護理畢業(yè)生臨床教學(xué)計劃
為了進(jìn)一步提高臨床護理帶教質(zhì)量，不斷完善教學(xué)管理體系。根據各學(xué)校的畢業(yè)實(shí)習計劃，結合我院護理工作的實(shí)際情況，以下就是小編整理的護理畢業(yè)生臨床教學(xué)計劃，一起來(lái)看看吧!
篇一：護理畢業(yè)生臨床教學(xué)計劃
1大專(zhuān)生的特點(diǎn)
1.1專(zhuān)業(yè)基礎理論知識較扎實(shí)，能力較強。大專(zhuān)生從中專(zhuān)護生中選出的優(yōu)秀畢業(yè)生，再通過(guò)成人高考錄取。在中專(zhuān)的基礎上，再學(xué)習一年半的理論知識。因此，她們的專(zhuān)業(yè)知識和理論知識較為扎實(shí)，而思考能力、獨立分析能力、解決問(wèn)題能力、自學(xué)能力也得到相應提高。他們對新事物的接受能力較強，對開(kāi)展整體護理工作在理論方面較有優(yōu)勢。
1.2有優(yōu)越感，專(zhuān)業(yè)思想不夠牢固。她們從中專(zhuān)直接進(jìn)入大專(zhuān)院校，與一般中專(zhuān)生和自考護理大專(zhuān)生相比，自覺(jué)有優(yōu)越感和自豪感。認為大專(zhuān)生應做指導性和技術(shù)性較強的工作，對于輪三班，做生活護理覺(jué)得屈才。也有大專(zhuān)生看不起非大專(zhuān)畢業(yè)的老師，處事自作主張，組織紀律松懈，缺乏認真的工作態(tài)度和嚴謹的工作作風(fēng)。
1.3重理論、輕實(shí)踐。臨床帶教老師普遍反映大專(zhuān)生有重理論、輕實(shí)踐的傾向。對理論性問(wèn)題能對答如流，且理論學(xué)習積極性較高，一有空就坐在辦公室看病歷、寫(xiě)個(gè)案或看專(zhuān)業(yè)書(shū)，很少主動(dòng)巡視病人、到實(shí)踐中了解病人。護理技術(shù)操作不熟練，對臨床出現的問(wèn)題不知所措，理論在實(shí)踐中得不到運用。
2帶教計劃和措施
2.1加強專(zhuān)業(yè)思想教育，培養良好的護士素質(zhì)和高尚的職業(yè)道德。通過(guò)倫理道德教育啟發(fā)她們，如用護理事業(yè)創(chuàng )始人南丁格爾誓言來(lái)激勵她們樹(shù)立終生為護理事業(yè)奉獻的決心和信念，介紹護理界老前輩先進(jìn)事跡和為護理事業(yè)公而忘私、無(wú)私奉獻的精神，讓優(yōu)秀的護理本科生介紹工作經(jīng)驗及對專(zhuān)業(yè)的認識，使正意識到護士的價(jià)值及其重要性，引導她們熱愛(ài)護理事業(yè)，增強事業(yè)心和責任感，從而進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想。此外，還通過(guò)講座、錄像、角色扮演、示范、訓練等方式進(jìn)行護士形象及職業(yè)道德教育，讓其了解護士職業(yè)道德及護士?jì)x表、姿態(tài)(站姿、坐姿、行姿)、語(yǔ)言、行為的要求，促進(jìn)她們在實(shí)習中嚴格要求自己，不斷培養和塑造護士的美好形象[1]。
2.2加強基本功訓練，提高技術(shù)水平。25項護理技術(shù)操作訓練既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。要利用她們接受能力較強的優(yōu)勢，每周輔導2項護理技術(shù)操作。首先讓護生看一遍錄像，然后由老師按正規操作程序示范，邊示范、邊講解，對操作難點(diǎn)、重點(diǎn)、易出問(wèn)題的環(huán)節加以強調，并要求做好筆記。讓大專(zhuān)生之間互相監督進(jìn)行操練。在臨床中帶教老師主動(dòng)為之創(chuàng )造機會(huì )，使技術(shù)操作得以實(shí)踐。對操作的掌握從熟悉到熟練，要求規范、程序和標準一致，做到快捷、穩妥，各項操作一一過(guò)關(guān)。
