音樂(lè )新年好教學(xué)反思范文（精選5篇）

　　身為一位優(yōu)秀的教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(cháng)，寫(xiě)教學(xué)反思能總結教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的音樂(lè )新年好教學(xué)反思范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　音樂(lè )新年好教學(xué)反思 1

　　《新年好》這首歌，在世界各國廣為流傳的英國歌曲。歌詞表達的感情誠摯、親切，通俗易懂，旋律簡(jiǎn)單、質(zhì)樸。在教這首歌前，我先讓學(xué)生了解了國外小朋友過(guò)新年的習俗。并向學(xué)生介紹了圣誕節就是耶穌誕生的日子，耶穌是基督教的創(chuàng )始人。外國人大部分都信基督教，所以他們把圣誕節看作一年中最盛大的節日，就像我們中國的春節一樣。學(xué)生們聽(tīng)了我的介紹，都非常感興趣。他們在學(xué)唱《新年好》時(shí)，心情都很愉快。很快就掌握了這首歌，于是就以小組的形式，進(jìn)行了比賽，聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)小組唱得最有感情。并及時(shí)表?yè)P和鼓勵。

　　同時(shí)，還結合教材的`要求，以小組協(xié)作，在方塊處填上新的.歌詞，相互讀、唱，然后派代表把好的回報上來(lái)，在給大家唱一唱。各小組所填得詞，各有不同。有的是祝賀老師的，有的是祝賀爺爺、奶奶的，有的是祝賀爸爸、媽媽的，還有的是祝賀姥姥、姥爺的，還有的是祝賀同學(xué)的。張坤同學(xué)歌詞編得更好，“祖國好呀，祖國好呀；祝賀祖國更美好，我們學(xué)習，我們勞動(dòng)，祝賀祖國，更昌盛。通過(guò)為歌曲填詞，自編歌等活動(dòng)，鼓勵了學(xué)生積極探索，逐步培養了他們的創(chuàng )新意識。

　　音樂(lè )新年好教學(xué)反思 2

　　本次音樂(lè )教學(xué)內容《新年好》這首歌其實(shí)大多數孩子甚至在幼兒園都已會(huì )唱了，因此教學(xué)這首歌并不難，難的是讓學(xué)生在學(xué)唱這首歌的同時(shí)了解中外不同國家和地區的人民不同的過(guò)年習俗。會(huì )用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，能自己創(chuàng )編歌詞和舞蹈動(dòng)作進(jìn)行即興表演。我原本打算在課前將教室布置成新年晚會(huì )的樣子，創(chuàng )設過(guò)新年的氣氛，讓學(xué)生在這種氛圍中很自然的進(jìn)入到新歌的學(xué)習，但后來(lái)受多種因素的限制，我覺(jué)得布置要花太多的時(shí)間，來(lái)不及準備和布置，故這個(gè)環(huán)節我刪掉了，可能這樣一來(lái)，效果就差一些。

　　不過(guò)我在整個(gè)教學(xué)設計和教學(xué)過(guò)程中，力求體現以學(xué)生為本的思想著(zhù)眼于學(xué)生的修改化發(fā)展，從目標的提出到過(guò)程的.安排，學(xué)習方法的確定，乃至學(xué)習成果的呈現，都讓學(xué)生有更大的自主性，更多的實(shí)踐性，更濃的創(chuàng )造性，同時(shí)受到了美的熏陶，取得了較好的教學(xué)效果。

　　通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，我深深的體會(huì )到教小孩除了要有耐心、有愛(ài)心，最為重要的是要有一顆童心！要想盡一切辦法激發(fā)孩子們對音樂(lè )的學(xué)習興趣，要做課堂上的有心人，努力成為孩子們喜歡的老師。

　　音樂(lè )新年好教學(xué)反思 3

　　在教授《新年好》一課時(shí)，如何更好地創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，并且在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中組織好學(xué)生合作學(xué)習，提高音樂(lè )課堂合作學(xué)習的質(zhì)量和效果，是我這節課應主要思考的問(wèn)題。

　　一、如何如何更好地創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣

　　在教授的過(guò)程中，我首先給同學(xué)們創(chuàng )設了一個(gè)非常特別的情景，分別用了《時(shí)間像小馬車(chē)》和《新年好》兩首歌曲來(lái)進(jìn)行導入，并且用了圣誕老人來(lái)作為主要人物，這樣，就引起了學(xué)生的好奇心和學(xué)習的興趣，而且在開(kāi)始出示歌詞的部分，我給同學(xué)們創(chuàng )設了一個(gè)過(guò)年時(shí)的'氛圍，就是在黑板上貼上紅燈籠，歌詞就藏在燈籠里，而且是以對聯(lián)的形式來(lái)出示的，橫批是課題，這樣，學(xué)生覺(jué)得很新鮮，在按節奏讀了幾遍之后，歌詞就自然的記住了，而且這兩句難點(diǎn)的句子也解決了。我認為在本課中，我的開(kāi)頭是比較有新意的，而且達到了預期的目的，那就是充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，為后面學(xué)好歌曲開(kāi)了個(gè)好頭。

　　二、怎樣合作，才能更好地提高課堂合作學(xué)習的質(zhì)量和效果

　　在本課中，我只在打擊樂(lè )器、舞蹈、演唱的環(huán)節設計了小組合作，就是把學(xué)生分成這三個(gè)組，然后分別練習，最后匯報，而事實(shí)也證明這樣的效果很一般。其實(shí)在音樂(lè )的課堂中，這樣的形式已經(jīng)很普遍了。

