- 相關(guān)推薦
cad教學(xué)計劃（通用5篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，寫(xiě)好教學(xué)計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編幫大家整理的cad教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
cad教學(xué)計劃 1
一、教材分析
AutoCAD是美國Autodesk公司研制開(kāi)發(fā)的計算機輔助繪圖和設計軟件，被廣泛應用于機械、建筑、電子、航天、氣象和紡織等領(lǐng)域。AutoCAD已成為工程設計領(lǐng)域應用最為廣泛的計算機輔助設計之一，也已成為工程院校學(xué)生必修的技術(shù)基礎課。該教材具有以下特色：
1、突出職業(yè)教育特點(diǎn)、實(shí)用性較強
本教材以基礎理論告適度夠用原則，少一些理論，多一些技能教育，突出實(shí)踐環(huán)節，不講過(guò)深的理論、不涉及不常用的知識，著(zhù)重計算機繪圖應用能力的培養，突出職業(yè)教育特點(diǎn)。在講授繪制工程圖樣時(shí)應用最為廣泛的操作方法和技能，使學(xué)生快速入門(mén)，為將來(lái)從事計算機繪圖工作奠定良好的基礎。
2、圖文并茂、范例豐富多樣
教材中所舉的范例多達70余個(gè)，所選例題具有較強的代表性和針對性，既介紹了常用的AutoCAD的操作命令，又突出了較強的繪圖技巧。還可舉一反三，熟練地掌握計算機的繪圖操作。
3、通俗易懂、便于自學(xué)
本教材將計算機繪圖知識和操作技能由淺入深地展開(kāi)，內容秩序漸進(jìn)、通俗易懂。在每章節后面都給出類(lèi)似的習題，使同學(xué)們經(jīng)過(guò)上機實(shí)踐操作，提高繪圖技巧。
二、課程的性質(zhì)和任務(wù)
本課程屬于學(xué)科基礎課。主要任務(wù)為研究用計算機技術(shù)處理工程圖樣的理論和方法，通過(guò)理論教學(xué)和上機實(shí)踐達到如下主要目的：
1、培養計算機繪圖技術(shù)的基本內涵和實(shí)現計算機繪圖的基本方法；
2、掌握交互式繪圖技術(shù)的概念和方法，熟練掌握一種目前較為流行的主流計算機繪圖系統的使用方法，并能夠熟練地使用該系統完成本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域工程圖樣的繪制。
三、課程教學(xué)內容的`基本要求、重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課程的主要教學(xué)內容包括計算機繪圖概述、交互式繪圖技術(shù)兩個(gè)部分。
�。ㄒ唬┑谝徊糠郑河嬎銠C繪圖概述
1、基本要求：在了解計算機繪圖技術(shù)的發(fā)展和應用情況基礎上，理解計算機繪圖的概念和內涵，理解計算機繪圖的應用，并重點(diǎn)掌握計算機繪圖的方式和系統組成。
2、重點(diǎn)和難點(diǎn)：計算機繪圖的概念、計算機繪圖的方式、計算機繪圖系統的組成。
�。ǘ┑诙糠郑航换ナ嚼L圖技術(shù)
1、基本要求：理解交互式計算機繪圖技術(shù)的概念和內涵，熟練掌握一種主流交互式計算機繪圖軟件系統的使用方法。
2、重點(diǎn)和難點(diǎn)：主流交互式計算機繪圖軟件系統的使用方法。
四、 課程內容
課題一：AutoCAD 2004繪圖準備知識
1．AutoCAD 2004的用戶(hù)操作界面；
2．AutoCAD 2004圖形文件管理（啟動(dòng)和退出；創(chuàng )建新圖形；打開(kāi)和局部打開(kāi)圖形；保存圖形）；
3．AutoCAD 2004的基本操作（命令操作；命令行窗口；文本窗口）；
4．設置圖層、線(xiàn)型、線(xiàn)寬用顏色。
5．了解坐標系統（笛卡爾坐標系和極坐標系；用戶(hù)坐標系）；
重點(diǎn)：了解AutoCAD 2000中文版的用戶(hù)界面，掌握AutoCAD 2000文件操作及基本操作 難點(diǎn)：坐標系統
課題二:繪制平面圖形
1．繪制線(xiàn)