2.3注重能力的培養，發(fā)揮大專(zhuān)生的潛能。
2.3.1工作能力的`培養。在整體護理模式病房，選派具有大專(zhuān)或大專(zhuān)以上學(xué)歷，有一定臨床經(jīng)驗和敬業(yè)精神，有一定管理水平和帶教能力的帶教老師指導大專(zhuān)生，運用護理程序對病人進(jìn)行整體護理。放手讓護生從接病人入院、問(wèn)病史、查體、作出護理診斷、制定護理計劃到最后實(shí)施措施，為病人解決問(wèn)題的整個(gè)過(guò)程獨立完成，必要時(shí)加以指導。這樣既可以讓老師了解大專(zhuān)生情況，又可提高大專(zhuān)生的工作能力，使其在校所學(xué)的理論知識付諸于實(shí)踐，并在實(shí)踐中鞏固和提高。
2.3.2教學(xué)能力的培養。為了使大專(zhuān)生畢業(yè)后既能勝任臨床工作又能完成教學(xué)任務(wù)，在實(shí)習期間，安排有教學(xué)經(jīng)驗的老師授課，選擇性講授專(zhuān)科知識和護理新理論、新知識、新技術(shù)。大專(zhuān)生既可以學(xué)習老師的授課方法，又可增長(cháng)知識。還安排大專(zhuān)生為病區護士或中專(zhuān)護生講小課，為中專(zhuān)護生示范操作或帶教學(xué)查房。另外，要求每人為中專(zhuān)護生上1次大課，課題自選，課前要求認真書(shū)寫(xiě)教案，請老師審查，必要時(shí)進(jìn)行預講。課后對其教學(xué)水平進(jìn)行評估。這樣可使大專(zhuān)生的知識、能力得以充分發(fā)揮，親自感受當老師的艱辛和滿(mǎn)足，促使她們更加嚴格要求自己[2]。
2.3.3管理能力的培養。安排適當時(shí)間(內、外科各1周)跟護士長(cháng)學(xué)習護理管理工作。如護士長(cháng)向護生介紹護士長(cháng)的工作職責及內容，講述病區各種規章制度與環(huán)境管理的內容及意義;病區藥品管理，護士排班方法，并帶領(lǐng)護生到病區進(jìn)行工作指導及檢查。提供護理管理方面的參考書(shū)籍，組織護生參加有關(guān)護理管理講座，在護士長(cháng)指導下，護生組織1次工休座談會(huì )。實(shí)習結束前要求大專(zhuān)生寫(xiě)1份學(xué)習心得及設想，了解其對護理管理知識的運用及管理能力。
2.3.4綜合能力考核。各種能力的培養并非截然分開(kāi)，而是同步進(jìn)行，相互作用，互相促進(jìn)。為了檢驗護生的綜合能力，在實(shí)習結束前(每年4月)對其進(jìn)行綜合評分，評分內容包括工作能力及態(tài)度、基礎護理技術(shù)考核成績(jì)、護理教學(xué)能力、護理個(gè)案書(shū)寫(xiě)、論文撰寫(xiě)及畢業(yè)前綜合考核。方法由臨床考核的老師選擇一級護理病例，護生按照護理程序收集病人資料，作出護理診斷，訂出護理計劃，并根據病情做兩項護理技術(shù)操作，最后書(shū)寫(xiě)護理病歷。整個(gè)過(guò)程要求有系統性和連貫性。通過(guò)考核，使護生真正認識到護理工作不是簡(jiǎn)單的發(fā)藥、打針，而是一門(mén)獨立的學(xué)科，是多種能力的綜合體現。
篇二：護理畢業(yè)生臨床教學(xué)計劃
