《我喜歡我自己》教學(xué)反思范文
作為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的《我喜歡我自己》教學(xué)反思范文，希望能夠幫助到大家。
《我喜歡我自己》教學(xué)反思1
自信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一，它對人的認知、動(dòng)機、情感和社會(huì )行為均會(huì )產(chǎn)生重要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求，保護每一顆幼小的心靈。在本班幼兒中，大部分的孩子善于表現自己，也有部分孩子在語(yǔ)言表達方面存在著(zhù)表達不完整、不清楚而且不自信的問(wèn)題。本學(xué)期我想繼續通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)改善以上情況。
新學(xué)期的第一個(gè)主題就是《不一樣的我》，幼兒都知道自己大一歲了，長(cháng)大了、能干了。利用這一主題為背景，我們大班組把“我喜歡我自己”作為公共課，有高老師設計制定教案，發(fā)給其他兩位老師，再有執教老師根據本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行修改執教，給幼兒提供一個(gè)表達、表現的機會(huì )，引導孩子擁有積極的心態(tài)，對自己的成長(cháng)充滿(mǎn)希望、樹(shù)立信心。
活動(dòng)目標：
1、邊欣賞故事邊想象故事情節，培養傾聽(tīng)能力和思維想象能力。
2、通過(guò)情景表演，學(xué)習故事對話(huà)，培養幼兒語(yǔ)言表達能力。
3、通過(guò)談話(huà)大膽評價(jià)自我，進(jìn)一步認識自我，樹(shù)立自信心。
本活動(dòng)“我喜歡我自己”為主題，拿到教案我就在想，如何讓幼兒形成積極的自我認識與自我評價(jià)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。為了解決這一重難點(diǎn)，圍繞教學(xué)目標，對教案的設計進(jìn)行了適當的修改。采取的策略是：
一、知識經(jīng)驗的準備
只有充分地了解自己，才會(huì )自信的介紹自己、展示自己。首先，我發(fā)揮家長(cháng)的力量，通過(guò)給孩子講小時(shí)候的故事、名字的含義以及家長(cháng)與孩子的交流討論，幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體。
其次，通過(guò)完成教師課前設計的話(huà)題來(lái)豐富孩子的知識經(jīng)驗，在“不一樣的我”主題活動(dòng)的開(kāi)展中，幼兒積累了知識和經(jīng)驗；再次，教學(xué)活動(dòng)中設計了幼兒喜歡的多種形式開(kāi)展活動(dòng)。
二、組織形式的多樣化
從活動(dòng)組織形勢看，我改變了以往的教學(xué)模式，對活動(dòng)的設計進(jìn)行了分析，學(xué)會(huì )了用新的理念來(lái)審視自己的教學(xué)行為。在制定活動(dòng)目標時(shí)，我根據該領(lǐng)域的目標結合幼兒年齡特點(diǎn)考慮目標的全面性和適宜性，做到具體明確�？紤]材料的投放、環(huán)節的設計是否為目標服務(wù)。課前我對每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節、活動(dòng)提問(wèn)在腦子里邊想邊問(wèn)為什么；活動(dòng)中，我以幼兒為主體，考慮到我班幼兒的能力，第一環(huán)節以談話(huà)導入“你喜歡你自己?jiǎn)�？”“喜歡那個(gè)地方”來(lái)切入主題，如果一開(kāi)始就以講述故事內容，這樣很容易把重點(diǎn)放在理解故事內容上，這樣，束縛了孩子的思維，使孩子僅僅停留在故事的表面層，況且故事內容對大班孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單。于是，我挖掘故事的綜合價(jià)值，讓幼兒通過(guò)猜想故事情節——完整聽(tīng)故事——情景表演——評價(jià)我自己五個(gè)環(huán)節來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。在情景表演環(huán)節中我首先請能力強的幼兒選擇自己喜歡的角色戴上頭飾扮演小動(dòng)物角色練習故事的對話(huà)，
其余幼兒和老師一起講對白部分，重點(diǎn)突出小動(dòng)物夸獎青蛙的話(huà)。由于幼兒表演欲望強烈，我尊重了幼兒，第二次輕能力一般的幼兒表演，這樣激發(fā)了幼兒的學(xué)習的興趣，幫助幼兒對故事的理解，解決了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。在最后一個(gè)環(huán)節在我的肢體語(yǔ)言提示下，幼兒邊大聲說(shuō)邊翹起大拇指用“我喜歡我自己，因為我的小手很能干，會(huì )畫(huà)畫(huà)、折紙、剪紙……”等結束，使幼兒更加自信，活動(dòng)氣氛更加活躍。課后，我把掛圖張貼在語(yǔ)言區，頭飾投放在表演區，讓幼兒進(jìn)行自由活動(dòng)。
《我喜歡我自己》教學(xué)反思2
所思所悟：
每個(gè)幼兒都有自己的性格特點(diǎn)，個(gè)體的差異也是不同的，讓孩子通過(guò)觀(guān)察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗再豐富，設計活動(dòng)也應當從孩子的角度出發(fā)，應當自然的真實(shí)的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實(shí)的，應當多尊重幼兒個(gè)性化，不要成人化。
