體育教學(xué)反思范文（精選11篇）
身為一名人民教師，教學(xué)是我們的工作之一，寫(xiě)教學(xué)反思能總結教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，教學(xué)反思我們應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的體育教學(xué)反思范文（精選11篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
體育教學(xué)反思1
第二周下午第二節課是五年級二班的體育課，加上張建老師去開(kāi)會(huì )又給我一節四年級的體育課，只能給兩個(gè)班上合堂，雖然我不能大聲說(shuō)話(huà)，一大聲說(shuō)話(huà)胸部就痛的厲害，但我還是要堅持上課，不但要上而且要上好。
首先是常規訓練要利用兩個(gè)班各自的特點(diǎn)以比賽的形式進(jìn)行，集合五二集合比四二迅速、安靜，跑步同樣五年級做的好，看到這種情形后我及時(shí)對五二進(jìn)行了表?yè)P并讓四年級的同學(xué)進(jìn)行重新跑步練習，效果有所改進(jìn)，總體取得較好的效果。這節課的內容之一是進(jìn)行兒童操前四節的復習，在學(xué)生跑完步后及時(shí)進(jìn)行了雙方隊形的調整，調整學(xué)生的身心狀態(tài)，兩個(gè)班一起做對每個(gè)班每個(gè)同學(xué)都有促進(jìn)作用，學(xué)生復習地認真達到了上課時(shí)的預設要求。其次為防止課堂內容單一引起學(xué)生的煩躁和興趣低落，我把課堂內容加了一項籃球投籃，沒(méi)進(jìn)行投籃的班級進(jìn)行跳臺階練習；這樣又出現了問(wèn)題就是兩個(gè)班都愿意首先進(jìn)行投籃練習，這只能老師老師先說(shuō)了算了，學(xué)生對這點(diǎn)小細節就斤斤計較，是培養不出心胸寬大的學(xué)生的，因此對斤斤計較的同學(xué)進(jìn)行了批評，學(xué)生練習起來(lái)效果非常明顯，學(xué)生體驗到了體育課的效能。
因此體育課不但要注意內容的全面性，而且要注意內容的實(shí)用與實(shí)效。把體育課的效能努力開(kāi)發(fā)到最佳效用。
體育教學(xué)反思2
一節足球課雖然只有短短的35分鐘，但它留給我的思考卻是深遠的，對此我有這樣的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、自我反思感覺(jué)成功的地方。
1、課的整個(gè)設計比較新穎，嚴密緊湊，合理。
這節課我設計是這樣的：
�。�1）原地固定球練習。
�。�2）兩兩短距離傳球。在教學(xué)中主要采用游戲的方法提高學(xué)生的練習興趣，培養學(xué)生的練習積極性，并且兩人一球，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的練習。
�。�3）綜合練習：在教學(xué)設計中，利用多種練習方法：如傳球練習、射門(mén)比賽等方法，讓學(xué)生分組，并設置不同難度，讓不同層次的學(xué)生都能得到練習的機會(huì )，培養了他們自信的能力。
2、充分利用教學(xué)資源。
在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中充分發(fā)揮足球運動(dòng)員的作用，或是讓他們示范動(dòng)作，或是還讓他們協(xié)助老師參與游戲的管理。這樣既幫助了學(xué)習技術(shù)有困難的同學(xué)，又使得他們在課堂上有事情可以做，幫助他們找到一種成功的感覺(jué)。
二、存在的一些問(wèn)題
1、學(xué)生練習足球技術(shù)顯得粗糙。在教學(xué)細節把握得不夠準確。
2、語(yǔ)言的功底需進(jìn)一步的加強。一節體育課中，教師的語(yǔ)言是非常重要的，它既不能過(guò)濫，使得學(xué)生分不清重點(diǎn)；也不能過(guò)少，致使學(xué)生在固定、解救游戲中不清楚老師的意圖。
“欲窮千里目，更上一層樓”，每次上完課都會(huì )發(fā)現自己的思想又開(kāi)闊了許多。所以我知道，自己需要一次次的錘煉，才能讓自己一步步走向成功。
體育教學(xué)反思3