為了進(jìn)一步提高臨床護理帶教質(zhì)量，不斷完善教學(xué)管理體系。根據各學(xué)校的畢業(yè)實(shí)習計劃，結合我院護理工作的實(shí)際情況，特制定畢業(yè)實(shí)習帶教計劃如下:
一、目的
1、加強對學(xué)生社會(huì )主義精神文明和職業(yè)道德、職業(yè)紀律的教育。培養良好的職業(yè)素質(zhì)，樹(shù)立具有全心全意以病人為中心的服務(wù)理念，為人民服務(wù)的獻身精神和共產(chǎn)主義勞動(dòng)態(tài)度。
2、堅持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強“三基本”訓練，熟練掌握護理基礎理論知識，基本技能與技術(shù)操作。
3、鞏固所學(xué)的理論知識，積極參加專(zhuān)業(yè)講座活動(dòng)，不斷培養獨立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和獨立工作的能力。
4、鞏固所學(xué)的理論知識，能應用護理程序進(jìn)行整體護理，列出護理診斷，制定護理計劃并予以實(shí)施，并評估護理效果。
5、掌握各專(zhuān)科護理常用的技術(shù)操作，了解各專(zhuān)科護理有關(guān)新技術(shù)、新儀器的使用方法，熟悉危、難、
急、重病癥的護理原則和技術(shù)，提高應急能力。
6、初步獲得論文寫(xiě)作的能力，能夠寫(xiě)出有一定質(zhì)量的護理專(zhuān)題的論文。
7、具有良好的溝通技巧和能力，能正確實(shí)施正確的健康教育。
二、實(shí)習安排
總時(shí)間是根據各學(xué)校畢業(yè)實(shí)習計劃要求。詳細見(jiàn)畢業(yè)實(shí)習輪轉表。
三、實(shí)習內容
(一)內科
1、能應用內科的基本理論知識和臨床基本技能，對內科常見(jiàn)病制訂出切實(shí)可行的護理計劃。并能應用護理程序對內科常見(jiàn)病進(jìn)行整體護理。
2、掌握內科各種護理病歷的書(shū)寫(xiě)規范和要求。
3、掌握常見(jiàn)護理基本技能操作。
4、熟悉內科基本診療技術(shù)操作，如胸穿、腰穿、腹穿、骨穿、血氣分析等操作程序及護理配合。
5、掌握內科常用藥物的劑量、給藥途徑及藥物毒副反應。
6、熟練掌握各種標本的采集方法。
7、掌握內科常見(jiàn)疾病的健康教育的內容。
(二)外科
1、掌握外科護理常規及外科常見(jiàn)病的專(zhuān)科護理，各類(lèi)手術(shù)前的皮膚準備，術(shù)前準備及術(shù)后護理。各種引流管的使用與護理，更換各種引流瓶的注意事項等。各種管道標識的正確使用。
2、掌握外科無(wú)菌技術(shù)操作，掌握外科常用器械、物品清潔消毒的方法，污染敷料的處理等。
3、掌握外科各種護理病歷的書(shū)寫(xiě)規范和要求。
4、了解腸內外營(yíng)養支持的護理配合。
(三)急診
1、熟悉內、外科急診治療室的環(huán)境、規章制度、各種搶救流程、物品儀器的放置、消毒、使用與保管。
2、掌握各類(lèi)急診病人的處理原則，掌握各項搶救技術(shù)，如電除顫、洗胃術(shù)、心肺復蘇術(shù)、呼吸機使用、心電監護儀的使用方法等。
3、熟悉各種搶救儀器儀的維護、保養工作，保證各種儀器的應急狀態(tài)，隨時(shí)投入搶救工作。
4、能夠排除各種搶救儀器的簡(jiǎn)單故障。
(四)專(zhuān)科護理
1、熟悉所在專(zhuān)科的護理常規、工作程序以及規章制度。
2、掌握專(zhuān)科護理技能操作。
3、掌握專(zhuān)科病護理計劃的書(shū)寫(xiě)，并有效地實(shí)施整體護理。
4、熟練掌握專(zhuān)科健康教育內容。
