《鯨》第二課時(shí)教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(cháng)，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現自己的講課缺點(diǎn)，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的《鯨》第二課時(shí)教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《鯨》第二課時(shí)教學(xué)反思1
教學(xué)目標：
1、讀懂課文，理解鯨的特點(diǎn)和生活習性。
2、學(xué)習課文抓住事物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的方法。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的感情。練習朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解鯨的種類(lèi)和生活習性。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用打比方、列舉數字的方法來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：
20xx/yw11/10
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題，導入新課：
1、揭題，讀題。
2、通過(guò)昨天的學(xué)習，你了解了哪些知識？
3、你還想知道些什么？
4、教師歸納學(xué)生問(wèn)題，明確教學(xué)目標：
�。�1）了解鯨的特點(diǎn)和生活習性。
�。�2）看看作者是怎樣來(lái)寫(xiě)這些特點(diǎn)的。
希望同學(xué)們能通過(guò)自己的努力來(lái)弄懂這些問(wèn)題，探索大自然的奧秘，做一個(gè)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的小小科學(xué)家。
二、自學(xué)課文：
1、指名讀課文，思考：
課文是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)的？劃出你最覺(jué)得最有趣的句子。
2、學(xué)生按自學(xué)小組自學(xué)，繼續討論以上問(wèn)題。
三、學(xué)習課文：
1、播放錄像，想，你覺(jué)得鯨怎樣？
從第一段哪些句子里可以看出鯨的'大？
出示句子，理解列舉數字和對比的方法，指導朗讀。
2、你知道鯨是怎樣一步一步地變化的嗎？
播放錄像，讀課文，自己說(shuō)一說(shuō)，注意表示時(shí)間的詞。
根據詞語(yǔ)，引導學(xué)生復述。
3、師生接讀：在演變的過(guò)程中，有的有牙齒變成了，有的沒(méi)有牙齒，變成了。
4、過(guò)渡：鯨還有許多知識，你還想知道嗎？讓我們一起來(lái)做小小科學(xué)家，探索鯨的奧秘。
5、小組自學(xué)討論課文4—7自然段，要求，看一看誰(shuí)掌握的知識多？
6、小組匯報，你掌握了鯨的什么知識？
教師根據學(xué)生的表述相機指導：
第四自然段：分角色朗讀。
第五自然段：做一個(gè)有經(jīng)驗的漁民，根據水柱來(lái)判斷鯨的種類(lèi)。
第六自然段：畫(huà)示意圖。
第七自然段：讀出表示生長(cháng)快的句子。
四、小結
1、通過(guò)今天的學(xué)習，你學(xué)到了鯨的哪些知識？舉行鯨的知識小小報告會(huì )。
2、你還知道鯨的什么知識？
3、激勵學(xué)生努力學(xué)習，積極探索大自然的奧秘。
板書(shū)設計：
鯨
吃食
呼吸
睡覺(jué)
繁殖
課堂檢測：
一、劃去下列每組詞中不合群的一個(gè)，在下面劃上——，并說(shuō)一說(shuō)為什么。
�。�1）鯊魚(yú)帶魚(yú)鯨魚(yú)梭魚(yú)
�。�2）老虎獅子鯨魚(yú)豹子
�。�3）齒鯨幼鯨須鯨
二、選擇你認為正確的答案：
鯨是哺乳動(dòng)物是因為：
�。ǎL很大、很重
�。ǎL用肺呼吸
�。ǎL是胎生的
�。ǎL有鰭
�。ǎL的睡覺(jué)方式很特殊
�。ǎ┯做L吃母鯨的乳汁長(cháng)大
《鯨》第二課時(shí)教學(xué)反思2
根據教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，在本課教學(xué)中，我主要采用以下三種教法：
１、研究討論法：
為了充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)生思考分析和解決問(wèn)題的能力。我在講讀第三、四段時(shí)，先出示了嘗試題讓學(xué)生討論，自己分析解答，教師幫助學(xué)生總結學(xué)習方法。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)了他們的認知興趣，又提高了他們的口頭表達能力。
２、扶放教學(xué)法：
課文第四段中的幾個(gè)自然段結構基本相似，都是先總后分的寫(xiě)法。因此，我在講讀第４自然段時(shí)，重點(diǎn)放在引導學(xué)生掌握讀段方法。學(xué)習第５自然段則利用半扶半放的方法，那么第６、７自然段就可以放手讓學(xué)生自學(xué)，這樣可以使學(xué)生由“學(xué)會(huì )”過(guò)渡到“會(huì )學(xué)”。
３、練習作業(yè)法：
根據課后作業(yè)題的要求，我讓學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手，畫(huà)出鯨睡覺(jué)的樣子。這樣通過(guò)作業(yè)訓練培養學(xué)生靈活運用知識的技能，從而發(fā)揮學(xué)生的思維創(chuàng )造能力。
《鯨》第二課時(shí)教學(xué)反思3
根據教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，在本課教學(xué)中，我主要采用以下三種教法：
1、 研究討論法
為了充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)生思考分析和解決問(wèn)題的能力。我在講讀第三、四段時(shí)，先出示了嘗試題讓學(xué)生討論，自己分析解答，教師幫助學(xué)生總結學(xué)習方法。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)了他們的認知興趣，又提高了他們的口頭表達能力。
2、 扶放教學(xué)法
課文第四段中的幾個(gè)自然段結構基本相似，都是先總后分的寫(xiě)法。因此，我在講讀第4自然段時(shí)，重點(diǎn)放在引導學(xué)生掌握讀段方法。學(xué)習第5自然段則利用半扶半放的方法，那么第6、7自然段就可以放手讓學(xué)生自學(xué)，這樣可以使學(xué)生由“學(xué)會(huì )”過(guò)渡到“會(huì )學(xué)”。
3、 練習作業(yè)法
根據課后作業(yè)題的要求，我讓學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手，畫(huà)出鯨睡覺(jué)的樣子。這樣通過(guò)作業(yè)訓練培養學(xué)生靈活運用知識的技能，從而發(fā)揮學(xué)生的思維創(chuàng )造能力。
【《鯨》第二課時(shí)教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《鯨》教學(xué)反思15篇12-17
《鯨》教學(xué)片段及反思12-16
蘇教版六上《錢(qián)學(xué)森》第二課時(shí)教學(xué)反思12-16
小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)教學(xué)反思12-28
小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)教學(xué)反思12-28
蘇教版十一冊《詹天佑》第二課時(shí)教學(xué)反思12-16
《少年閏土》第二課時(shí)教學(xué)反思范文（通用7篇）12-23
《我的伯父魯迅先生》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄和反思07-27
《我的伯父魯迅先生》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄及反思07-26
白鷺第二課時(shí)教學(xué)設計12-24