多給予自信，多給展示的機會(huì )，及時(shí)表?yè)P，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。
五、教學(xué)進(jìn)度
隨課堂進(jìn)行練習，對寫(xiě)字書(shū)進(jìn)行一課一練。
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