安全第一課教學(xué)反思
作為一位到崗不久的教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，寫(xiě)教學(xué)反思能總結我們的教學(xué)經(jīng)驗，那么大家知道正規的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的安全第一課教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
安全第一課教學(xué)反思1
“交通安全”是和學(xué)生的現實(shí)生活密切相關(guān)的，有著(zhù)積極的社會(huì )意義。因此，在本節課設計中，我主要采用豐富的生活資料和互動(dòng)的教學(xué)形式來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生從中感受交通安全之重要，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中加深遵守交通規則的意識。通過(guò)本節課的'教學(xué)，我有以下如下的體會(huì )：
密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓教育回歸生活
生活是教育之源，只有鮮活的生活實(shí)際，學(xué)生才會(huì )有濃厚的興趣，才能更好的進(jìn)行交流，才能有強烈的創(chuàng )作欲望，進(jìn)而才能全身心投入到活動(dòng)中來(lái)，教學(xué)也才能獲得理想的效果。如課前的小調查，使學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)生活、參與課堂，使教育與生活緊密的聯(lián)系了起來(lái)。再如課上展示的交通事故錄像，及一些違章圖片是學(xué)生生活中可以見(jiàn)到的，更是觸目驚心的，加深了學(xué)生遵守交通規則的意識。
不足之處
在教學(xué)中出示的課件資料即交通事故相關(guān)資料學(xué)生觀(guān)看后有點(diǎn)觸目驚心，對于這樣的資料，讓學(xué)生直接接觸有點(diǎn)血淋淋的感覺(jué)，因此，本課件在教學(xué)中盡管有點(diǎn)作用，但弊大于利，畢竟，面對的是小學(xué)生。
總之，安全教學(xué)要力求以豐富的生活場(chǎng)景、真實(shí)的案例透析、自由的創(chuàng )作空間為學(xué)生搭建一個(gè)自主探究、合作交流的平臺，讓他們真正的體驗到交通安全的重要性，用自己的實(shí)際行動(dòng)，為全社會(huì )的交通安全盡一份力量！
安全第一課教學(xué)反思2
本課中以合理營(yíng)養與食品安全為教學(xué)主線(xiàn)，采用“參與式教學(xué)模式”展開(kāi)課堂活動(dòng)。本課的特色主要有：
1、創(chuàng )設了學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間和空間，調動(dòng)全體學(xué)生積極、主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)小品表演、調查報告、小專(zhuān)家講座、小記者新聞報道、食譜設計與分析、食品包裝袋的收集與討論等教學(xué)環(huán)節，訓練了獲取和處理信息、分析和解決問(wèn)題、交流與合作等能力，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )研究。
2、教學(xué)過(guò)程能把學(xué)習知識、發(fā)展能力、培養情感有機地結合起來(lái)。如，通過(guò)學(xué)生自我分析常見(jiàn)的不良飲食習慣、推薦同齡人營(yíng)養食譜、為長(cháng)輩設計營(yíng)養午餐等過(guò)程，將所學(xué)知識上升為意識，再將意識轉化為行為。
此外，通過(guò)親自動(dòng)手為父母烹飪可口的飯菜，充分表現自我，體驗成功，同時(shí)也培養了關(guān)心他人、孝敬長(cháng)輩的情感。
3、教學(xué)內容貼近學(xué)生生活實(shí)際，解決生活中的科學(xué)問(wèn)題，真正讓生活走進(jìn)了課堂，體現了科學(xué)知識在指導健康生活中的價(jià)值，實(shí)踐“科學(xué)為大眾”的教育目標。為了更貼近同學(xué)們的生活，教學(xué)中有許多創(chuàng )造。例如，為家長(cháng)設計食譜不僅僅是買(mǎi)、煮、品的一個(gè)過(guò)程，讓家里有條件的同學(xué)用相機或攝錄機把這一個(gè)過(guò)程記錄下來(lái)，這對于第一次煮飯的同學(xué)來(lái)說(shuō)是一次非常有紀念意義的事情。又例如，在第二大主題“食品安全”的學(xué)習中，十分注重學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗和生活中的“發(fā)現”，如鮮肉、鮮魚(yú)、鮮菜的識別標準；四季豆煮不熟會(huì )中毒，霉變的花生含致癌物；路邊燒烤、油炸食品也會(huì )有致癌物質(zhì)等，都是超出教材，學(xué)生的“發(fā)現”；如建議農民不應亂扔農藥瓶到河里，防止污染水域中的生物，再經(jīng)食物鏈傳遞給人類(lèi)等等。都說(shuō)明了學(xué)生有許多實(shí)際的.經(jīng)驗和“發(fā)現”，只要積極性調動(dòng)的好，并給于學(xué)生表達和交流的機會(huì )，科學(xué)教育就更能生活化，生活處處有科學(xué)，生活處處用科學(xué)。