　　音樂(lè )新年好教學(xué)反思 4

　　本活動(dòng)是一節語(yǔ)言活動(dòng)，目標是學(xué)習兒歌，體驗新年帶來(lái)的歡樂(lè )氣氛；感受量詞并嘗試正確使用。作為一節語(yǔ)言活動(dòng)，培養幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力，應是首要的。

　　在活動(dòng)中我先請幼兒回憶新年到來(lái)時(shí)我們會(huì )做的事情，并對幼兒做出了肯定而又積極的回答，讓幼兒在想想說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中體驗新年的歡樂(lè )氣氛。我根據幼兒拜年的回答引出兒歌的主人公布娃娃，并用布娃娃的口吻向幼兒打招呼拜年，引起幼兒的興趣的同時(shí)引出兒歌。

　　兒歌《新年好》憑借其富有情趣、朗朗上口等特點(diǎn)深受幼兒的喜愛(ài)。根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況，我對兒歌做了一定的調整，刪減和更改了部分歌詞。我伴著(zhù)一定得肢體語(yǔ)言向幼兒展示了整首兒歌。但是念兒歌的過(guò)程中，我過(guò)于得在乎幼兒對兒歌的理解力，并且看輕了幼兒的語(yǔ)言理解能力，總擔心幼兒無(wú)法很好的理解兒歌，因此在念兒歌的時(shí)候賦予過(guò)分的肢體語(yǔ)言，分散了幼兒的注意力，使得幼兒沒(méi)有很好的體會(huì )兒歌。幼兒能熟練地念誦兒歌是許多教師在開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)所希望達到的一個(gè)主要的教學(xué)目的，也是兒歌教學(xué)的一個(gè)比較顯性的結果，更是很多教師作為教學(xué)成功的重要標志，但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中誠如王老師所說(shuō)的更為重要的應該是其中的隱性結果——一個(gè)主動(dòng)學(xué)習的意識。因為語(yǔ)言活動(dòng)學(xué)會(huì )兒歌，理解一個(gè)故事等等都并不是活動(dòng)最終的目的，而應是作為一個(gè)媒介、一個(gè)過(guò)渡點(diǎn)，活動(dòng)的主要目的是培養幼兒學(xué)習語(yǔ)言的一個(gè)積極的情感態(tài)度，引導幼兒一個(gè)自主去學(xué)習的意識。從而發(fā)展幼兒的'語(yǔ)言能力、認知能力等。作為一個(gè)新教師，顯然我對于這些的理解做的還不夠到位，要更加的努力。

　　在活動(dòng)的第二環(huán)節學(xué)習兒歌中，我通過(guò)逐句提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌，《新年好》這首兒歌具有一定的情節性，非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，兒歌主要講述的是新年送禮以及送禮者和收禮者之間的回應的一個(gè)過(guò)程。因此在引導幼兒學(xué)念兒歌的過(guò)程中，我提問(wèn)的主要線(xiàn)路就是幼兒的已有經(jīng)驗。在幼兒已有的經(jīng)驗基礎上植入新的知識點(diǎn)，幫助幼兒新舊經(jīng)驗融合，從而建構屬于自己的知識體系，進(jìn)而發(fā)展相關(guān)能力。本周的主題活動(dòng)為《新年快樂(lè )》，在活動(dòng)之前，幼兒已有著(zhù)豐富的與新年相關(guān)的經(jīng)驗。在提問(wèn)的過(guò)程中我選中重點(diǎn)的字眼提問(wèn)，引起幼兒的共鳴的同時(shí)引導幼兒回憶剛剛所聽(tīng)到的內容，在適當時(shí)用動(dòng)作語(yǔ)言去提示幼兒，選用兒歌中的字句回應幼兒，加深印象的同時(shí)再一次的念兒歌。并在幼兒回答的過(guò)程中，根據幼兒的回應情況，適當的請幼兒集體念個(gè)別歌詞。在這個(gè)環(huán)節中我重視兒歌中的每一句，顯得沒(méi)有主次，沒(méi)有重點(diǎn)。

　　音樂(lè )新年好教學(xué)反思 5

　　《新年好》這一音樂(lè )活動(dòng)，讓幼兒在欣賞歌曲時(shí)感受歌中表現的新年氣氛，并在老師的帶動(dòng)下參與表現活動(dòng)。 在欣賞歌曲時(shí)，由于歌詞簡(jiǎn)單，旋律歡快，幼兒很快學(xué)會(huì )了跟唱歌曲。還能在老師的.幫助下創(chuàng )編相互恭喜、跳舞、拍手的動(dòng)作。

　　小朋友們紛紛擠到我的面前學(xué)跳表演動(dòng)作，為了讓每個(gè)寶寶的情感得到滿(mǎn)足，我一個(gè)一個(gè)輪換的與每個(gè)孩子對跳。在這一環(huán)節中我想到了何不讓孩子自由的選擇一位同伴對跳，所以我鼓勵寶寶們找好朋友一起跳舞，幾遍以后我又鼓勵寶寶們變換朋友跳舞，在游戲中促進(jìn)了寶寶的交往能力，讓寶寶體驗到了交往的快樂(lè )。不過(guò)也有幾個(gè)孩子不會(huì )自己找好朋友，我就隨時(shí)進(jìn)行調整，幫助孩子學(xué)習交往的方法，讓每個(gè)孩子都能快樂(lè )的游戲。

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