2．繪制矩形
3．繪制正多邊形
4．繪制圓。
5．繪制圓弧
6．繪制圓環(huán)
7．繪制橢圓及橢圓弧
8．繪制點(diǎn)
9．面域
10．圖案填充
重點(diǎn)：直線(xiàn),圓,圓弧,矩形,多邊形。
難點(diǎn)：圓和圓弧命令方法的選用
課題三：編輯圖形
1．編輯線(xiàn)段
2．繪圖輔助工具（正交繪圖；柵格功能；捕捉功能）。
3．圖層設置
重點(diǎn)：對象捕捉功能, 圖層設置。
難點(diǎn)：捕捉功能的靈活應用, 圖層設置。
課題四：基本編輯命令
1．放棄和重做命令；
2．刪除和恢復命令；
3．對象的復制（復制、鏡像復制、偏移復制對象及陣列復制對象）；
4．對象的移動(dòng)；
5．比例縮放；
6．拉伸對象、改變對象長(cháng)度、延伸對象、修剪對象及打斷對象；
7．倒角、倒圓角及倒棱角。
重點(diǎn)：對象的復制及移動(dòng)；延伸對象,修剪對象及打斷對象；倒角等。
難點(diǎn)：修剪對象及打斷對象。
課題五：圖案填充
1．圖案填充的方法；
2．圖案填充的編輯。
重點(diǎn)：圖案填充對話(huà)框的設置。
難點(diǎn)：圖案填充的編輯。
課題六：文字標注
1．文字樣式的設置；
2．文本輸入的方法；
3．文字編輯。
重點(diǎn)：文本輸入的方法。
難點(diǎn)：文本輸入的方法
課題七：尺寸標注
1．尺寸的組成及尺寸標注規則；
2．尺寸標注樣式的設置；
3．尺寸標注的方法；
4．標注尺寸的編輯；
重點(diǎn)：尺寸標注樣式的設置, 尺寸編輯。
難點(diǎn)：針對圖紙尺寸設置標注樣式。
課題八：塊和屬性
1．塊的建立（內部塊、外部塊）；
2．塊的插入（單次插入、多重插入）；
3．塊的分解和重定義；
4．塊的屬性。
重點(diǎn)：內部塊、外部塊的建立；單次插入、多重插入塊；塊的屬性。
難點(diǎn)：塊的屬性。
課題九：三維建模
1．三維視點(diǎn)的設置；
2．3D坐標表示法；UCS圖標的變換；右手法則；
3．三維圖素建模
4．二維圖形轉換成三維模型（拉伸、旋轉）
5．三維編輯。
重點(diǎn)：UCS圖標的變換；二維圖形轉換成三維模型；三維編輯。
難點(diǎn)： UCS圖標的變換；三維編輯命令的靈活應用。
課題十：三維著(zhù)色與渲染
1．為3D實(shí)體設置光源
2．為3D實(shí)體添加背景
3．為3D實(shí)體設置材質(zhì)
4．通過(guò)渲染命令得到理想的效果圖。
重點(diǎn)：為3D實(shí)體設置光源、材質(zhì)。
難點(diǎn)：為3D實(shí)體設置合理光源、添加適當材質(zhì)。
課題十一：顯示控制；
1.透視步驟
2.鳥(niǎo)瞰視圖
3.一點(diǎn)透視
4.兩點(diǎn)透視
5.三點(diǎn)透視
6.透視的裁剪
重點(diǎn)：一點(diǎn)透視；兩點(diǎn)透視。
難點(diǎn)：兩點(diǎn)透視。
課題十二：設計中心、查詢(xún)及輔助功能
1. 查詢(xún)三維實(shí)體的質(zhì)量特性；
2. 查詢(xún)三維實(shí)體的面積；
3. 查詢(xún)三維實(shí)體的距離。
重點(diǎn)：查詢(xún)三維實(shí)體的質(zhì)量特性 。
難點(diǎn)：查詢(xún)三維實(shí)體的質(zhì)量特性。
課題十三：輸出圖形
1. 模型空間輸出圖形；
2. 布局輸出圖形；
3. 打印管理
重點(diǎn)：模型空間、圖紙空間的輸出圖形。
難點(diǎn)：圖紙空間輸出圖形。
課題十四： 綜合練習
通過(guò)綜合練習，使學(xué)生靈活選用二維和三維繪圖命令構建實(shí)體，并通過(guò)渲染處理得到與實(shí)際生活場(chǎng)景相同的效果圖以掌握AutoCAD應用的全過(guò)程。
五﹑課程教學(xué)的基本要求
授課環(huán)節包括：課堂教授及習題課﹑綜合練習等。
1．課堂講授
�。�1）教學(xué)方法：
講解、演示和指導學(xué)生練習相結合，教學(xué)中多采用對比法指導學(xué)生靈活應用命令快捷地建模。
�。�2）教學(xué)手段
在教學(xué)中采用機房上機授課。
2．習題課安排
每次課均留有一部分時(shí)間供學(xué)生練習消化。
