《一元一次方程復習與小結》教學(xué)反思
作為一位剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，教學(xué)的心得體會(huì )可以總結在教學(xué)反思中，我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)反思呢？以下是小編整理的《一元一次方程復習與小結》教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
《一元一次方程復習與小結》教學(xué)反思1
一、教材處理
本節課的內容是本章的第二節復習課，主要復習利用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題，首先安排學(xué)生先解4道一元一次方程題，接著(zhù)又安排了一個(gè)比較常見(jiàn)的題型，通過(guò)具體問(wèn)題為例進(jìn)一步認識列方程解應用題的流程，后面安排了一道近幾年中考熱點(diǎn)類(lèi)型的題目，然后加以鞏固。最后給出了幾題書(shū)本中的例題類(lèi)型讓學(xué)生練和一道思考題讓學(xué)有余力的學(xué)生課外思考。
二、教法學(xué)法
1、由于本節課主要復習的是利用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題，所以我在本節課前，首先讓學(xué)生練習幾道解方程題，即是對上節復習課學(xué)生掌握情況的了解，又是為本節利用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題作準備。然后通過(guò)具體問(wèn)題為例進(jìn)一步認識列方程解應用題的流程，使學(xué)生對數學(xué)建模思想和列、解一元一次方程的基本過(guò)程有較深刻的認識
2、加強對實(shí)際問(wèn)題中抽象出數量關(guān)系的數學(xué)建模思想教學(xué)，體現課程標準中：數學(xué)思想呈螺旋上升的原則。后面在安排例題的時(shí)候，安排的是近幾年中考類(lèi)型的題目，以學(xué)生熟悉的現實(shí)生活為背景，讓學(xué)生從具體的問(wèn)題情境中抽象出數學(xué)問(wèn)題，然后分析數學(xué)問(wèn)題找出等量關(guān)系，也是為了讓學(xué)生對數學(xué)建模思想和列、解一元一次方程的基本過(guò)程有更深刻的認識。幾道常見(jiàn)的練習題，鞏固舊知，讓后進(jìn)生通過(guò)最后的復習，也能跟上隊伍，最后一道思考題讓學(xué)有余力的學(xué)生課外思考，這樣可以讓優(yōu)生更優(yōu)。
在教學(xué)過(guò)程中，教師不斷地提出問(wèn)題，明確要達到的目的，并在學(xué)生遇到困難的時(shí)候提供指導性建議，但不提供具體的解決過(guò)程和問(wèn)題的答案。學(xué)生則圍繞確定的問(wèn)題，在教師的.指導性幫助下，通過(guò)自己的思考和相互間的交流，達到預定的目標。
顯然，這樣的教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)的發(fā)展是多方面、多層次的，不同的學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中都有不同程度的收獲。
首先是充分尊重學(xué)生的差異性，所謂差異導學(xué)，首先體現的是一個(gè)“導”字，教師首先提出問(wèn)題，實(shí)際上是給學(xué)生指明了學(xué)習的方向，在問(wèn)題的提法上，力求通俗易懂，不同層次的學(xué)生都能有所思考，在此基礎上，合作交流就能使每一個(gè)同學(xué)都有所收益。
其次，學(xué)習評價(jià)也是以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的自我感受和體驗，首先讓每一個(gè)學(xué)生都能肯定自己的學(xué)習，符合新課程標準的評價(jià)理念。但為了更清楚地了解學(xué)生的學(xué)習情況，設置了學(xué)習反饋這一環(huán)節，對學(xué)生的學(xué)習效果進(jìn)行檢測，以利于后續的教學(xué)工作。
總之，教學(xué)中，一方面加強訓練，鍛煉學(xué)生的自我解題能力。另一方面，通過(guò)學(xué)生的相互學(xué)習、剖析逐步提高解題的正確性。
三、不足之處
本節課我急于求成。在學(xué)生討論交流的環(huán)節上，教師對課堂的控制還略顯不足，學(xué)生的思維發(fā)散很廣，教師未能及時(shí)地將學(xué)生引導到本節課的重點(diǎn)上來(lái)，浪費了一點(diǎn)時(shí)間，課堂學(xué)習效率受到一定的影響。比如讓學(xué)生思考的時(shí)間應該更長(cháng)一些才好。多領(lǐng)學(xué)生通過(guò)各種方式找等量關(guān)系，引起學(xué)生興趣，就會(huì )拉近之間的距離。會(huì )使學(xué)生更快更好的掌握找等量關(guān)系的要領(lǐng)才能產(chǎn)生形象感。
四、注意事項
對一元一次方程的應用這部分內容，我們感覺(jué)學(xué)生掌握得最薄弱，這也是讓我們老師比較困惑的問(wèn)題。正在努力尋找行之有效的措施。
以上，是我對復習一元一次方程第二節的反思，在日后的工作中要經(jīng)常反思，多做反思，及時(shí)找出問(wèn)題，克服在工作中的錯誤和不足。
《一元一次方程復習與小結》教學(xué)反思2
一、教材處理
本節課的內容是一節復習課，教學(xué)重點(diǎn)是鞏固一元一次方程的解法，能熟練、準確的解方程。學(xué)生對解方程的步驟和方法都已經(jīng)很熟悉，在此基礎上要讓學(xué)生對算理進(jìn)行更深入的思考，即要明白要這樣算，還要理解為什么要這樣算，如去分母為什么不能漏乘，為什么要添括號。讓學(xué)生理解數學(xué)演算過(guò)程的嚴密性。
二、教法學(xué)法
1、本節是一節復習課，也可作為習題課，所以以練習為主，在練習中發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)反饋。
2、通過(guò)復習讓學(xué)生養成系統整理知識的習慣，通過(guò)對算理的思考養成周密思考的習慣，通過(guò)解題后對結果的檢查與驗證養成檢驗與反思的習慣。在教學(xué)中，一方面加強訓練，鍛煉學(xué)生的自我解題能力，另一方面，通過(guò)“糾錯”題型的練習和學(xué)生的相互學(xué)習、剖析逐步提高解題的正確性。
三、不足之處
1、本節課進(jìn)行十分順暢，學(xué)生對算法、算理回答起來(lái)頭頭是道，也知道該注意什么，但總是有些學(xué)生“明知故犯”，所謂的失誤率還不夠低。
2、這節課算得太多，容易形成學(xué)生的疲勞，增加失誤率，如何讓學(xué)生愿意算，樂(lè )于算，還需要想一些辦法。
四、注意事項
對一元一次方程第一節課的復習，我們考慮是不是也應該設置一些應用問(wèn)題，以此增強內容的多樣性和趣味性。
【《一元一次方程復習與小結》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小學(xué)體育教學(xué)反思小結01-17
語(yǔ)文單元復習教學(xué)反思08-17
數學(xué)復習課教學(xué)反思03-04
《小數的意義和性質(zhì)單元整理與復習》教學(xué)反思10-15
議論文復習教學(xué)反思12-14
期末復習教學(xué)反思15篇02-15
高三語(yǔ)文復習教學(xué)反思01-22
口哨與小狗教學(xué)反思12-24
《蛇與莊稼》教學(xué)反思12-18