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幼兒園小班冬天來(lái)了主題教學(xué)反思
在當今社會(huì )生活中，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，反思意為自我反省。那么應當如何寫(xiě)反思呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班冬天來(lái)了主題教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班冬天來(lái)了主題教學(xué)反思 1
冬天是令人難忘的，更是值得去體驗的，幼兒園小班冬天來(lái)了主題教學(xué)反思。我們通過(guò)帶領(lǐng)孩子們觀(guān)察、體驗、探索和嘗試，一方面讓他們了解冬天的特征，人們在冬天的生活以及動(dòng)植物在冬天的變化;另一方面，幫助他們養成良好的衛生習慣和生活習慣(能天天堅持育鍛煉，天天早睡早起)，學(xué)會(huì )一些自我保護的方法等�；仡櫿麄�(gè)活動(dòng)，我有以下一些體會(huì )：
一、教師在選擇教材、運用教材時(shí)，一定要根據本班孩子的實(shí)際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點(diǎn)來(lái)選取、整合教材，創(chuàng )造性地運用教材。同時(shí)，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向，以各種游戲的形式開(kāi)展體育活動(dòng)的內容，才能逐步使孩子的運動(dòng)興趣向高層次、長(cháng)久性和穩定性發(fā)展。在整個(gè)主題活動(dòng)中，幼兒自然而然地感受到了氣候的變冷，發(fā)現了人們的生活起居、穿戴打扮有了變化，會(huì )因為冰的出現而欣喜不已。
從對冬季生活的感受和體驗，我們和幼兒一起擁抱了陽(yáng)光的溫暖，聞到了陽(yáng)光的香味，參與了戶(hù)外運動(dòng)，探索了冰的形成和變化，在這些活動(dòng)中，幼兒充滿(mǎn)樂(lè )趣地、勇敢地面對環(huán)境，自覺(jué)地、主動(dòng)地認識周?chē)淖兓�，孩子們的認知在生活化的情景中得到發(fā)展，積極的情感態(tài)度也隨之形成。
二、我們在和孩子一起進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，能體驗到與孩子共同學(xué)習，分享成果的樂(lè )趣。在這一過(guò)程中，我們能逐漸發(fā)現自身的差距，及時(shí)補充有關(guān)主題的一些知識和其他專(zhuān)業(yè)知識，在活動(dòng)中和孩子一起查閱資料讓我們也了解了許多知識。同時(shí)挖掘家長(cháng)資源進(jìn)行助教活動(dòng)，家長(cháng)們也積極參與到部分活動(dòng)中來(lái)和幼兒一起進(jìn)行搜集資料，孩子們和家長(cháng)一起從網(wǎng)上、書(shū)上查找，讓他們多渠道了解了具有本地區特點(diǎn)的`冬天與北方的冬天有什么不同。
三、活動(dòng)中由于我們的主要精力是在觀(guān)察孩子，及時(shí)回應和支持孩子的探究活動(dòng)，忽視了現場(chǎng)的記錄，有時(shí)提出的問(wèn)題還比較封閉，在記錄時(shí)也只留下了自己認為較正確的部分。從這方面可以看出我們的思想中還潛在著(zhù)控制活動(dòng)的意識。在我們以后的主題活動(dòng)中，應該尊重幼兒活動(dòng)過(guò)程的真實(shí)性和原始性，還要增強及時(shí)進(jìn)行資料整理的意識。
幼兒園小班冬天來(lái)了主題教學(xué)反思 2
這是小班幼兒入園遇到的第一個(gè)冬天，做好家長(cháng)工作，讓他們能堅持每天送幼兒上學(xué)是首要的任務(wù)。在進(jìn)入主題之前，我們首先從各個(gè)角度分析了解幼兒的身體狀況，有針對性的和家長(cháng)進(jìn)行溝通，在與家長(cháng)的日常溝通中慢慢滲入相應的教育理念。在整個(gè)主題活動(dòng)中，幼兒的入園率較高，家長(cháng)的大力支持保證了主題教育活動(dòng)的順利實(shí)施。