六﹑建議教材與教學(xué)參考書(shū)
[1]鄭阿奇主編，《AUTO CAD2000中文版實(shí)用教程》，電子工業(yè)出版社，2000年9月第一版。
七﹑大綱說(shuō)明及教學(xué)法建議
1．本課程的特點(diǎn)是講解與練習占有同樣比例，執行時(shí)應保證，上機時(shí)間在授課計劃中可不單獨列出，而安排在每次課的講解后。
2．實(shí)施本大綱時(shí)可根據實(shí)際情況及課時(shí)分配作適當調整。
3．該課程大綱適用于高職三年的建筑裝飾專(zhuān)業(yè)。
cad教學(xué)計劃 2
一、課程性質(zhì)和任務(wù)
本課程是中等職業(yè)學(xué)校服裝設計與工藝專(zhuān)業(yè)的一門(mén)實(shí)踐性較強的主干專(zhuān)業(yè)課程。它的任務(wù)是：使學(xué)生具有計算機輔助服裝設計的基礎知識，訓練學(xué)生運用計算機進(jìn)行服裝設計的基本技能，為學(xué)生工作后適應現代服裝生產(chǎn)的需要打下良好的基礎。
二、課程教學(xué)目標
本課程的.教學(xué)目標是：使學(xué)生具備計算機輔助服裝設計的現代知識和技能，初步學(xué)會(huì )借助計算機進(jìn)行服裝紙樣設計、縮放、排料、試衣等方面的應用技術(shù)。
�。ㄒ唬┲R教學(xué)目標
1、了解服裝CAD基本概念及相關(guān)知識。
2、了解服裝CAD軟件功能和結構。
3、了解服裝CAD在服裝工業(yè)生產(chǎn)中的作用及發(fā)展。
�。ǘ┠芰ε囵B目標
1、能正確進(jìn)入和退出服裝CAD主要軟件系統。
2、能運用服裝CAD軟件進(jìn)行紙樣設計、排料和縮放。
3、能運用圖庫進(jìn)行試衣操作。
�。ㄈ┧枷虢逃繕�
1、具有健康的審美情趣。
2、具有勇于創(chuàng )新的精神。
3、初步具有知識產(chǎn)權意識。
三、教學(xué)內容和要求
基礎知識與實(shí)踐模塊
�。ㄒ唬┓bCAD技術(shù)概述
1、了解服裝CAD基本概念。
2、了解服裝CAD軟件的主要結構及相應硬件配置。
3、了解服裝CAD在服裝工業(yè)生產(chǎn)中的作用。
4、掌握服裝CAD軟件各種模塊（紙樣、縮放、排料、試衣）的功能及其相互關(guān)系。
�。ǘ┯嬎銠C輔助服裝紙樣設計
掌握紙樣工具條、常用命令快捷鍵、菜單的使用。
能運用紙樣設計模塊繪制紙樣。
能運用縮放模塊對紙樣進(jìn)行縮放和板形檢查與調整。
掌握排料工具條的使用，并能運用排料模塊進(jìn)行排料。
�。ㄈ┯嬎銠C輔助服裝試衣
掌握計算機試衣系統工具的使用方法，了解系統功能。
掌握服裝款式、部件、色彩和面料的更換方法。
具備利用試衣模塊為顧客試衣的初步能力。
選學(xué)知識與實(shí)踐模塊
計算機輔助服裝款式設計
1、掌握服裝款式圖填色工具的功能及操作方法。
2、掌握服裝面料和服裝部件更換工具的功能及操作方法。
3、具備服飾圖案編輯的初步能力。
四、說(shuō)明
�。ㄒ唬┻m用范圍和使用方法
1、本課程教學(xué)基本要求適用于中等職業(yè)學(xué)校服設計與工藝專(zhuān)業(yè)（3年制）。
2、本課程教學(xué)內容采用模塊結構，包括基礎知識與實(shí)踐模塊、選學(xué)知識與實(shí)踐模塊�；A知識與實(shí)踐模塊是必須完成的基本教學(xué)內容，選學(xué)知識與實(shí)踐模塊可根據地區和專(zhuān)業(yè)方向的需要選用。
3、學(xué)時(shí)分配建議中的講授學(xué)時(shí)包含大量的教師示范操作時(shí)間。
4、本課程建議課時(shí)為60學(xué)時(shí)，教學(xué)時(shí)間安排見(jiàn)學(xué)時(shí)分配建議。
�。ǘ┙虒W(xué)建議
1、建議課堂教學(xué)采用計算機多媒體教學(xué)手段，教師在多媒體網(wǎng)絡(luò )教室示范教學(xué)，講解服裝CAD系統軟件功能及操作方法，并指導學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，給學(xué)生安排更多時(shí)間、創(chuàng )造更多的實(shí)踐操作機會(huì )。