在教學(xué)設計時(shí)，我考慮了好幾種教學(xué)模式。第一我想運用情景教學(xué)模式，但是學(xué)生心理特點(diǎn)不大適應這一教學(xué)模式。又考慮了合作教學(xué)模式和技能教學(xué)模式，都覺(jué)得不可取。最后采用了程序教學(xué)模式。本課內容結構復雜，難度較大，學(xué)起來(lái)較為枯燥，為了調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我根據內容的動(dòng)作結構將其分解成若干“步子”，學(xué)生根據練習程序，結合教師的講解和示范完成教學(xué)任務(wù)。課是完成了，大部分學(xué)生能完成動(dòng)作。但是在教學(xué)時(shí)和課后還是發(fā)現了很多的問(wèn)題。
一、保護問(wèn)題。
我們的單杠較低，在開(kāi)始教學(xué)時(shí)，我沒(méi)有在下面放海綿墊子。在講解和示范后，自己巡回指導去了。結果大部分女生沒(méi)有完成動(dòng)作，問(wèn)其原因都說(shuō)怕摔疼，我馬上拿來(lái)墊子放在單杠下，并叫了幾個(gè)高大一點(diǎn)的學(xué)生在一旁加以保護，完成動(dòng)作的學(xué)生明顯增加。
二、心理問(wèn)題。
有幾個(gè)女學(xué)生特別膽小，在各種保護下還是不敢嘗試動(dòng)作。根據她的能力應該能完成動(dòng)作，我用語(yǔ)言對他們進(jìn)行鼓勵，“你能行，你沒(méi)問(wèn)題�！崩盟麄円郧暗某晒�(lái)激勵“你能完成那么難的動(dòng)作，這一又算的了什么�！庇袔讉�(gè)在這種激勵下勉強能完成，還有好幾個(gè)沒(méi)能完成。
三、教師自身講解問(wèn)題。
不知道是我講解的不夠詳細，還是班中人數太多聽(tīng)不清楚。比如說(shuō)正握單杠，我要求學(xué)生大拇指鎖住四指，可學(xué)生在練習時(shí)有一半同學(xué)沒(méi)有這樣做。
體育教學(xué)反思4
教師不能只把教案寫(xiě)得詳細周全，滿(mǎn)足于“今天我上完課了，完成教學(xué)任務(wù)了�！倍鴳摮３７此甲约旱慕逃虒W(xué)行為，記錄教育教學(xué)過(guò)程中的所得、所失、所感，為不斷創(chuàng )新，不斷地完善自己，為不斷提高教育教學(xué)水平。教師要反思的內容很多，但以下幾個(gè)方面經(jīng)常反思是非常重要的。
一是換位考慮：三月份，我在一三班上體育課，一位學(xué)生下位我沒(méi)有問(wèn)其原因就狠很的批評了他一頓，看他的樣子好象很不服氣，我也沒(méi)有給他解釋的機會(huì )，他也沒(méi)有更多的反抗，只是沒(méi)有精神上課。后來(lái)我冷靜一想那位學(xué)生是不是有其他的原因，或許是去想幫助別人、或許是去完成老師交給他什么事呢？我想應該把真的原因弄清楚，然后對他進(jìn)行曉知以理教育，這樣使他懂得上課不能隨便下位，以養成好習慣，是他健康快樂(lè )的成長(cháng)。
二是要多鼓勵：有一次上跳山羊課，很多學(xué)生不敢跳，我就急，在課堂上發(fā)脾氣，學(xué)生還是不敢跳，后來(lái)我就改變了一種方法，不管學(xué)生過(guò)不過(guò)，我都表?yè)P他的發(fā)光點(diǎn)，肯定他的好的地方，比如說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，你的支撐動(dòng)作做的很好，只要膽量大一點(diǎn)一定能過(guò)等用語(yǔ)。果真不能過(guò)的學(xué)生通過(guò)幾次鼓勵都能過(guò)了。學(xué)生的思維打開(kāi)了、膽量變大了、動(dòng)作也變漂亮了。通過(guò)這么一堂課使我深刻領(lǐng)會(huì )表?yè)P和積極評價(jià)能激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習愿望、培養學(xué)生的求知動(dòng)機，在以后的教學(xué)中要更多運用。
體育教學(xué)反思5
xx月xx日去鎮江中學(xué)進(jìn)行體育年會(huì )活動(dòng)，通過(guò)看課評課，學(xué)習了很多東西。
我在考慮我校學(xué)生如何從高一階段就進(jìn)行身體素質(zhì)的綜合鍛煉：身體素質(zhì)是個(gè)綜合性問(wèn)題，體力因素是身體素質(zhì)的首要構成部分，指與人的體力相關(guān)的生理學(xué)意義上的器官或系統發(fā)育及其健康狀況。如人體的肌肉、四肢、五臟等的生理功能，體力因素既是身體素質(zhì)的最基礎的部分又是身體素質(zhì)構成的低層次結構形式。它的形成與先天因素有一定的聯(lián)系，但主要取決于后天發(fā)育狀況，身體素質(zhì)除肌肉、內臟與神經(jīng)系統、大腦等結構和機能方面的特點(diǎn)外，還應當有種種生理潛能蘊含其中。它與心理潛能一起，構成人的潛能系統。潛能并不神秘，它乃是人的身體、心理發(fā)展的前提條件或可能性。正因為人有自己的潛能存在，無(wú)論是身體還是心理，都能向人的方面發(fā)展，而成為一個(gè)身心統一協(xié)調的真正的人。
