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初二物理教學(xué)反思范文最新
身為一名到崗不久的老師，教學(xué)是重要的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？下面是小編精心整理的初二物理教學(xué)反思范文最新，希望能夠幫助到大家。
初二物理教學(xué)反思范文最新1
昨天我參加了學(xué)校組織的青年教師教學(xué)競賽，上的是八年級物理上冊的第四單元 《物態(tài)變化》的第四節《升華和凝華》。這節課是我上崗以來(lái)上的第一節具有競賽性質(zhì)的課，從這節課我發(fā)現了自己在教學(xué)過(guò)程中還有許多不足與欠缺。
首先，我簡(jiǎn)單談?wù)勛约哼@節課的設計思路。
這節課的教學(xué)目標和重難點(diǎn)是我結合教參、本章教學(xué)內容、自己前面的上課情況和自己所把握的學(xué)生的基本情況設定的。根據教學(xué)目標、重難點(diǎn)和學(xué)情我選擇的教學(xué)方法為自學(xué)法、啟發(fā)法和練習法，使學(xué)生自學(xué)了解升華和凝華的基本知識，啟發(fā)學(xué)生運用所學(xué)的基本知識解釋一些生活中的自然現象，通過(guò)練習鞏固基礎知識，并達到提升能力的目的。根據這一思路，我的教學(xué)過(guò)程安排為：復習導入→指導自學(xué)→自學(xué)檢測→強化鞏固→課堂小結等環(huán)節。而在自學(xué)檢測一環(huán)節中我先緊扣教材，檢查學(xué)生的概念理解記憶情況，再檢查學(xué)生對教材中列舉的實(shí)例理解和了解的情況，然后通過(guò)舉反例檢查學(xué)生對概念掌握的準確程度并糾正學(xué)生理解的誤區，最后上升到概念和理論應用這一層面上，即教師啟發(fā)學(xué)生舉生活中有關(guān)升華和凝華的現象。作業(yè)也側重于知識運用的提高，只是兩道題的難度有所差別，第一道填空題相對簡(jiǎn)單，第二道簡(jiǎn)答題的難度相對有所提高，所以以第一道題為鋪墊啟發(fā)思維，以完成第二道的能力練習。
現在，我來(lái)談?wù)勥@節課的實(shí)際操作情況。
總體而言，本節課無(wú)疑是失敗的。
首先，時(shí)間安排不合理，特別是自學(xué)檢測一環(huán)節中：教師啟發(fā)學(xué)生列舉生活中有關(guān)升華和凝華的現象時(shí)浪費時(shí)間太多，導致教學(xué)內容未進(jìn)行完。
其次，課堂經(jīng)驗不足，課堂調整和課堂應變能力不足。比如在學(xué)生舉例出現卡帶時(shí)，應該根據情況適可而止，而不應該浪費太多的時(shí)間。
第三，對學(xué)生把握不當，期望過(guò)高，這也是這節課失敗的根本原因。從課堂反應來(lái)看，學(xué)生對升華和凝華概念的理解上已經(jīng)出現了問(wèn)題，忽略了“直接”二字，誤認為物質(zhì)從固態(tài)到液態(tài)在到氣態(tài)的變化也屬于升華。而我在教學(xué)設計時(shí)，認為學(xué)生在概念的理解上不存在任何問(wèn)題，所以教學(xué)期望有所提高，重難點(diǎn)設置不當，特別在學(xué)生例舉生活中有關(guān)升華凝華的現象時(shí)，力求完全，一直浪費太多是時(shí)間，最終教學(xué)內容未進(jìn)行完。從這節失敗的'課中，我發(fā)現自己在教學(xué)中還存在許多不足，需要努力改進(jìn)。
第一、 教學(xué)設計中，教學(xué)目標和重難點(diǎn)的設置不符合學(xué)生的具體學(xué)情。
教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)是一節課的主導，如果設置不合理，那這節課必然難以成功。所以在以后的教學(xué)設計中，我應注重教材和學(xué)生的分析，設置出符合學(xué)生的教學(xué)目標和重難點(diǎn)。
第二、 對學(xué)情分析、把握不當。
對學(xué)生要求和期望太高，一直是我教學(xué)中存在的一大弊端，特別通過(guò)這次教學(xué)競賽，使我更加清楚地認識到這點(diǎn)。所以在以后的教學(xué)中我應更加深入的了解和把握學(xué)生的學(xué)情和認識水平，以根據學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)。
