《九色鹿》教學(xué)反思優(yōu)秀
身為一名人民老師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思能總結我們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)反思我們應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的《九色鹿》教學(xué)反思優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《九色鹿》教學(xué)反思優(yōu)秀1
我這次的公開(kāi)課教學(xué)課題是《九色鹿》，這是一篇民間故事的文章，學(xué)生應該感興趣，這是我選這篇課文來(lái)上公開(kāi)課的一個(gè)原因。
這公開(kāi)課屬第二課時(shí)，教學(xué)設計我是如此進(jìn)行的：回顧上節課的大致教學(xué)內容，由回顧該篇的故事情節和人物，由此進(jìn)入對課文人物形象的分析，再到感悟課文的主題，然后學(xué)生談收獲感受，從而讓學(xué)生懂得做人要講誠信的道理。人物形象和描寫(xiě)方法是教學(xué)的主要內容。
教學(xué)手段：學(xué)生自主合作，輔以小組討論，以讀促感，讓學(xué)生體會(huì )理解。
在實(shí)施這公開(kāi)課教學(xué)前，我們語(yǔ)文組的老師對此進(jìn)行了集體備課，各位老師給我提出了不少寶貴的意見(jiàn)，于是我著(zhù)手對我原先設計的教案進(jìn)行了修改，修改后于上周星期五進(jìn)行了第一次試教，效果很不理想，特別是教學(xué)內容沒(méi)有完成，教導員和教務(wù)主任及不少老師提出了針對不足的看法，于是進(jìn)行了教案再次修改，于本周二再次試教，效果明顯，使我深受鼓舞，但是還有很多不成熟的`地方，我汲取了聽(tīng)課老師的意見(jiàn)后，進(jìn)行了第三次教案修改，如此三易其稿，終于在11月27日星期四正式上了公開(kāi)課。
成功之處：
1、教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)清楚
2、進(jìn)行小組學(xué)習，提高學(xué)生的學(xué)校興趣。
3、講讀結合
4、讓學(xué)生進(jìn)行課本劇表演，以立體感增加學(xué)生對課文的理解，讓學(xué)生情感受熏陶。這些得到了聽(tīng)課老師的一致肯定。
不足之處：
1。小組討論的時(shí)間過(guò)少，有些流于形式的感覺(jué)。
2。過(guò)渡的語(yǔ)言少，精煉語(yǔ)言引導少。
3、讀的方式少了一些，應該讓學(xué)生或小組能有一種競讀的氛圍。
4、讓學(xué)生質(zhì)疑的機會(huì )太少了，學(xué)生多是安設定的流程來(lái)學(xué)生，學(xué)生自主學(xué)習發(fā)揮不出來(lái)。
這次的公開(kāi)課，對我來(lái)說(shuō)，確實(shí)受益匪淺，尤其是在各聽(tīng)課老師的交流中，讓我懂得了基礎教學(xué)的方向所在和基礎教學(xué)的重要性，使我對以前我中學(xué)的豐墻峭阯教學(xué)觀(guān)念有了從新的認識，這為我在今后語(yǔ)文教學(xué)中積攢了寶貴的經(jīng)驗。
《九色鹿》教學(xué)反思優(yōu)秀2
《九色鹿》是一篇擬人體的民間故事，贊揚了九色鹿舍己救人，不圖回報的高尚品質(zhì)，譴責調達背信棄義、恩將仇報的可恥行為。課文蘊涵著(zhù)積極的思想，能給人深刻的啟迪。
《語(yǔ)文課程標準》指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀書(shū)中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶�！闭n文的語(yǔ)言、意境、情感，都要在讀中才能領(lǐng)受體悟。九色鹿的美麗在課文第一、五自然段描寫(xiě)得比較美，怎樣通過(guò)學(xué)生的朗讀傳遞一種美的感受呢？抓住“潔白如雪”、“九種鮮艷的毛色”等詞進(jìn)行指導朗讀。在教學(xué)九色鹿痛斥調達的那段話(huà)時(shí)，好多學(xué)生讀不出味來(lái)，無(wú)法體會(huì )九色鹿的切齒之恨，因此我就設計了一些導語(yǔ)：“滴水之恩，當以涌泉相報，何況是救命之恩呀！那調達回報她的.究竟是什么呢？”學(xué)生很快答到：“他不但沒(méi)有回報他，竟然還出賣(mài)了九色鹿！”孩子們情緒一下子激昂起來(lái)，感情也就自然流露出來(lái)。
除了重視學(xué)生的朗讀，在教學(xué)過(guò)程中，我還多次讓學(xué)生進(jìn)行想象練說(shuō)：想象調達當時(shí)的鄭重起誓；想象九色鹿控訴時(shí)的內心憤恨；想象國王聽(tīng)了之后的內心活動(dòng)以及國王會(huì )如何懲罰調達等，通過(guò)角色的置換、想象，讓學(xué)生充分感受民間故事所特
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