幼兒需要發(fā)自?xún)刃牡恼J可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個(gè)人都需要有價(jià)值的體現。
教學(xué)評價(jià)：
這是一個(gè)有趣的故事，通過(guò)分段欣賞，讓孩子們理解內容。孩子們在活動(dòng)中都能認真傾聽(tīng)，回答問(wèn)題時(shí)各抒己見(jiàn)。理解故事實(shí)質(zhì)內涵后，引導孩子了解和發(fā)現自我，認識到自己的長(cháng)處，能很好地激發(fā)自信心。在最后的談話(huà)環(huán)節中，我鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行自我評價(jià)，并用欣賞的眼神和贊揚的語(yǔ)言給幼兒以充分的肯定和鼓勵。最后我們一起大聲喊出“我，喜歡我自己”。
對于個(gè)別性格較內向的幼兒也大膽鼓勵他們積極發(fā)言，挖掘其優(yōu)點(diǎn)，使其能自我欣賞，產(chǎn)生積極的情緒。
動(dòng)聽(tīng)的故事、豐富的人物、富有意義的內容和漂亮的圖片，讓幼兒更加認真、用心地傾聽(tīng)、發(fā)言、吸收精華……
《我喜歡我自己》教學(xué)反思3
《我，喜歡我自己》在主題《不一樣的我》中，這個(gè)主題的主要意圖就是認識自我，評價(jià)自我，確立自信心，并且這節課不僅有故事配套掛圖進(jìn)行，還讓了解到自己的優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處，小朋友在學(xué)的.過(guò)程中非常有，并且也培養了他們的。自信心。
本堂課中，我把目標設定成：通過(guò)談話(huà)大膽評價(jià)自我，進(jìn)一步認識自我，樹(shù)立自信心。邊欣賞故事邊想象故事情節，培養傾聽(tīng)和思維表達能力。
每都有優(yōu)點(diǎn)，在第一環(huán)節中由談話(huà)導入教學(xué)主題，當問(wèn)到們：“你喜歡你自己?jiǎn)�？喜歡你的哪些地方？以及有哪些本領(lǐng)？”時(shí)，他們在快速思考過(guò)后都紛紛舉手想說(shuō)。在這時(shí)會(huì )碰到一個(gè)，很多孩子無(wú)法描述清楚自己的優(yōu)點(diǎn)具體是什么或者是跟著(zhù)前一位小朋友的回答相同的訴說(shuō)其他一點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候我會(huì )比較智慧的把問(wèn)題簡(jiǎn)單化的提問(wèn)孩子們：“你可以想想在學(xué)習中你喜歡自己的什么地方？在互動(dòng)中你喜歡自己的什么地方……”巧妙的把問(wèn)題分成一小塊一小塊，讓小朋友明白從什么切入點(diǎn)去回答問(wèn)題，這樣得到的回答效果會(huì )更加好。
班級中有很多孩子比較外向，敢說(shuō)敢做，但是還有一部分孩子就是屬于性格內向型，對性格內向的幼兒，要幫助他們挖掘自身優(yōu)點(diǎn)，是他們產(chǎn)生積極情緒。再者，大班下學(xué)期的年齡狀況，應該讓孩子們在口語(yǔ)能力方面有所突破發(fā)展，做到看圖會(huì )說(shuō)，能用眼自己觀(guān)察畫(huà)面，有一定的思維邏輯能力，這樣才能為順利進(jìn)入做好準備。所以目標2就考慮到發(fā)展孩子們的語(yǔ)言思維能力，并且在語(yǔ)言上一直堅持培養孩子的思維能力，一學(xué)期下來(lái)必定會(huì )有。在整個(gè)故事講述活動(dòng)中，我會(huì )適當請孩子們學(xué)說(shuō)話(huà)，嘗試原句描述對話(huà)，這樣既是鍛煉了孩子的記憶能力，幫助他專(zhuān)心聽(tīng)課，也發(fā)展了孩子的語(yǔ)言能力。
在最后的談話(huà)環(huán)節中，我要鼓勵孩子們大膽地進(jìn)行自我評價(jià)，并用欣賞的眼神和語(yǔ)言給幼兒以充分的肯定和鼓勵。從自我評價(jià)中我發(fā)現孩子們說(shuō)優(yōu)點(diǎn)不夠具體，說(shuō)缺點(diǎn)也不夠具體，有些事情都是小事一樁，可能沒(méi)有直接的發(fā)現自己最大的缺點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候我沒(méi)有幫助他把自己缺點(diǎn)放大化，只是提點(diǎn)他今后的努力方向是什么，應該怎么樣做才能改掉這個(gè)缺點(diǎn)。我覺(jué)得這樣做比我把他更大的缺點(diǎn)說(shuō)出來(lái)會(huì )更好，因為孩子們的心靈還是比較稚嫩的，有些比較要面子，如果你在大家面前這么說(shuō)他，可能他覺(jué)得反正大家已經(jīng)這么認為了，我還不如繼續這樣，這樣的教學(xué)反而適得其反。
通過(guò)這節教學(xué)活動(dòng)，加強了幼兒的自信心，讓我進(jìn)一步走進(jìn)孩子的身邊，了解他們。如果給孩子充分的時(shí)間，更能達到教學(xué)效果。培養自信是本堂課的重點(diǎn)，自信是一個(gè)孩子非常需要的東西，有了自信能讓孩子發(fā)光發(fā)熱，缺少自己的孩子總是唯唯諾諾，我們要重視培養孩子的自信，方法很多種，渠道很多種。語(yǔ)言課不僅要有帶著(zhù)他們學(xué)習，也要有一定的時(shí)間由幼兒支配，這樣有松有緊的學(xué)習氛圍，才能讓幼兒學(xué)的更好，我會(huì )繼續努力朝目標前進(jìn)。
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