第三、 課堂教學(xué)經(jīng)驗不足。
在以后的教學(xué)中還應向有經(jīng)驗的教學(xué)請教，吸取他們教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗，以提高自己的課堂應變和調節能力。 總之，通過(guò)這次教學(xué)競賽，我發(fā)現自己在教學(xué)方面還需要做很大的努力，以提高 自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
初二物理教學(xué)反思范文最新2
初二物理對學(xué)生是一門(mén)新的課程，剛接觸到這一門(mén)課時(shí)，學(xué)生往往有新鮮感，表現出了較大的興趣。但很多學(xué)生只停留在興趣上，或者時(shí)間一長(cháng)，很多學(xué)生就失去了學(xué)習物理的興趣，所以在物理教學(xué)上，我得出了以下幾點(diǎn)反思：
一、多做實(shí)驗
興趣是最好的老師，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，才能使學(xué)生的學(xué)習更有主動(dòng)性，而這方面教學(xué)方法起著(zhù)很關(guān)鍵的作用，多種教學(xué)手段的應用，會(huì )使課堂更搞笑!物理是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，因此我們就應利用學(xué)校以有的條件，盡量多做實(shí)驗。在研究光的色散現象時(shí)，我利用三棱鏡讓同學(xué)們觀(guān)察白色光的色散現象。我還從生物實(shí)驗室借用了試管，讓同學(xué)們研究敲擊裝有水的試管時(shí)，到底是不是空氣的振動(dòng)發(fā)出了聲音。還有，在講究凸透鏡的習題時(shí)，我利用實(shí)驗室里的凸透鏡讓學(xué)生們自己觀(guān)察，并總結實(shí)驗的結果。這樣既完成了教學(xué)任務(wù)，又加深了同學(xué)們的印象、和對物理學(xué)習的興趣。
課外，我還要求同學(xué)們利用身邊的材料，自己多做物理實(shí)驗。在學(xué)習色光的三原色時(shí)，我就要求同學(xué)們，利用自制的放大鏡(裝有水的圓形塑料瓶)觀(guān)察自己家的電視機的顏色，是否是由紅、綠、藍這三種顏色的.色光組合而成的。
二、讓同學(xué)們學(xué)會(huì )觀(guān)察，多觀(guān)察
首先，我上課時(shí)盡量多做演示實(shí)驗，讓同學(xué)們仔細的觀(guān)察。并用心的思考總結實(shí)驗結論。對錯誤的結論，并不是立刻指出，而是引導學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。但是課堂上的演示實(shí)驗，畢竟是有限的，而生活中的物理現象卻是很多的。所以，在教學(xué)的過(guò)程中，多聯(lián)系生活中的物理現象，并表?yè)P那些善于觀(guān)察，對生活中的物理現象仔細觀(guān)察過(guò)的學(xué)生，加以表?yè)P，以鼓勵同學(xué)們多去觀(guān)察一些生活中的物理現象。并用我們所學(xué)到的知識去解決一些問(wèn)題。如果沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識，就透過(guò)自己查閱資料，同學(xué)間的相互討論，還有問(wèn)老師來(lái)解決。讓同學(xué)們在自我學(xué)習的過(guò)程中體會(huì )物理的樂(lè )趣。
三、盡要讓學(xué)生自己去調查物理知識的應用
看看我們的生活環(huán)境中有哪些例子。透過(guò)學(xué)生自己的參與，能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生成為學(xué)習的主人。將我們所學(xué)的知識，再用來(lái)去解決一些生活中的物理。在我們的生活中有很多噪聲，同學(xué)們能夠利用我們所學(xué)過(guò)的減弱噪聲的三個(gè)環(huán)節來(lái)控制噪聲。也能夠利用回聲，來(lái)估測一些生活中的距離。這樣，同學(xué)們既能夠將理論應用于實(shí)踐，又會(huì )加深同學(xué)們對知識的熱愛(ài)，對擁有知識的自豪感，也進(jìn)一步加深了同學(xué)們的學(xué)習興趣。