2、每個(gè)功能模塊教學(xué)結束時(shí)，安排上機實(shí)際操作測試。建議以學(xué)生各次上機操作的平均成績(jì)作為總成績(jì)，分為優(yōu)、良、合格、不合格四種等級。
學(xué)時(shí)分配建議（60學(xué)時(shí)）
五、考核內容
1、要求學(xué)生用服裝CAD設計一款流行服裝。
2、繪出它的結構圖并排料。
cad教學(xué)計劃 3
一、教學(xué)目標
1、進(jìn)一步掌握地圖是地理事物縮小在平面上的圖形
2、進(jìn)一步了解地圖三要素
3、學(xué)會(huì )繪制簡(jiǎn)單的平面示意圖——學(xué)校平面圖
4、培養學(xué)生小組合作，溝通交流的能力
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
如何在平面圖反映出地圖三要素，如何確定比例尺
三、教學(xué)準備
多媒體課件、課前印發(fā)給學(xué)生的任務(wù)表格、作圖工具、六份合適獎品、事先測得的繪圖數據
四、設計思路
七年級學(xué)生在學(xué)習第三章第二節地球儀和地圖后，對地圖的三要素有了初步的認識，對照地圖，學(xué)生們能運用三要素進(jìn)行解讀與分析。但是學(xué)生缺乏實(shí)際的鍛煉，也就是說(shuō)學(xué)生的實(shí)踐能力還有待提高。通過(guò)這節課，有利于進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生對自己學(xué)校的了解，激發(fā)愛(ài)校之情。有利于提高學(xué)生知識應用的能力，并培養學(xué)生認真、嚴謹的學(xué)習態(tài)度。另外，本課型設計還兼顧七年級學(xué)生的特點(diǎn)，采用評獎的形式來(lái)對學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣和力求完美的良性競爭心態(tài)，并有助于后續學(xué)習。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮曨l導入
PPT2播放一段父子對話(huà)：兒子要爸爸去開(kāi)家長(cháng)會(huì )，爸爸問(wèn)兒子家長(cháng)會(huì )在哪里開(kāi)？?jì)鹤觿傄_(kāi)口說(shuō)話(huà)，突然靈機一動(dòng)，說(shuō)要利用剛學(xué)過(guò)的地圖知識為爸爸畫(huà)一張學(xué)校平面示意圖。
PPT3：教師設問(wèn)點(diǎn)題
師：如果你就是那位同學(xué)，你能繪制學(xué)校平面圖并利用圖指出自己教室的位置嗎？
�。ǘ┩瓿衫L圖前的準備工作
1、讓學(xué)生在任務(wù)表格中按自己的理解畫(huà)草圖，畫(huà)好后與同學(xué)作簡(jiǎn)單交流
2、讓學(xué)生靜靜地思考一下，在表格中寫(xiě)出自己認為的正式繪圖前要知道的內容 PPT4：小組探討
3、小組討論正式繪圖前應該要做好的準備工作，互相補充
4、小組推選代表發(fā)言后，師生共同小結得出繪圖前的應做工作及基本步驟
�。▽τ行╆P(guān)鍵問(wèn)題，教師可利用PPT上每一步驟后面的紅字注意點(diǎn)追問(wèn)學(xué)生讓學(xué)生明確，比如，怎樣確定合適的比例尺，可用公式：“比例尺=圖上距離/實(shí)地距離”計算出結果。）PPT5：實(shí)地測量照片
�。�1）、強調測量?jì)x器如卷尺，指南針，以及測量的嚴謹
2、有心的教師可以拍一些自己學(xué)生的測量照片或視頻來(lái)替換，效果會(huì )更好）
�。ㄈ⿲W(xué)生根據草圖及測量數據完成正式繪圖
PPT6：展示某校效果圖 PPT7：展示測量信息
�。�1）、如果有自己學(xué)校的`圖片及信息，最好替換來(lái)加強效果。
2、最好能事先分小組測量好自己學(xué)校內的各種繪圖數據，有利于提高學(xué)生學(xué)習興趣及動(dòng)手實(shí)踐能力）
PPT8：開(kāi)始繪圖（適時(shí)將PPT8退回到PPT7）
