體育優(yōu)秀教學(xué)反思范文（精選5篇）
作為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的體育優(yōu)秀教學(xué)反思范文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
體育優(yōu)秀教學(xué)反思1
作為一名體育教師，從教十一年，教過(guò)的學(xué)生成百上千，幾乎每天都在重復做一件事情，教授技能并毫無(wú)保留，學(xué)生也是一批換一批，這節課走了下一節課又來(lái)一批。我自認為是憑著(zhù)一股對體育事業(yè)的熱愛(ài)而工作，在認真的履行自己的職責和義務(wù)，至于學(xué)生喜不喜歡體育課，對我的教法是否接受，他們又是如何想的，在我認為純粹是在浪費時(shí)間，無(wú)需考慮，只要自己認真教，學(xué)生就應該表示理解，就應該能被自己的真情所打動(dòng)。所以這么多年從未想過(guò)要改變什么，自我感覺(jué)非常良好。
但是在認真學(xué)過(guò)《教師職業(yè)道德的建構與修養 》、《 教育觀(guān)念的轉變與更新》這兩本書(shū)，尤其是在經(jīng)歷了一件事后，我才發(fā)現自己原來(lái)是大錯特錯了。有一次給六年級三班上課，由于我沒(méi)有安排太復雜的教學(xué)內容，所以學(xué)生很快就完成了任務(wù)，最后十分鐘就讓學(xué)生自由支配，學(xué)生一聽(tīng)非常高興，男生就搶著(zhù)打籃球，而女生卻三三兩兩圍成一小堆一小堆的，她們在干什么，又想偷懶？帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)，我真是又氣憤又失望地走了過(guò)去，本想大發(fā)雷霆，卻被眼前的景象驚呆了，只見(jiàn)她們每人一根繩，隨手指的上下翻飛，編出一個(gè)又一個(gè)形象逼真的圖案，有金魚(yú)、蝴蝶、大龍蝦、大橋、面具、松緊帶……我被深深吸引，索性也加入其中，平時(shí)在操場(chǎng)上運球如飛、無(wú)所不能的我，此時(shí)卻顯得笨手笨腳地，不是翻錯繩就是忘了下面該如何編，我想退出算了，輸給學(xué)生太丟人了�？墒峭瑢W(xué)們沒(méi)有一個(gè)笑話(huà)我的，都非常的認真和有耐心，當我終于編出一個(gè)花樣來(lái)的時(shí)候，同學(xué)們是那樣的高興，就好像是她們又發(fā)明出一種新的花樣一樣，我被她們的熱情所感染，要不是下課了，我還真的是舍不得與她們說(shuō)再見(jiàn)。
我的動(dòng)作很笨拙，可同學(xué)們還是那樣熱情，一點(diǎn)怨言也沒(méi)有，而我在教學(xué)時(shí)卻常常因為一個(gè)小動(dòng)作學(xué)生做得不標準而大發(fā)感慨：怎么教了這么一群笨學(xué)生呀！現在想想，這就是我所謂的認真與熱情嗎？每個(gè)學(xué)生都有各自品行上的閃光點(diǎn)和智力上的優(yōu)勢，個(gè)個(gè)可親可愛(ài)，只是我平時(shí)沒(méi)有注意到這個(gè)問(wèn)題。只有教法不當的教師，沒(méi)有教育不好的學(xué)生。孩子是祖國的明天，是未來(lái)的希望，我們應該對每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)負有責任，-今后，我要多了解學(xué)生，加強師生間的心理溝通，贏(yíng)得他們對我的信任、尊重與支持，切不可再這樣簡(jiǎn)單看待問(wèn)題，讓自己真正成為學(xué)生的好朋友、好的合作伙伴。教學(xué)反思《體育教學(xué)反思12》
體育優(yōu)秀教學(xué)反思2
體育教學(xué)不僅要追求近期效益，更要著(zhù)眼長(cháng)遠目標，要考慮到學(xué)生未來(lái)的享受和發(fā)展的雙重需要，啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)參與體育鍛煉，學(xué)會(huì )鍛煉身體的方法，養成鍛煉身體的習慣。為此，在體育教學(xué)中要樹(shù)立“以學(xué)定教”的觀(guān)念，加強學(xué)法指導，提高教學(xué)效果，使學(xué)生真正的學(xué)會(huì )鍛煉身體的方法，在走上工作崗位后，仍然能堅持體育鍛煉，保持健康的身體。
增強自學(xué)環(huán)節�，F代社會(huì )的發(fā)展和現代教育都要求加強培養學(xué)生的自我發(fā)展、自學(xué)能力、創(chuàng )造能力和自我育體的能力。這就要求教師不僅要把知識傳授給學(xué)生，更重要的是讓學(xué)生掌握方法，使之“會(huì )學(xué)”。在離開(kāi)學(xué)校后，學(xué)生能不斷地學(xué)習，不斷地充實(shí)自己。