四、不要讓學(xué)生對物理產(chǎn)生恐懼感
剛接觸物理，在帶給同學(xué)們新的知識的同時(shí)，也讓有些同學(xué)產(chǎn)生了恐懼。教師要了解學(xué)生對物理的學(xué)習狀況，要求他們寫(xiě)物理總結，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習物理的動(dòng)向。對感到物理有困難的同學(xué)，及時(shí)進(jìn)行問(wèn)題的解決。不讓他們的困難和疑惑，越積越多，從而感到物理很難，一點(diǎn)都不懂。從而逐漸失去學(xué)習物理的興趣。
總之，興趣是學(xué)習的最好老師。如何時(shí)刻提起學(xué)生們學(xué)習的興趣，是每一個(gè)老師，在任何時(shí)候都務(wù)必思考的的問(wèn)題。
初二物理教學(xué)反思范文最新3
一、摩擦起電”一節課。
以前用舊教材上過(guò)自以為十分熟悉了但在備課過(guò)程中自己一遍遍地閱讀。研究教材才發(fā)現新教材改了很多把以前三節課的內容壓縮成一節內容。而且把摩擦起電的原因的內容刪掉了。這節課是初中物理電學(xué)局部的第一節課摩擦起電雖然學(xué)生在小學(xué)自然常識中已經(jīng)學(xué)過(guò)但是在初中階段有必要從頭講起。因為從電的發(fā)展史來(lái)看人們首先得到的是靜電知識從電學(xué)系統來(lái)看靜電是電學(xué)的基本知識所以學(xué)好這局部?jì)热菘梢詾橐院蟮碾妼W(xué)知識的學(xué)習打下良好的基礎開(kāi)個(gè)好頭就顯得非常關(guān)鍵了。如何上好這節課需要動(dòng)一番腦筋必須做到教學(xué)內容、實(shí)驗、學(xué)生活動(dòng)有機的結合起來(lái)尤其各局部知識的銜接和過(guò)度上要做到自然。
二、要充分發(fā)揮教師的主導作用突出學(xué)生的主體地位
一個(gè)好的教師不應只是傳授知識而是教會(huì )方法。教師要不斷地改善自己的`教學(xué)行為來(lái)影響學(xué)生的學(xué)習的習慣以便把自己的教學(xué)理念更好地貫穿在教學(xué)之中。課上課下充分調動(dòng)學(xué)生的積極性這一點(diǎn)平時(shí)自己在教學(xué)中堅持得還好課上顯得比較輕松學(xué)生學(xué)習效果也較好。讓學(xué)生做實(shí)驗探究時(shí)教師要做適當的指導可以提高學(xué)生的合作意識并提高課堂效率學(xué)生明白了就無(wú)需老師再講了。而我這節課中由于我校沒(méi)有足夠的實(shí)驗器材沒(méi)能分組實(shí)驗只是做了演示實(shí)驗而且講的較多沒(méi)給學(xué)生更多的時(shí)間去動(dòng)手做實(shí)驗去探究這是以后要加以改進(jìn)的地方。
三、學(xué)無(wú)止境不斷完善提高教學(xué)水平
1、在學(xué)生探究電荷間的相互作用時(shí)應該讓學(xué)生先討論一下實(shí)驗方法。在這點(diǎn)上沒(méi)有設計好應該事先做好學(xué)案或用小黑板列成表格在做完實(shí)驗后讓學(xué)生把實(shí)驗現象填寫(xiě)下來(lái)。做課過(guò)程中的實(shí)驗現象較多學(xué)生記不住歸納起來(lái)就顯得亂了些也容易出現偏差。
2、這次講課中用絲綢摩擦玻璃棒效果不好這主要是跟溫度有關(guān)另外再加上自己手上有些出汗但實(shí)驗效果還算不錯。
3、課堂達標檢測未能安排好。
4、語(yǔ)言上還要更精練些要給學(xué)生一定的思考和表達的時(shí)間。
5 板書(shū)書(shū)寫(xiě)過(guò)程中由于有些緊張出現一個(gè)漏字還好并不影響知識的準確性這方面以后還要加強鍛煉。
總的來(lái)說(shuō)感覺(jué)這節課整體上很多不足，得到了歷練收獲很多對自己以后的教學(xué)提高一定會(huì )有很大的幫助。
初二物理教學(xué)反思范文最新4