學(xué)生的綜合身體素質(zhì)在學(xué)生生長(cháng)發(fā)育的過(guò)程中如何循序漸進(jìn)地加以引導學(xué)生進(jìn)行正確的鍛煉，教育學(xué)生形成正確的意識形態(tài)，教授正確的鍛煉方法，組織學(xué)生進(jìn)行課課練習。我校要利用體育課采用課課練形式，每節課有一刻鐘的實(shí)踐活動(dòng)，大課間和課外活動(dòng)組織集體操練的形式，組織學(xué)生進(jìn)行校園體育吉尼斯競賽的形式，精神獎勵為主，物質(zhì)獎勵為輔的形式開(kāi)展活動(dòng)。希望從高一抓起到高三有一個(gè)飛躍。
體育教學(xué)反思6
小學(xué)一年級隊列隊形一直是讓體育教師頗感頭痛教學(xué)任務(wù)，可又不得不完成，因為只有完成隊列隊形的教學(xué)任務(wù)，才能更好地組織教學(xué)，所以，只有花費大量的時(shí)間和精力進(jìn)行隊列隊形的教學(xué)。等到這一任務(wù)基本完成，少則半年，多則一年，更有者已經(jīng)進(jìn)入二年級了，隊列隊形仍然還不過(guò)關(guān)，影響了其他教學(xué)任務(wù)的完成。如何能讓小學(xué)一年級學(xué)生隊列隊形速成？成為擺在一年級體育教師面前亟待解決的教學(xué)計劃中的重要一環(huán)。
本期自己擔任一年級的體育課教學(xué)工作，也面臨這樣的問(wèn)題？如何才能解決呢？我在教學(xué)中首先想到由于新生新入學(xué)彼此相互間不認識，要讓其建立組的概念是教學(xué)的關(guān)鍵，因此讓學(xué)生認識、明白自己是哪一組的，能找到自己所在組的位置是教學(xué)的重、難點(diǎn)，在教學(xué)中我利用學(xué)校操場(chǎng)現有的跑道標號作為各小組的組號，學(xué)生到操場(chǎng)后找到自己組對應的跑道站隊，這樣學(xué)生很快地知道自己在哪組，組所處的位置，暫時(shí)不用去按高矮排隊，并保持站隊位置的相對穩定。待學(xué)生能找到站的位子后。然后再要求學(xué)生按高矮排順序，這樣學(xué)生就能在比較短的時(shí)間內解決隊列隊形的問(wèn)題。
通過(guò)對教學(xué)中問(wèn)題的解決，促使自己在教學(xué)之余，加強對新教學(xué)理論的學(xué)習，在平日的教學(xué)中多觀(guān)察，多思考，找出解決的辦法。
體育教學(xué)反思7
體育教學(xué)中要注意教學(xué)和游戲的結合，因為游戲增強了學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
1、“教學(xué)”與“游戲”的結合，豐富了體育教學(xué)形式和體育教學(xué)內容，滿(mǎn)足了學(xué)生的情趣特點(diǎn)和心理需求，實(shí)現了教者與學(xué)者在感情上的融合和在情趣上的共鳴。因此，在體育課堂上，學(xué)生精神飽滿(mǎn)，興高采烈，自覺(jué)、主動(dòng)地參加各種體育活動(dòng)。
2、強化了學(xué)生的體能鍛煉。在體育教學(xué)中，由于穿插了一些體育游戲，吸引了學(xué)生積極參加體育活動(dòng)，使學(xué)生的運動(dòng)量增加，達到了運動(dòng)負荷。通過(guò)“游戲”達到了學(xué)生運動(dòng)量，促進(jìn)了體能的增強。
3、加快了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展�！敖虒W(xué)”與“游戲”的結合，為體育教學(xué)營(yíng)造了一個(gè)比較自由、民主的寬松環(huán)境，賦予了學(xué)生一些獨立自主的權力，使學(xué)生可以根據主觀(guān)愿望，運用獲得的基本知識和技能選擇與個(gè)人愛(ài)好和體能實(shí)際相適應的體育活動(dòng)，在活動(dòng)中培養健康的情趣，鍛煉堅強的意志，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)人性格、氣質(zhì)的發(fā)展。
