期中考試給我敲響了警鐘

　　本學(xué)年，我有幸成為數學(xué)教師隊伍中的一員，得益于許多數學(xué)前輩們的指點(diǎn)，自認為數學(xué)教學(xué)內容簡(jiǎn)單，只要肯下功夫就一定會(huì )取得成績(jì)，而本次的期中考試則實(shí)實(shí)在在地給我敲響了警鐘，讓我發(fā)現作為一名數學(xué)教師，我存在了太多的不足�，F總結以下三點(diǎn)，請各位同仁共勉。

　　一、數學(xué)教學(xué)是一門(mén)語(yǔ)言上要求嚴謹、答案要求精確的學(xué)科。

　　這是我通過(guò)本次考試得到最深刻的認識，而在以往的教學(xué)中我卻忽視了這一至關(guān)重要的點(diǎn)。如：在試題中讓學(xué)生寫(xiě)出生活中的平移和旋轉現象時(shí)，“開(kāi)車(chē)”一詞被許多同學(xué)用到，結果有的寫(xiě)在“平移現象”中，有的寫(xiě)在“旋轉現象”中，老師都明白學(xué)生的想法，寫(xiě)在“平移現象”中的是認為汽車(chē)在行駛中整體在平移，而寫(xiě)在“旋轉現象”的同學(xué)則認為行駛中的汽車(chē)車(chē)輪在旋轉，學(xué)生的想法教師都明白，但這題學(xué)生不能得分，這都是我平時(shí)講課時(shí)語(yǔ)言不嚴謹造成的，本題學(xué)生普遍都扣二到三分，這是我的一點(diǎn)失職。

　　二、小題型的'失分，體現我數學(xué)教學(xué)中的又一失職。

　　本次考試在判斷題上普遍存在著(zhù)扣分的現象。五個(gè)判斷題學(xué)生都做過(guò)，我也都講過(guò)，為什么還能普遍的出現錯誤呢？我分析了一下原因，這種小題型沒(méi)能引起我的重視，講解時(shí)也著(zhù)重對錯，沒(méi)有過(guò)多的舉例分析，導致學(xué)生講過(guò)后就忘記了，這是失分的主要原因。

　　三、沒(méi)能養成良好的做題習慣。

　　學(xué)生做完題后，不會(huì )檢查，盡管當時(shí)作為監場(chǎng)的我三番五次地提醒，學(xué)生還是仿佛不知所云，茫然地低著(zhù)頭把玩著(zhù)手中的筆或卷子。我看了后非常生氣，也有點(diǎn)奇怪，學(xué)生為什么會(huì )對老師多次的提醒無(wú)動(dòng)于衷呢？考試后，我問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)，原來(lái)學(xué)生不明了怎樣檢查和檢查的作用，認為只要看看有沒(méi)有漏題就是檢查。反思自己，這也是我的失誤。平時(shí)做題時(shí)，我只是一唯的催促學(xué)生快做，并沒(méi)要求學(xué)生檢查，良好的習慣沒(méi)能養成，也是本次考試學(xué)生失分的一點(diǎn)原因。

　　本次考試給我的觸動(dòng)是深刻的，收獲也是良多的，相信有了這次警鐘的敲響，在數學(xué)教學(xué)這條道路上我會(huì )謹慎地、勇敢地走好，真誠地感謝本次期中考試！

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