季節的變化，是最為明顯的自然界現象，其中蘊含著(zhù)豐富的`教育資源，在實(shí)施主題活動(dòng)時(shí)又恰逢元旦。因此，我們將主題分為三周進(jìn)行，第一周主要圍繞“新年”，通過(guò)社會(huì )《新年來(lái)到了》、歌曲《新年到》、美工《彩練真漂亮》等讓幼兒知道新年到了，自己又長(cháng)大了一歲;感受了新年的快樂(lè );會(huì )用語(yǔ)言表達對出對成人、同伴的祝賀，積極參加節日慶�；顒�(dòng)。由此還生成了系列活動(dòng)《快樂(lè )迎元旦》，孩子們主動(dòng)參與，不但動(dòng)手將教室打扮出了節日的氣氛，還從家中帶來(lái)了平日里最喜歡的小零食和同伴們一起分享，并拿出了自己的看家本領(lǐng)，說(shuō)的說(shuō)，跳的跳，在幼兒園里度過(guò)了難忘的迎元旦活動(dòng)。第二周和第三周則通過(guò)科學(xué)《冬爺爺來(lái)了》、《冬天穿什么》、《給雪人戴帽子》;語(yǔ)言《冬爺爺的禮物》、《不怕冷的大衣》;藝術(shù)《雪花飄飄》、《小青蛙打呼�！�、《北風(fēng)爺爺別神氣》……五大領(lǐng)域教育活動(dòng)的有機整合、相互滲透，讓幼兒感知了冬季基本特征，體驗季節的變化和冬季生活、活動(dòng)的樂(lè )趣，能堅持不受天氣變化的影響，參加園內戶(hù)外活動(dòng)。
除了集體教學(xué)活動(dòng)以外，我們還將主題活動(dòng)與幼兒園開(kāi)展的“陽(yáng)光體育節”相結合，對本班幼兒體育活動(dòng)的時(shí)間、內容與場(chǎng)所作適當的調整，在活動(dòng)中及時(shí)關(guān)注幼兒的冷暖情況，根據個(gè)體差異及時(shí)為他們增減衣服，鼓勵孩子們以中大班的哥哥姐姐們?yōu)榘駱�，帶�?zhù)幼兒拍球、長(cháng)跑并為他們提供一些外形色彩鮮艷、生動(dòng)形象的小型體育器械，鼓勵他們積極參與室內外活動(dòng)。一個(gè)冬天下來(lái)，孩子們的身體變得結實(shí)了，家長(cháng)們也紛紛露出了滿(mǎn)意的笑容。
總之，主題活動(dòng)《冬天到》主要圍繞幼兒的日常生活展開(kāi)，可操作性強。但幼兒的知識經(jīng)驗不同，在活動(dòng)中的突發(fā)現象也不同，教師在組織活動(dòng)前要考慮到主題相關(guān)的可能性，在活動(dòng)中及時(shí)捕捉幼兒活動(dòng)的信息，并及時(shí)作出反應，根據活動(dòng)過(guò)程需要調整計劃�；顒�(dòng)的開(kāi)展打破了學(xué)科之間的界限，其中許多活動(dòng)都需要家庭配合，使家園聯(lián)系更加緊密，促進(jìn)了教育資源的有機整合，使幼兒獲得了完整的經(jīng)驗。
幼兒園小班冬天來(lái)了主題教學(xué)反思 3
在教授幼兒園的冬天主題時(shí)，我反思了自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果。我意識到，冬天主題需要從多個(gè)方面來(lái)教授，包括天氣、節日、傳統活動(dòng)等等。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了孩子們的.興趣和參與度，盡可能地使用多種教學(xué)方法，如故事、游戲、手工等，以便更好地吸引孩子們的注意力和激發(fā)他們的好奇心。
然而，我也意識到，在教學(xué)中還存在一些不足之處。首先，我應該更加注重幼兒的情感體驗，讓他們更深刻地感受到冬天的氣息。其次，我應該更多地鼓勵孩子們參與活動(dòng)，讓他們感受到冬天的樂(lè )趣。最后，我應該更加關(guān)注孩子們的個(gè)體差異，為不同的孩子提供不同的教學(xué)方法和支持。
總之，教學(xué)反思是非常重要的，可以幫助我們發(fā)現自己的不足之處，進(jìn)一步提高教學(xué)效果和質(zhì)量。我會(huì )在今后的教學(xué)中繼續努力，注重孩子們的興趣和情感體驗，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，更好地認識冬天。
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