�。ㄗ⒁猓喝绻孪劝才庞蟹纸M測量自己學(xué)校的各種繪圖數據，則不需要PPT6-9，刪除之）PPT9：學(xué)生繪圖后與PPT9上的平面圖對照學(xué)習（學(xué)生不能再改動(dòng)自己的圖）
�。ㄋ模┰u價(jià)
PPT10：教師講解評價(jià)方法 PPT11：進(jìn)入評價(jià)流程
1、學(xué)生自評（10分制）
2、小組組評（10分制）并推選一圖交給老師師評。
3、教師完成師評（10分制）
4、教師選出6圖進(jìn)行班評。（可展示后由全班同學(xué)舉手進(jìn)行統計）分出三等獎3名，二等獎2名，一等獎1名；
5、發(fā)給獎品。
�。ㄎ澹┛偨Y
師：通過(guò)今天這樣課的學(xué)習，你有什么收獲？我們今天所學(xué)的內容能幫助你解決哪些問(wèn)題？ 生：-------------[結束語(yǔ)] 師：同學(xué)們，把我們所學(xué)到的知識應用到生活實(shí)踐中去，是提高自己科學(xué)素養的重要方法！
�。C動(dòng)環(huán)節
各校圖片及繪制的一些學(xué)校平面圖
�。ㄈ绻麜r(shí)間允許，可以在最后時(shí)間播放，并可讓學(xué)生談一談感想）
六、課后反思
1、課前有一個(gè)班級事先分組測量了校園的各種繪圖數據，學(xué)生在畫(huà)圖時(shí)采用自己小組的測量數據；另一個(gè)班級沒(méi)有事先測量，畫(huà)圖完全按照老師給出的數據。通過(guò)2個(gè)班級的對比，發(fā)現課堂效果完全不同。第一個(gè)班級的學(xué)生興趣更加濃厚，課堂上學(xué)生非常專(zhuān)注，畫(huà)圖時(shí)積極性非常高，所畫(huà)的圖也各有特色，更有創(chuàng )造性。因此，強烈建議任課教師一定要安排一定時(shí)間讓學(xué)生去實(shí)地測量繪圖數據。
2、討論環(huán)節應重點(diǎn)讓學(xué)生明確怎樣設置合理的比例尺和圖例，怎樣在圖上控制方位的正確等。
cad教學(xué)計劃 4
教學(xué)內容：
教材第4頁(yè)例2及練習一第2題。
教學(xué)目標：
1．通過(guò)讓學(xué)生在圖上表示各建筑物的位置關(guān)系，并集體交流，使學(xué)生知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。
2．培養學(xué)生的數學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的`發(fā)展。
3．培養學(xué)生認真觀(guān)察事物的良好習慣、體會(huì )生活中處處有數學(xué)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。
教具準備：
掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶舊知，引入情境
復習四個(gè)方向，請學(xué)生介紹學(xué)校四個(gè)方向的建筑物。
想讓更多的人了解我們學(xué)校，可以使用校園示意圖。
二、動(dòng)手操作，學(xué)習新知
出示第4頁(yè)彩圖。
1．這些小朋友正在繪制示意圖，看過(guò)他們的情況你能說(shuō)出繪制校園示意圖時(shí)要畫(huà)上哪些內容嗎？
2.生繪制校園示意圖。
3．小組交流展示。
4．看第4頁(yè)彩圖，說(shuō)說(shuō)怎樣畫(huà)更簡(jiǎn)便、更清楚？
三、鞏固練習
1．出示第6頁(yè)第2題彩圖。
這是小明的房間，你能幫他介紹一下四面的擺設嗎？
2．一人說(shuō)房間的陳設，一人繪制出平面示意圖。要求按照上北下南，左西右東來(lái)繪制。
3．全班交流。
四、課堂小結
這節課我們把有關(guān)方向的知識運用到實(shí)際生活當中，學(xué)會(huì )了繪制簡(jiǎn)單的平面示意圖。課后請大家按照上北下南，左西右東來(lái)繪制一張標準的校園示意圖給你們的爸爸媽媽看看，向他們介紹我們的校園。
板書(shū)設計：
繪制平面圖
上北下南，左西右東
cad教學(xué)計劃 5
教學(xué)目標
