中班社會(huì )教案及教學(xué)反思《走廊里的燕子》
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思能總結教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的中班社會(huì )教案及教學(xué)反思《走廊里的燕子》，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)背景：
教室外的走廊里，燕子筑了兩個(gè)巢，一大一小，甚是有趣。步入春天，燕子不時(shí)飛進(jìn)飛出。孩子們時(shí)常仰著(zhù)頭，好奇地看著(zhù)它們，拍著(zhù)小手快樂(lè )地喊著(zhù)：“小燕子、小燕子……”孩子們的愛(ài)心感染了我。由此，生成了此項活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、知道人與動(dòng)物應和睦相處，有保護小動(dòng)物的意識。
2、了解燕子的外形特征及生活習性。
3、感知燕子遷徙與季節的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、《小燕子》歌曲磁帶;
2、有關(guān)人們愛(ài)護動(dòng)物的圖片、燕子標本和燕巢;
3、秋天的圖片(有燕子南飛的形象)
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放歌曲《小燕子》，營(yíng)造愉快的氣氛。
1、欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )曲的美，隨樂(lè )曲跟唱、律動(dòng)。(優(yōu)美、熟悉的樂(lè )曲，頓時(shí)便激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
2、談話(huà)：歌曲唱的是什么動(dòng)物?小燕子為什么要南飛?燕子住在什么地方?燕子長(cháng)得什么樣子?教師適時(shí)出示燕子標本和燕巢，結合幼兒平時(shí)的觀(guān)察，討論燕子的生活習性，出示小燕南飛的形象。
師小結：燕子媽媽和小燕子住在屋檐下，燕子媽媽會(huì )生蛋，然后孵出小燕子。它們銜來(lái)樹(shù)枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子媽媽每天捉害蟲(chóng)喂自己的寶寶。秋天，天氣漸漸轉涼，燕子飛向溫暖的南方過(guò)冬，等到第二年春天，再飛回來(lái)。
3、討論：燕子為什么要南飛呢?(由于孩子們平時(shí)已經(jīng)積累了一些知識，談話(huà)的氣氛很熱烈，充分調動(dòng)了幼兒大腦的興奮性。)
二、講故事《燕子和老爺爺》，知道人與動(dòng)物要和睦相處。
1、講述故事《燕子和老爺爺》�！坝幸恢恍⊙嘧釉诎峒�、安家的過(guò)程中，發(fā)生了一件事……”
2、幫助幼兒理解人和小動(dòng)物和睦相處才快樂(lè )。
(1)“你喜歡故事里的老爺爺嗎?為什么?”
(2)“你喜歡故事里的小燕子嗎?為什么?”
(3)“為什么每年小燕子都要到老爺爺家住下?”
(4)“小燕子每年到我們的屋檐下筑巢你歡迎嗎?你會(huì )和它成為好朋友嗎?”
(通過(guò)講述故事，幼兒感受到人與動(dòng)物和睦相處的美妙樂(lè )趣，有效地激發(fā)了幼兒對小動(dòng)物的保護意識，有利于培養幼兒的同情心。)
三、啟發(fā)幼兒要和小動(dòng)物和睦相處。
1、我們該為走廊里的小燕子做些什么呢?
2、讓幼兒欣賞有關(guān)保護動(dòng)物的圖片，說(shuō)說(shuō)怎樣保護動(dòng)物。
3、談話(huà)：“我和我的小動(dòng)物”，讓幼兒講述與自家小動(dòng)物友好相處的故事，共同體驗其中的樂(lè )趣。
(貼近幼兒的生活，培養幼兒的社會(huì )性，將教育的因素滲透在幼兒的生活中，幼兒很樂(lè )意參與。)
四、活動(dòng)延伸：將小燕子頭飾投放到表演區，讓幼兒隨音樂(lè )表演。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)前幼兒對事物的認識停留在表面，對小燕子不能進(jìn)行深入的探索。在觀(guān)察到這一現象后，教師運用引導的'方法幫助幼兒巧妙生成了一個(gè)主題。把幼兒的興趣點(diǎn)轉移到人與動(dòng)物和睦相處上來(lái)，從而把幼兒的探索興趣引向深入，有效地發(fā)展了幼兒的同情心和合作精神。
故事：燕子和老爺爺
在很遠很遠的北方，有一個(gè)小山村，村子里住著(zhù)一位老爺爺。老爺爺沒(méi)兒子也沒(méi)有女兒，一個(gè)人很孤單。有年春天，老爺爺家來(lái)了一位客人。它披著(zhù)黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像一把張開(kāi)的剪刀，它飛得又高又輕，原來(lái)是一只燕子。它圍著(zhù)老爺爺的小屋飛了好幾圈，看到老爺爺笑哈哈的，很溫和，就決定把家安在這里。燕子銜來(lái)了麥桿和草莖，又和上泥土在老爺爺家的屋檐下筑成了一個(gè)燕窩，從此住了下來(lái)。老爺爺呢，天天將院子打掃得干干凈凈，不讓老貓和大黑狗亂叫，還在院子里放了一個(gè)干凈的盤(pán)子，每天給燕子添水、加食。日子一天天過(guò)去了，燕子和老爺爺就像一家人一樣親，老爺爺再也不孤單了。
秋天到了，天氣越來(lái)越冷，燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爺爺，老爺爺更舍不得燕子，燕子圍著(zhù)老爺爺的屋子飛了一圈又一圈，好像在說(shuō)：“老爺爺，別難過(guò)，明年春天我一定回來(lái)�！毖嘧语w走了，老爺爺天天盼著(zhù)春天早點(diǎn)來(lái)到。
第二年春天，燕子果然回來(lái)了，還帶來(lái)了幾個(gè)同伴。老爺爺的院子里更熱鬧了，老爺爺真高興啊，每天都很快樂(lè )。沒(méi)多久，燕子孵出了小寶寶。鄰居家的大人、小孩知道了，都來(lái)看小燕子，小燕子“唧唧，唧唧”地唱著(zhù)歌。老爺爺的小院子里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
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