4、把“發(fā)展性教學(xué)評價(jià)”的先進(jìn)理念引入本課教學(xué)，通過(guò)教師評價(jià)、學(xué)生自評、學(xué)生互評和家長(cháng)評價(jià)等方式促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。這節課給我印象最深的還有家長(cháng)們給予學(xué)生在活動(dòng)中的那些評價(jià)，那些評語(yǔ)不僅僅是對一份飲食的評價(jià)，更是家長(cháng)與孩子的一次心靈的溝通。這次活動(dòng)得到許多家長(cháng)的支持和鼓勵，他們還希望以后還會(huì )有類(lèi)似這樣的活動(dòng)開(kāi)展，來(lái)促進(jìn)和幫助親情教育。
安全第一課教學(xué)反思3
一、場(chǎng)景描述：
在“防火知多少”的活動(dòng)中，小朋友們正在認真地討論著(zhù)怎樣來(lái)防火，有的小朋友說(shuō)：“如果發(fā)生火災了，我就馬上報警打119”。有的小朋友說(shuō)：“如果發(fā)生火災了，我會(huì )跑到外面呼叫�！毙∨笥褌冇懻摰氖旨ち�，忽然，天天小朋友說(shuō)到：“我上次從電視里看到，如果發(fā)生火災了，應該采用毛巾、口罩蒙鼻，匍匐撤離的辦法，來(lái)自救逃生的�！贝蠹衣�(tīng)了天天小朋友的話(huà)，都連連點(diǎn)頭。
二、分析：
天天小朋友可以通過(guò)電視來(lái)了解火災的知識，這樣幼兒們更能加深了幼兒對火災的認識。也讓其他的小朋友了解自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
三、措施：
1、樹(shù)立自我保護意識。幼兒的自我保護意識應從培養常規抓起，讓幼兒明確各個(gè)環(huán)節，各個(gè)活動(dòng)的具體要求，逐步樹(shù)立自我保護意識。
�。�1）通過(guò)故事、看講等，教給幼兒自我保護常識。
�。�2）通過(guò)現實(shí)生活上的實(shí)例教育幼兒。
電視上經(jīng)常有關(guān)火災等的報道，可借助這些實(shí)例教育幼兒，要學(xué)會(huì )自我保護。還有一些幼兒日常生活中的細節，如果不注意就會(huì )發(fā)生事故。如：上廁所時(shí)推擠、手拉手跑步、鞋帶沒(méi)系好走路等，要教育幼兒注意這些細節，避免發(fā)生事故。
2、運用各種形式培養幼兒的自我保護能力。運用靈活多樣的形式，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中學(xué)會(huì )自我保護。以游戲訓練幼兒的自我保護能力。游戲是幼兒是喜愛(ài)的活動(dòng)，通過(guò)游戲訓練幼兒的.自我保護能力，可收到較好的效果。如游戲《打電話(huà)》，教幼兒萬(wàn)一出現危險，要馬上采取一些自救的方法：發(fā)生火災撥火警電話(huà)“119”，講清楚什么地方發(fā)生火災，請消防隊員趕快來(lái)救火，或大喊“救火”、“救命”，或打電話(huà)通知大人，并想方設法離開(kāi)現場(chǎng)等。
3、以安全知識競賽培養幼兒的自我保護能力。
4、認識安全標記訓練幼兒的自我保護能力。安全標記可提示和警告人們注意安全。我們應和家長(cháng)配合，利用參觀(guān)、游玩、逛街的時(shí)候，讓幼兒認識常風(fēng)的交通標記安全標記，懂得其主要作用，并通過(guò)認識安全標記，提高幼兒的自我保護能力。
四、效果：
通過(guò)這幾周的教育、引導、幼兒們有了很大的轉變。小朋友明白了自我保護的重要性。同時(shí)初步掌握幾種自救逃生的方法及技能。也了解了火災發(fā)生的幾種原因，懂得了如何防范了。
五、思考：
總之，加強安全教育，培養幼兒保護能力是十分重要的，它關(guān)系到每個(gè)幼兒的安全和健康，關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福平安。因此，每個(gè)保教工作者、家長(cháng)都應該做到防患于未然，打好這個(gè)持久戰，去除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危險因素，防止意外事故的發(fā)生！切記，時(shí)時(shí)刻刻都不能松懈安全這根弦。
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