1.能繪制簡(jiǎn)單的平面示意圖，通過(guò)制作平面圖的過(guò)程，使學(xué)生知道如何根據方向和距離，在圖上標出物體的位置。
2.通過(guò)繪制平面圖，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在活動(dòng)中，培養學(xué)生合作探究的意識和能力。
3.通過(guò)解決問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì )所學(xué)知識在生活中的應用，增強學(xué)生學(xué)好數學(xué)的興趣和意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能根據方向和距離準確標出物體的位置。
一、課前自學(xué)
1、自學(xué)課本P19例2
2、你了解到哪些知識？說(shuō)一說(shuō)。
3、你知道繪制平面示意圖有哪些要求嗎？說(shuō)一說(shuō)。
4、有什么困惑？
嘗試練習：你能根據下面的描述，在平面圖上標出各場(chǎng)所的位置嗎？
1．風(fēng)箏博物館在文化廣場(chǎng)的北偏東45方向1000米處。
2．圖書(shū)市場(chǎng)在文化廣場(chǎng)的正東方向2000米處。
3．移動(dòng)營(yíng)業(yè)廳在文化廣場(chǎng)的西偏北30方向2000米處。
4．貿易大廈在文化廣場(chǎng)西偏南60方向2500米處。
5．鹿園在文化廣場(chǎng)的東偏南15方向1500米處。
二、自學(xué)反饋
1、檢查預習作業(yè)
2、提出不懂的問(wèn)題
3、交流討論
三、關(guān)鍵點(diǎn)撥
1、出示學(xué)校的錄相或圖片
師：學(xué)校中有哪些建筑？現在有一些數據，能根據這些數據將這些建筑物在平面圖上標出來(lái)嗎？
出示數據：
�。�1）教學(xué)樓在校門(mén)的正北方向150米處。
�。�2）圖書(shū)館在校門(mén)的北偏東35度方向150米處。
�。�3）體育館在校門(mén)的西偏北40度方向200米處。
2、新知學(xué)習
A、小組討論：你們打算怎么完成任務(wù)？有什么問(wèn)題要解決嗎？
B、小組匯報完成平面圖繪制的計劃，教師進(jìn)行梳理：
�。�1）繪制平面圖的方法：
先確定平面圖上的`方向，再確定各建筑物的距離。如果學(xué)生沒(méi)有說(shuō)道，老師可以進(jìn)行引導：你們打算怎樣在圖上表示出150米，200米和50米？從而幫助學(xué)生確定比例尺，和圖上距離。
�。�2）小組合作完成，可以怎樣分工，能在有限的時(shí)間內又好又快地完成任務(wù)。
C、小組活動(dòng)，繪制平面圖。
D、展示各組繪制的平面圖，集體進(jìn)行評議。
�。�1）評價(jià)繪制的正確性，如果平面圖有問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)問(wèn)題是什么，應該怎樣確定位置。
訂正后交流：你們組認為在確定這點(diǎn)在圖上的位置時(shí)，應注意什么？怎樣確定？
教師小結：繪制平面圖時(shí)，一般先確定角度，再確定圖上的距離。
�。�2）比較各個(gè)平面圖，為什么有的圖大，有的圖��？
小結：1厘米表示的大小不同，圖的大小也不同。
四、鞏固練習
完成書(shū)上習題21頁(yè)3、4題并訂正。
五、課堂總結
通過(guò)本節課的學(xué)習你有什么收獲？
上節課是給出地圖，說(shuō)出位置，通過(guò)這節課的學(xué)習，給出了方向和距離，我們就能畫(huà)出這個(gè)物體所在的位置。
板書(shū)設計
繪制地圖
1、先確定角度
2、再確定圖上的距離
【cad教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
CAD的實(shí)習報告03-30
cad實(shí)習報告11-01
cad簡(jiǎn)歷模板10-18
cad實(shí)習總結03-27
cad實(shí)習報告10-13
CAD求職簡(jiǎn)歷09-02
cad實(shí)習報告集合02-15
CAD實(shí)訓報告11-04
cad實(shí)訓報告11-14