壓強是生活生產(chǎn)中應用廣泛的一個(gè)概念。因此可以通過(guò)學(xué)生自己的實(shí)驗探究來(lái)學(xué)習。對于“能用壓強公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計算”，指的是如果知道壓力、受力面積、壓強這三個(gè)量中的兩個(gè)，能夠通過(guò)概念的理解或公式的變形計算出第三個(gè)，不要求與其他公式綜合進(jìn)行計算�！爸涝龃蠛蜏p小壓強的方法”這項要求，既是為了使學(xué)生深入學(xué)習壓強的概念，更是使學(xué)生能把知識應用于日常生活。因此教學(xué)中要注意：
(1)加強實(shí)驗。在教學(xué)中盡量安排探究性學(xué)習活動(dòng)，活動(dòng)要具有實(shí)驗操作方便、規律性強、結論容易獲得的特點(diǎn)，適宜初中學(xué)生探究。如：壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)?讓學(xué)生通過(guò)進(jìn)行自主研究，體驗科學(xué)研究的過(guò)程，從中獲得最直接的、生動(dòng)的實(shí)驗事實(shí)，使學(xué)生獲得較多的感性認識，受到科學(xué)研究方法的.教育;從收集的證據中，總結和歸納規律性的知識，初步學(xué)習歸納的方法，培養學(xué)生的思維能力;從實(shí)驗的成功中獲得愉悅，為提高學(xué)習能力和自信心打基礎。
(2)注意教給學(xué)生綜合運用知識分析解決問(wèn)題的方法，特別要注意幫助基礎較差的學(xué)生學(xué)好知識。允許每個(gè)學(xué)生根據自己的特點(diǎn)獲取或深或淺、這方面或那方面的知識，不僅不會(huì )使學(xué)生對物理產(chǎn)生為難情緒，而且培養了學(xué)生學(xué)習物理的興趣。如：“液體內部壓強規律”，這部分知識是學(xué)生必須知道的，但關(guān)于液體內部壓強公式，可讓學(xué)生根據自己的需能力選擇學(xué)習，給學(xué)生一個(gè)自由空間。
(3)在教學(xué)中，都要從生活實(shí)際提出問(wèn)題入手，使學(xué)生體會(huì )到物理來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。認識到：物理學(xué)是有用的，知識滲透在社會(huì )生活的許多方面，成為現代社會(huì )的重要支柱，對社會(huì )的發(fā)展和人們生活水平的提高起重要作用�；谶@種考慮，教學(xué)中可多增加一些小實(shí)驗、小制作等活動(dòng)，習題中盡量設計一些結合社會(huì )生活實(shí)際的題目，為學(xué)生提供運用和鞏固所學(xué)的知識的機會(huì )，使學(xué)生在多種形式的學(xué)習活動(dòng)中成長(cháng)。
初二物理教學(xué)反思范文最新5
力的知識與學(xué)生的生活密切相關(guān)，學(xué)生對力的作用效果有豐富的感性認識，所以在教學(xué)中，我盡可能的使學(xué)生從熟悉的生活場(chǎng)景中學(xué)習新知識，一可以提高孩子的.學(xué)習興趣，二可以很好的化解學(xué)習難點(diǎn)。力的作用效果，其實(shí)學(xué)生并不陌生，只是他們從沒(méi)系統的去學(xué)會(huì )概括和小結。我通過(guò)讓學(xué)生利用身邊小器材結合自己已有的認識去總結歸納力的作用效果，這不僅培養了孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，同時(shí)也讓學(xué)生從中獲取成功的喜悅。力的三要素是教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也是教學(xué)的難點(diǎn)。我讓學(xué)生進(jìn)行分小組討論和實(shí)驗，培養孩子們的合作精神，只是這里發(fā)生一個(gè)讓我沒(méi)法預料的事情，就是一個(gè)比較頑皮的男生通過(guò)借助女孩的頭發(fā)演示力的三要素，這讓我始料不及，但孩子很認真，
我又不能夠立馬批評他，還好我們班的孩子很團結，所以我借助于其他學(xué)生的嘴，告訴他他的這種做法我們是不贊同的�？傮w來(lái)說(shuō)，已經(jīng)實(shí)現教學(xué)目標，但仍然存在不足，比如教學(xué)語(yǔ)言應該更加精煉，在今后的教學(xué)中，我會(huì )在這方面努力，已期獲得更好的教學(xué)效果。
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