4、促進(jìn)了學(xué)生的智力提高�！敖虒W(xué)”與“游戲”的結合，使學(xué)生在體育教學(xué)中接觸了更廣闊的知識天地，促使學(xué)生在速度、力量、耐力、靈敏、協(xié)調等方面全面發(fā)展，促進(jìn)了思維、判斷、記憶等方面能力的增強，為學(xué)生智力的提高創(chuàng )造了條件。
總之，小學(xué)體育教學(xué)中采用“教學(xué)”與“游戲”結合的方法，是改善教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量的必然選擇，應在小學(xué)體育教學(xué)中繼續堅持運用和完善這種教學(xué)方法。
體育教學(xué)反思8
這篇課文講述的是小時(shí)候，貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢(qián)讓“我”買(mǎi)《青年近衛軍》的事。由于本課課文文字淺顯易懂，教學(xué)時(shí)我放手讓學(xué)生自主閱讀。課前，關(guān)注預習中的讀。五年級的學(xué)生，有一定的閱讀基礎，放手讓他們在課前進(jìn)行有效地預習是必要的。學(xué)習生字，掃除障礙，讀熟課文，感知大意，尋找疑慮，設法釋疑，課前的預習自然能做到有效地讀。在初讀課文后，我又采取多種形式讓學(xué)生盡情地去讀，做到朗讀流利。在學(xué)生讀通讀熟的基礎上，讓學(xué)生以默讀的形式，理清作者的思路，體會(huì )課文是怎樣表現母親的深情的，
閱讀課的生命就在于教師為學(xué)生與文本之間創(chuàng )設橋梁進(jìn)行對話(huà)。在學(xué)生匯報讀書(shū)所得時(shí)，我也不時(shí)地引導學(xué)生運用這種方法去感悟文本中蘊含的豐富情感，如：當學(xué)生匯報：“我穿過(guò)一排排縫紉機，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著(zhù)，頭和縫紉機挨得很近。周?chē)鷰字粺襞荨�，我相機引導：哪個(gè)詞語(yǔ)是重點(diǎn)，學(xué)生說(shuō)出“極其瘦弱”，于是讓他再讀，語(yǔ)感一出，體會(huì )也就到位了。
通過(guò)以上環(huán)節的學(xué)習，使學(xué)生在交流中理解了課文，從中也看出學(xué)生有一定的自主學(xué)習的能力�？梢�(jiàn)對一些略讀課文放手讓學(xué)生自主學(xué)習后，再采用交流、互相解決疑難的方法檢查學(xué)習所得，有利于培養自學(xué)能力。
體育教學(xué)反思9
俗話(huà)說(shuō)“再好的人也有缺點(diǎn)，再差的人也有優(yōu)點(diǎn)”。是的，作為教師，只要時(shí)時(shí)用心發(fā)現，便會(huì )隨時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)。班上有個(gè)名叫小小的女生，皮膚黑黑的，眼睛大大的,言語(yǔ)表達力弱，學(xué)習能力差，個(gè)子也不高，有時(shí)看到別人的東西只要喜歡，就會(huì )控制不住私自拿來(lái)自己用,個(gè)人衛生差……可以說(shuō)很難說(shuō)出她身上的優(yōu)點(diǎn)。但在一次的衛生大掃除中，她的舉動(dòng)卻讓我感到驚訝……我讓學(xué)生分工打掃衛生，她的任務(wù)就是拿抹布擦洗課桌，只見(jiàn)她一手拿著(zhù)抹布，另外一只手拿著(zhù)簸箕，把桌上的臟物全部擦到簸箕里，她干活很認真，而且還很麻利，不一會(huì )，班里的桌子她全部擦干凈，原本以為她沒(méi)有能讓人說(shuō)出的優(yōu)點(diǎn)，但眼前的這一幕不正是由于自己疏忽大意而未發(fā)現的學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)嗎？于是我詢(xún)問(wèn)了她在家是否幫助家里人干活的問(wèn)題，通過(guò)她的回答我才清楚她在家其實(shí)是一個(gè)善做家務(wù)的孩子，為把她的優(yōu)點(diǎn)放大些，每次讓她當衛生委員助理和衛生委員一起帶領(lǐng)學(xué)生去值日，并在班上不斷表?yè)P她。
通過(guò)表?yè)P我發(fā)現我和她的感情拉近了，她喜歡跟我說(shuō)話(huà)，好像也喜歡上我教的數學(xué)課了，上課敢發(fā)言了，喜歡問(wèn)我一些問(wèn)題了。作業(yè)書(shū)寫(xiě)越來(lái)越認真。一件小事，就讓小小展示了自己的風(fēng)采，又帶動(dòng)了其他學(xué)生，令她自信，真可謂小小良策卻有一舉多得之效！
體育教學(xué)反思10
