《大嘴巴》教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是小編精心整理的《大嘴巴》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
這是二年級上冊的美術(shù)課。本節課的活動(dòng)我是這樣開(kāi)展的：首先，通過(guò)青蛙大嘴巴、老鼠大嘴巴的話(huà)劇表演，大嘴巴跟東南西北玩具的對比、充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的積極性，特別是空白的大嘴巴的出現，更是調動(dòng)了學(xué)生想裝飾它的欲望，在這個(gè)環(huán)節里，學(xué)生的智慧和教師的動(dòng)手裝飾是結合得較緊密的。在學(xué)生的建議和教師的裝飾下，空白的大嘴巴變漂亮了，學(xué)生自然也就有了想制作大嘴巴的欲望。這時(shí)，我再加以引導，請學(xué)生說(shuō)制作大嘴巴的步驟和方法，同學(xué)們便對大嘴巴的制作方法一目了然。
大嘴巴看似簡(jiǎn)單，制作起來(lái)要較長(cháng)的時(shí)間，我讓四位學(xué)生為一組制作一個(gè)作品，學(xué)生分工合作：折、剪、貼。學(xué)生的想象力，創(chuàng )造力和表現力很強，對大嘴巴的制作方法已很好的理解和把握了，作品中有各種不同的材料，毛線(xiàn)、樹(shù)葉、卡紙，有毛茸茸的耳朵，有趣的`胡須，極富趣味性的手和腳，漂亮的花紋，有大有小，有深有淺，有虛有實(shí)，有精致的，有粗糙的，孩子孩子們把自己的智慧和心靈交織組合創(chuàng )作出了一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的“大嘴巴”形象，賦予了作品無(wú)窮的魅力。
本節課學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)生愛(ài)學(xué)，愿學(xué)，樂(lè )學(xué)，學(xué)生的主體地位在本課中展現得淋漓盡致，這使得我也不由自主地在課的結尾忘我地與學(xué)生游戲嬉戲起來(lái)。這一環(huán)節中，有些動(dòng)作快的學(xué)生能迅速地完成大嘴巴的制作，并加入到師生的對話(huà)游戲中，直到最后的師生找朋友游戲，學(xué)生能聽(tīng)音樂(lè )有節奏地找大嘴巴朋友。
這節課的缺陷是，我把重點(diǎn)放在了制作、裝飾和游戲，而忽略了評價(jià)這一環(huán)節。如果在課的結尾處，加上評出不同標準的“大嘴巴”，如“最熱情的大嘴巴”、“最特別的大嘴巴”、“最美的大嘴巴”、“最酷的大嘴巴”、“最大的大嘴巴”，或者叫學(xué)生說(shuō)“我的大嘴巴最美，因為……”等這一環(huán)節，也許這樣設計以后，這節課才會(huì )顯得更加完整。
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