中班體育活動(dòng)教學(xué)反思范文
身為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的中班體育活動(dòng)教學(xué)反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班體育活動(dòng)教學(xué)反思1
這節中班體育活動(dòng)玩輪胎的活動(dòng)目標是練習了平衡、鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展幼兒上肢動(dòng)作和力量，并讓幼兒享受到玩輪胎游戲的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。輪胎在各個(gè)幼兒園都是隨處可見(jiàn)，但是利用率卻普遍偏低，且在幼兒園的活動(dòng)中，缺乏對幼兒上肢力量鍛煉的活動(dòng)。我設計此次活動(dòng)目的是不要忽視對幼兒上肢力量的鍛煉，以后能提高輪胎在教學(xué)及日�；顒�(dòng)的運用。
這節活動(dòng)的重點(diǎn)是練習了平衡、鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展上肢的動(dòng)作和力量，活動(dòng)難點(diǎn)是上肢動(dòng)作和力量的訓練，為了解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，我設計了以下環(huán)節：平衡練習、滾動(dòng)練習、翻滾練習、搬運練習以及翻越練習，每個(gè)環(huán)節都圍繞著(zhù)教學(xué)重難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室時(shí)，我沒(méi)有很好的組織幼兒的隊形，導致幼兒的隊形比較散亂，是我這節課的第一個(gè)失誤。在讓幼兒自由玩輪胎的環(huán)節中，我明確的'提出了兼顧游戲性和安全的要求，并對幼兒玩輪胎的方式進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結。在準備活動(dòng)環(huán)節，由于我對部分動(dòng)作尚未完全掌握，導致部分動(dòng)作和背景音樂(lè )不是太合拍，使得準備活動(dòng)看起來(lái)不是太協(xié)調。
在進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節平衡練習讓幼兒走輪胎橋時(shí)，我明確提出了過(guò)輪胎橋應該注意的事項及安全要求，但在個(gè)別幼兒沒(méi)有按照要求第二次通過(guò)輪胎橋時(shí)，我采用了簡(jiǎn)單粗暴的方法直接把他拽了下來(lái)，這是我這節課犯的一個(gè)很重大的失誤，事后想想我應該讓他通過(guò)，然后告誡其他幼兒不要效仿他。
在滾動(dòng)練習中我要求幼兒用最簡(jiǎn)單、省力的方法來(lái)把輪胎搬運到老師身邊來(lái)，大部分幼兒都能用滾輪胎的方式來(lái)完成，我也及時(shí)的對滾輪胎是最簡(jiǎn)單省力的進(jìn)行了總結，在接下來(lái)的游戲中，由于部分幼兒并未按照教師的要求分成兩組來(lái)進(jìn)行滾輪胎，讓我有些措手不及，就出現了一句有歧義的話(huà)：老師還沒(méi)有讓你們滾，致使當時(shí)的課堂氣氛比較尷尬，事后想想，我當時(shí)如果能運用教學(xué)機智補充一句：還沒(méi)有讓你們滾輪胎，就可使這種尷尬氣氛消弭于無(wú)形。在后面的翻滾、搬運以及翻越練習中，我都明確的提出了要求，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程比較緊湊，強度較大，對幼兒的體能提出了較大的挑戰，在完成所有練習后，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行了放松活動(dòng)并對這節課進(jìn)行了總結：知道了滾輪胎是最簡(jiǎn)單省力的方法、鍛煉了身體。較好的完成了課前制定的活動(dòng)目標，并與幼兒一起分享了輪胎游戲的樂(lè )趣。
通過(guò)課后和幾位老師的交流，我發(fā)現了自身的很多不足：首先是在教學(xué)過(guò)程中我的語(yǔ)速一直是處于偏快的速度，給人一種趕時(shí)間的感覺(jué)；其次是教學(xué)機智的運用不到位，沒(méi)有很好的運用教學(xué)機智來(lái)解決課堂上的突發(fā)狀況；再次就是課前準備不充分、以及部分動(dòng)作掌握不熟練，沒(méi)有達到很好的示范效果。
我個(gè)人感覺(jué)較為成功的地方是這節課符合中班幼兒年齡特點(diǎn)，環(huán)節比較緊湊，個(gè)人表現比較有親和力，課堂氣氛十分活躍，幼兒很好的融入到輪胎游戲的樂(lè )趣中，是在趣味的玩輪胎而非枯燥的參與游戲。
中班體育活動(dòng)教學(xué)反思2
《風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉》是在“秋天”主題活動(dòng)下的一個(gè)體育活動(dòng)。本次活動(dòng)的目標是能聽(tīng)信號練習走跑交替以及初步學(xué)習在奔跑時(shí)用眼睛觀(guān)察前方，避免碰撞。在做完準備動(dòng)作后，游戲就開(kāi)始了。我對孩子們說(shuō)：今天我們來(lái)玩一個(gè)關(guān)于小樹(shù)葉的游戲，請小朋友扮演“小落葉”，老師扮演“風(fēng)婆婆”，老師說(shuō)“風(fēng)來(lái)了”，“小落葉”就在風(fēng)中飛舞;老師說(shuō)“風(fēng)停了”，小朋友就蹲在原地不動(dòng)。當老師來(lái)掃落葉時(shí)，摸到頭的小朋友就表示被掃起來(lái)了，就要跑到圈里休息。在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，幼兒能夠較好地聽(tīng)信號練習走、跑交替，同時(shí)幼兒的興趣很高。
在活動(dòng)中，孩子們對按規則進(jìn)行游戲基本上是達成得比較好的，大多數孩子能進(jìn)入到游戲情境中，根據老師的語(yǔ)言指令來(lái)進(jìn)行想象，用不同的肢體語(yǔ)言來(lái)表現小樹(shù)葉被不同的風(fēng)吹動(dòng)的情景。
當我說(shuō)“微風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉輕輕的擺動(dòng)”時(shí)，孩子們張開(kāi)雙臂或舉高著(zhù)左右輕輕搖擺;“風(fēng)變大了，小樹(shù)葉被吹到東來(lái)吹到西”，孩子們有的作跑步狀加快速度，有的則把舉高的雙臂晃動(dòng)的更加厲害;當說(shuō)到“狂風(fēng)來(lái)啦!”時(shí)，一些孩子則在場(chǎng)地上笑著(zhù)亂跑起來(lái)，有點(diǎn)還邊跑邊說(shuō)：“我被吹來(lái)吹去，飛得很快的�！�
但是在奔跑過(guò)程當中盡管老師已經(jīng)提示注意安全，仍然有個(gè)別幼兒在奔跑時(shí)不小心碰到其他的幼兒。因此，在以后所進(jìn)行的戶(hù)外體育活動(dòng)中要重點(diǎn)強調安全方面的問(wèn)題，讓幼兒認識到問(wèn)題的嚴重性，并且制定出一定的懲罰措施，讓幼兒能夠牢記于心，避免此類(lèi)事件的再次發(fā)生。
本次活動(dòng)充分調動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性，不但幼兒樂(lè )于參與，而且培養幼兒的快速反應能力，發(fā)展了幼兒身體的協(xié)調能力，使幼兒懂得了游戲時(shí)應該遵守游戲規則，體現了體育游戲的快樂(lè )。
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