抓好體育課堂常規的組織教學(xué)。體育課堂常規是規范體育課必要條件，教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課常規教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀律、場(chǎng)地器材的布置與收拾等常規訓練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴格要求、反復訓練使學(xué)生變成自覺(jué)行動(dòng)，以保證體育課的順利進(jìn)行。抓好體育各階段組織教學(xué)。
體育教育過(guò)程是由開(kāi)始、準備、基本、結束四個(gè)部分組成的。由于四部分教學(xué)內容和學(xué)生情緒各不相同。因此，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，切忌出現先緊后松，龍頭蛇尾的不良現象。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場(chǎng)地器材等，為上課作好準備;上課開(kāi)始時(shí)的組織教學(xué)特別重要，因為體育課前，學(xué)生大部分在操場(chǎng)上進(jìn)行各種活動(dòng)，他所注意觀(guān)察的對象目標較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前，采用趣味游戲。
如做反口令訓練游戲，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩定下來(lái)：基本部分是體育中的重點(diǎn)部分，教師應力求做精講多練，語(yǔ)言生動(dòng)，并不斷改變練習方法。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習等，提高學(xué)生興趣。結束部分，學(xué)生情緒極易松懈，此時(shí)教師的組織教學(xué)更不能忽視，后采用一些調解情緒和恢復體力的放松性練習，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松，同時(shí)做好利用結束部分對課堂進(jìn)行小結。
體育教學(xué)反思11
經(jīng)過(guò)兩天的激烈比賽，縣春季運動(dòng)會(huì )終于圓滿(mǎn)的結束了，這次比賽取得了比較好的成績(jì)，位列全縣第五名，成績(jì)的取得在于學(xué)校領(lǐng)導的大力支持，學(xué)生的超常發(fā)揮，還有我們老師各方面指導有方，特別是劉召玲老師，跑前跑后，嘔心瀝血，付出很多，同時(shí)看出我們體育組是一個(gè)非常團結、凝聚力特別強的小組。
在以后的活動(dòng)中我們必須做好準備，各個(gè)方面做好計劃，有備而戰，方能取得更好的成績(jì)。學(xué)生方面，本次運動(dòng)會(huì )12名學(xué)生，基本上每個(gè)學(xué)生都有分數入賬，在以后的訓練中要重視全面發(fā)展，各個(gè)方面都要拿分，學(xué)生都是有能力的，怎么去指導，學(xué)生臨場(chǎng)發(fā)揮，都是訓練的要點(diǎn)。
注意冷門(mén)的訓練，如今年的跨欄，成績(jì)不是很好，我們可以從這方面去發(fā)展，多訓練幾個(gè)跨欄的運動(dòng)員，跳高今年最高成績(jì)1.59米，我校劉旭超常發(fā)揮，不負眾望，取得了全縣第二名的好成績(jì)，這于平時(shí)的刻苦訓練時(shí)分不開(kāi)的；以后還有2名有潛力的學(xué)生，七一學(xué)生楊玉明，還有七三學(xué)生薛博，都是好苗子；多訓練幾個(gè)背越式跳高，男生1.5米就是比較好的成績(jì)，女生1.25米在全縣就很好的成績(jì)了。中長(cháng)跑、還有三鐵成績(jì)不是很好拿，短跑成績(jì)也是一般。
成績(jì)只代表過(guò)去，未來(lái)的路還很長(cháng)，在以后的訓練必須更要刻苦，更注意方法，知己知彼，方能取得更好的成績(jì)。
【體育教學(xué)反思范文（精選11篇）】相關(guān)文章：
小學(xué)體育教學(xué)反思01-15
小班體育教學(xué)反思02-08
小班體育教學(xué)反思02-08
初中體育期末教學(xué)反思范文12-18
《體育課》教學(xué)反思12-17
小學(xué)體育教學(xué)反思小結01-17
初中體育教學(xué)反思精選15篇02-15
體育課教學(xué)反思精選15篇12-21