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小班下學(xué)期教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-03 18:35:53 教學(xué)反思 我要投稿

小班下學(xué)期教學(xué)反思兩篇

  身為一名到崗不久的人民教師,我們的工作之一就是課堂教學(xué),寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái),教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的小班下學(xué)期教學(xué)反思兩篇,歡迎大家分享。

小班下學(xué)期教學(xué)反思兩篇

小班下學(xué)期教學(xué)反思兩篇1

  小班下學(xué)期教育目標中的健康領(lǐng)域要求幼兒參加體育活動(dòng)能體驗到活動(dòng)的樂(lè )趣,能熟練掌握手膝爬和手腳爬,動(dòng)作自然協(xié)調。以此為指導,我制定了具體的教育目標:

  1、能在協(xié)助下輕松地雙腳跳。

  2、會(huì )看顏色并對應跳相同顏色的圈。

  3、能以愉快積極的情緒參加活動(dòng)。設計教案時(shí)我首先想到的是使本次活動(dòng)充分體現出愉快、輕松的特點(diǎn),沒(méi)有絲毫上課的痕跡。各環(huán)節之間自然過(guò)渡,在玩中學(xué)習。

  活動(dòng)的引入用了節奏歡快、富有童趣的律動(dòng),既達到了體育活動(dòng)前做的準備活動(dòng)的目的,同時(shí)又使活動(dòng)一開(kāi)始,就創(chuàng )設了一種輕松活潑,生動(dòng)有趣的氛圍,使幼兒精神愉快,提高了幼兒對本次體育活動(dòng)的興趣。培養幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性,在此過(guò)程中我盡可能多的實(shí)現幼兒的自主學(xué)習,把主動(dòng)權交給幼兒,并且先觀(guān)察后嘗試。經(jīng)過(guò)再次觀(guān)察,在教師啟發(fā)下自己總結出動(dòng)作要領(lǐng)后,再來(lái)練習。教師帶動(dòng)他們參與體育活動(dòng),融在幼兒當中,不作旁觀(guān)者,建立平等、民主的師幼關(guān)系,然后采用了集體比賽和分組比賽相結合的形式,鞏固練習本次活動(dòng)所要達到的目標,最后在歡快的音樂(lè )中結束,形成首尾呼應。

小班下學(xué)期教學(xué)反思兩篇2

  在音樂(lè )教學(xué)中,應為孩子們創(chuàng )設良好的環(huán)境與氣氛,寓教于樂(lè ),同時(shí)建立融洽和諧的師生關(guān)系,以充分調動(dòng)孩子參與音樂(lè )活動(dòng)的積極性,讓孩子自然地感受美,自由地模仿和學(xué)習,甚至以游戲貫穿整個(gè)音樂(lè )活動(dòng),讓孩子輕松地學(xué)會(huì )。

  小班幼兒的思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的'時(shí)期,他們情感外露,不穩定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)結果,因此,教學(xué)活動(dòng)應更注意游戲化、情景化,強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè )、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。

  《小小雞》是一首外國歌曲創(chuàng )編而來(lái)的一首幼兒歌曲,小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習。因此,我選擇的音樂(lè )將情景性和趣味性放在首位,節奏鮮明,形象性強的音樂(lè )引起幼兒活動(dòng)的愿望,另外,活動(dòng)設計小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復感受音樂(lè )的旋律和歌詞。從看小雞,做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑,愉快的積極情緒,真正做到玩中學(xué),學(xué)中樂(lè )。

  活動(dòng)中,我出示課件中的小雞,放了音樂(lè ),請幼兒聽(tīng)節奏、做動(dòng)作。其次我引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )學(xué)做小小雞,讓幼兒通過(guò)動(dòng)作來(lái)感受小小雞。這一環(huán)節中,幼兒對歌曲的旋律把握的還是比較好的。在隨后的活動(dòng)中,我表演了小小雞,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊去草地覓食。孩子們在欣賞我的動(dòng)作時(shí),情緒十分高漲。紛紛跟著(zhù)音樂(lè )和我的動(dòng)作自己躍躍欲試的進(jìn)行動(dòng)作的學(xué)做(例如小包、戴小帽等動(dòng)作體驗)。在游戲中,我表演雞媽媽找小雞,這個(gè)環(huán)節是引導幼兒初步感知游戲規則,對游戲規則而言,幼兒十分有興趣。

  通過(guò)本次游戲,我總結出:第一、運用情景游戲法,讓孩子置身于小雞的游戲中,通過(guò)扮演自己喜歡的小小雞,感知音樂(lè )的歡快樂(lè )感。第二、大膽運用說(shuō)唱互動(dòng)法,讓孩子反復感受音樂(lè )的旋律和歌詞,從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。運用了這兩個(gè)方法激發(fā)了幼兒與老師相互的交流,多數孩子敢于用肢體語(yǔ)言表達表現,適合孩子與成人互動(dòng)交流。

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