四、帶教要求及活動(dòng)安排
臨床帶教是畢業(yè)實(shí)習的重要環(huán)節，其內容包括基礎護理，臨床知識，技能操作等，各科科室護士長(cháng)根據護理部總體實(shí)習計劃，在保證帶教質(zhì)量的前提下，可結合科室的具體情況制定各科室的實(shí)習帶教方案和實(shí)施計劃。
護理部
1、實(shí)習生崗前培訓，實(shí)習生進(jìn)崗前組織培訓，介紹醫院概況、相關(guān)規章制度，組織專(zhuān)題講座包括護生素質(zhì)教育、護患溝通交流技巧、職業(yè)安全與防護、核心制度執行等內容。
2、每月安排護理業(yè)務(wù)知識和護理查房一次。
3、每季度召開(kāi)實(shí)習生會(huì )議一次，聽(tīng)取實(shí)習情況，臨床實(shí)習中遇到的困難，反饋帶教老師的帶教質(zhì)量等。
4、護理部每季度進(jìn)行臨床帶教質(zhì)量檢查和指導，了解實(shí)習生實(shí)踐技能操作情況和帶教老師的教學(xué)情況，聽(tīng)取帶教老師對實(shí)習生的評價(jià)，協(xié)助解決帶教過(guò)程中出現的問(wèn)題，并向護理部匯報。
5、本科生實(shí)行導師制帶教模式，每位本科實(shí)習生配備一名副高職稱(chēng)以上老師，主要負責做好學(xué)生的思想政治工作，幫助解決學(xué)習、生活中的困難和問(wèn)題等。指導學(xué)生完成綜述或論文。
6、每年召開(kāi)1-2次帶教老師會(huì )議，交流臨床帶教實(shí)習經(jīng)驗，組織相關(guān)培訓，了解實(shí)習生情況。
7、下半年組織實(shí)習生臨床操作技能比賽一次。
(二)科室
1、入科介紹：實(shí)習生入科后，應由護士長(cháng)或高責負責進(jìn)行入科介紹科室環(huán)境、物品放置、專(zhuān)科護理要求等，讓學(xué)生對其環(huán)境和專(zhuān)科護理有所了解。
2、各科室臨床帶教老師原則上應安排一定帶教經(jīng)驗的主管護師或高年資護師，每位老師帶教一名實(shí)習生，以保證帶教質(zhì)量。
3、操作技能：每月組織操作培訓，結合各科室護理技能培訓項目重點(diǎn)進(jìn)行培訓(見(jiàn)附表)，對臨床典型病例和實(shí)習生在臨床工作中存在的問(wèn)題由帶教老師隨時(shí)講解，有針對性地進(jìn)行輔導和操作示范。
4、業(yè)務(wù)學(xué)習：各科2周安排業(yè)務(wù)講座一次，由各科制訂專(zhuān)科業(yè)務(wù)講座計劃。
5、護理查房：各科每月組織教學(xué)查房一次，選擇典型病例，指導實(shí)習生(原則上以本科、專(zhuān)科學(xué)生為主講)獨立收集資料，進(jìn)行評估，制定護理計劃，并對效果進(jìn)行評價(jià)。
五、帶教考核
1、畢業(yè)實(shí)習手冊：實(shí)習生在科室實(shí)習結束前一周，應實(shí)事求是，認真填寫(xiě)出科考評表，及時(shí)送交所在科室護士長(cháng)評閱。帶教老師根據學(xué)生實(shí)習情況針對填寫(xiě)各項評估內容。實(shí)習四周以上科室大專(zhuān)以上學(xué)生應書(shū)寫(xiě)護理計劃一份交老師評閱。
2、出科考試：學(xué)生每一科實(shí)習結束時(shí)，應由負責科室帶教老師根據各科室特點(diǎn)，對實(shí)習生認真進(jìn)行出科考試，考試內容專(zhuān)科理論考試和兩項護理技能操作考核。
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