在體育教學(xué)中，我們特別注意加強對學(xué)生的學(xué)法指導和培養學(xué)生的體育能力訓練，提高學(xué)生的自學(xué)能力。在教師的指導下，給學(xué)生以自由想象與練習的時(shí)間和空間，通過(guò)各種形式，多種渠道，利用師生之間的信息交流，給學(xué)生自由練習、自我表現和嘗試成功樂(lè )趣的機會(huì )。這樣不僅有助于學(xué)生學(xué)會(huì )體育技術(shù)動(dòng)作，而且有助于理解體育鍛煉的內涵實(shí)質(zhì)。通過(guò)練習實(shí)踐，能較大限度地啟迪學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲和參與體育鍛煉的欲望。與此同時(shí)，我們不僅有意識地增加了學(xué)生自學(xué)、自練的環(huán)節，給學(xué)生練習的“自由度”，更好地培養學(xué)生的獨立性、主動(dòng)性，提高學(xué)生的自學(xué)能力和體育能力。在課堂上教師講解示范清楚了，要求練習到什么程度明確了，就要讓學(xué)生有自己練習的主動(dòng)權，讓學(xué)生動(dòng)腦筋，想了練、練了想、想中練、練中想、邊想邊練、反復琢磨，練習、嘗試、體會(huì )，逐步地由不會(huì )到會(huì )，由不熟練到熟練。當然，在給學(xué)生“自由度”時(shí)，教師要有目的地進(jìn)行個(gè)別輔導、營(yíng)造自由練習的氣氛。做到有條不紊，活而不亂，最大限度地調動(dòng)學(xué)生練習的積極性，從而提高教學(xué)效果。
體育優(yōu)秀教學(xué)反思3
運用適時(shí)激勵，激發(fā)創(chuàng )新意識一是期望和鼓勵。應用期望激勵學(xué)生，學(xué)生會(huì )朝教師所期望的方向靠近。如果教師對學(xué)生的狀況不進(jìn)行積極的評價(jià)，甚至表現出失望的情緒，都會(huì )導致學(xué)生的學(xué)習熱情減退。二是表?yè)P與批評。教師要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，加以表?yè)P和肯定。而當他們能在練習過(guò)程中有了自己獨特的想法和見(jiàn)解時(shí)，更是需要大肆表彰和鼓勵。這對學(xué)生自信心的培養和個(gè)性的發(fā)展會(huì )起到積極的作用。三是合作與競爭。通過(guò)集體游戲和球類(lèi)運動(dòng)，培養學(xué)生的合作與競爭意識，通過(guò)培養合作與競爭意識來(lái)激發(fā)創(chuàng )新意識。四是成功與失敗。在合作與競爭過(guò)程中，成功者固然會(huì )得到表?yè)P和肯定，一般情況下會(huì )再接再厲，而失敗者也不會(huì )由此而甘心，他會(huì )積極思考取勝的方法和策略，最終實(shí)現戰勝對手的目的。
重視好奇心理，培養觀(guān)察能力對中學(xué)生而言，在成長(cháng)過(guò)程中由于生理、心理發(fā)生了巨大的變化，對周?chē)迈r事物的了解存在著(zhù)強烈的好奇心理，常常會(huì )以自己的方式去探索、發(fā)現事物。從好奇心理產(chǎn)生出愛(ài)好和興趣，從愛(ài)好和興趣轉化為強烈的求知欲望，最后在這種欲望的趨使下不斷進(jìn)取，攀登科學(xué)事業(yè)的高峰，成為對社會(huì )有杰出貢獻之人。這是許多成功人士的成長(cháng)足跡。在體育與健康教學(xué)中，教師要重視對學(xué)生好奇心理和求知欲望的滿(mǎn)足，引發(fā)他們的學(xué)習興趣，培養創(chuàng )造能力。
體育優(yōu)秀教學(xué)反思4
由于體育課大都是在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準備，從而保證體育教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。
在教學(xué)過(guò)程中，教師、學(xué)生、教材三者通過(guò)復雜的相互作用，使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統一過(guò)程。在這一過(guò)程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式來(lái)完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而，教無(wú)定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據一定的教學(xué)內容和教學(xué)對象而變化的，怎樣抓好初中體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢？
在高中體育教學(xué)中，教師要根據體育課是通過(guò)身體的各種練習，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。
抓好體育課堂常規的組織教學(xué)。體育課堂常規是規范體育課必要條件，教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課常規教育。尤其本節課依據新程標準精神及體育與健康課教學(xué)大綱的要求，堅持把“以學(xué)生發(fā)展為本”、落實(shí)“健康第一”作為指導思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，在教學(xué)中注重，以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位，同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導作用，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益，鼓勵和引導學(xué)生在學(xué)習中積極動(dòng)腦，互相協(xié)作，互相探討，提高學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的感興趣程度，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到課堂中，營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境。
從新課程標準所設置的學(xué)習目標來(lái)看，在義務(wù)教育階段，應注重學(xué)生基本的運動(dòng)知識、運動(dòng)技能的掌握和應用，不過(guò)分追求運動(dòng)技能傳授的系統和完整，不苛求技術(shù)動(dòng)作的細節。本節課我選擇排球，而排球源于游戲，是一項深受廣大學(xué)生喜歡的球類(lèi)運動(dòng)。長(cháng)期以來(lái)，我們在教學(xué)中更多地追求它的`技術(shù)性，忽略它的趣味性、娛樂(lè )性、觀(guān)賞性；忽視了學(xué)生的主動(dòng)性，這樣嚴重地挫傷了學(xué)生的學(xué)習積極性。隨著(zhù)新課程標準的實(shí)施，如何以人為本，全面關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，真正把“健康第一”的指導思想落到實(shí)處；如何改變學(xué)生的學(xué)習方式，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人；如何使球類(lèi)教學(xué)做到源于游戲，回歸游戲，真正做到寓教于樂(lè )，是本節課力求探索的問(wèn)題。
體育優(yōu)秀教學(xué)反思5
我這一學(xué)期主要教授的是高一年級的學(xué)生體育課，從這個(gè)月的工作中，有許多值得推廣和總結的地方，但也有許多困惑與反思。
在教學(xué)時(shí)如何提高教學(xué)效率，克服中學(xué)生上課的惰性是我本學(xué)期的重要教學(xué)目標。首先要抓住學(xué)生的好奇心，中學(xué)生都有對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣，但大多數為直接興趣，作為體育教師應如何加以引導，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中充分享受體育學(xué)習的樂(lè )趣，體驗獲得成功與進(jìn)步的快樂(lè )。其次：在教材上進(jìn)行處理從多層次、多角度引導和鼓勵學(xué)生，從不同角度的探求新問(wèn)題，在教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節中穿插利用，形式靈活多樣。低年級的學(xué)生喜歡形、色、較為鮮明的刺激，好玩、好動(dòng)、精神不易集中的特性，在教學(xué)中我就利用他們的特點(diǎn)，通過(guò)分組教學(xué)，比賽與練習相結合，以便提高同學(xué)門(mén)的積極興趣。
總之，一個(gè)人的力量是有限的，集體的智慧是無(wú)限的，我們體育教師要善于總結和反思，耐心的教導學(xué)生，調動(dòng)他們的積極性，發(fā)揮同學(xué)們的想象，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng )造力，迎接與開(kāi)創(chuàng )他們的未來(lái)。