大班語(yǔ)言教案：放電影（通用6篇）
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的大班語(yǔ)言教案：放電影，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言教案：放電影 篇1
活動(dòng)目標：
1、能夠認真觀(guān)察圖片，理解圖片內容，表達自己與眾不同的想法。
2、喜歡玩影子的游戲，對影子的變化感興趣。
活動(dòng)準備：
ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
老師：夜晚的森林里發(fā)生了一件有趣的事情，你們想不想知道？那跟我一起到森林里去瞧一瞧。小動(dòng)物在黑森林里找到了一樣東西，猜猜看這是什么？
�。≒PT出現燈光圖片）老師：原來(lái)，一群小動(dòng)物找到了一只手電筒��！一按按鈕，咦！墻面上出現了一只手的影子，是誰(shuí)的手呢？大家慌忙四處看。原來(lái)是兩只小兔子。你們看看，小兔子的影子怎么會(huì )是一只手呢？
總結：原來(lái)兩只小兔子肩并肩坐著(zhù)，兔耳朵照過(guò)去就是手指的樣子。
二、觀(guān)察圖片，講述內容
1、根據兔子造型，猜想影子形狀老師：哈哈真好玩，這下倆只小兔子覺(jué)得很有趣于是又變了一個(gè)動(dòng)作，你們瞧這次的影子會(huì )是什么樣的呢？
2、打開(kāi) 大象與蝴蝶圖：
觀(guān)察并且討論：這是誰(shuí)的影子呢？會(huì )是誰(shuí)編出來(lái)的呢？
請小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)小蝴蝶是怎么擺出水龍頭開(kāi)關(guān)的造型的？
3、打開(kāi) 全體動(dòng)物圖老師：小朋友說(shuō)的真好，小動(dòng)物們玩的很開(kāi)心！本文大象對小伙伴們說(shuō)：我們一起來(lái)玩吧！于是大家都走到了手電筒的面前！瞧。這次這么多小動(dòng)物會(huì )變出什么樣的影子呢？他們是怎么合作的？
總結：原來(lái)大象躺在地上，小動(dòng)物都站在大象的腿上才完成的高難度動(dòng)作。變出了一顆大樹(shù)的影子呀 。你們覺(jué)得小動(dòng)物們有趣不有趣？
三、出示圖片，欣賞完整故事老師：接下來(lái)請聽(tīng)周老師把這個(gè)有趣的故事給你們講一講（附故事）夜晚的森林里，動(dòng)物們發(fā)現了一個(gè)手電筒，一按按鈕，一束圓圈的光照在墻壁上。咦？誰(shuí)的手？大家慌忙四處查看，原來(lái)是倆只兔子坐在手電筒面前。怎么回事？"手影"又變了。哦，原來(lái)是倆只兔子背靠背坐在那里。哇！真好玩！這下所有的動(dòng)物都高興起來(lái)，他們輪番表演，又擺出了好多種姿勢，墻壁上出現了好多有趣的影子。你知道那是什么嗎？最后大家集體合作，做出了一顆大樹(shù)的影子，用的可是這個(gè)高難度的動(dòng)作哦！
四、活動(dòng)延伸
老師：動(dòng)物們合作擺出各種各樣的造型，照出意想不到的影子，玩的十分開(kāi)心。我們小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢？你們能想到什么造型呢？我們可以去班級里的區域角玩一玩，試一試。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結束后，我認真反思了這節課，教育活動(dòng)應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找，讓孩子在觀(guān)察時(shí)享受探索的快樂(lè )。一節課下來(lái)，我個(gè)人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
大班語(yǔ)言教案：放電影 篇2
活動(dòng)目標
1、 能夠認真觀(guān)察圖片，理解圖片內容，并能編成有趣的故事。
2、 會(huì )用完整連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述，表達自己與眾不同的想法。
活動(dòng)準備
1、 掛圖《放電影》四幅。
2、 PPT課件。
3、 投影儀的設備。
活動(dòng)過(guò)程
1、 觀(guān)察故事掛圖，講述其中內容。
教：夜晚的森林里發(fā)生了一件非常有趣的事，你們想不想知道？幼：想。
�。�1） 打開(kāi)第一幅圖片擋住中間的小兔，引發(fā)幼兒想象，引導幼兒認真觀(guān)察圖片，討論說(shuō)出：這個(gè)影子是怎樣出來(lái)的？
�。�2） 然后呈現完整的圖片內容，引導幼兒觀(guān)察并講述圖片內容，教師總結幼兒語(yǔ)言，讓其回答的更加完整。
�。�3） 打開(kāi)第二幅圖片擋住后面的影子，引導幼兒認真觀(guān)察圖片，并討論：小兔的姿勢有什么變化？這時(shí)影子會(huì )有什么變化？請幼兒模仿兩只小兔子的動(dòng)作，以加深對背靠背的理解。教師適時(shí)的引導幼兒說(shuō)出完整連貫的語(yǔ)言，比如：背靠背坐著(zhù)。
�。�4） 呈現完整的圖片內容，引導幼兒觀(guān)察并引導幼兒講出圖片內容。教師為幼兒的回答加以補充，讓講述更加完整。
�。�5） 打開(kāi)第三幅圖片擋住中間的大象，引導幼兒觀(guān)察并討論：這是什么影子？是誰(shuí)變出來(lái)的？
�。�6） 呈現完整的圖片內容，引導幼兒觀(guān)察講述。請幼兒表演小鳥(niǎo)是如何擺出水龍頭開(kāi)關(guān)造型的，引發(fā)幼兒更深的興趣。
�。�7） 打開(kāi)第四幅圖片擋住后面的影子，引導幼兒觀(guān)察并討論：大象和小鳥(niǎo)們會(huì )變成什么樣的影子？他們是如何合作的？讓幼兒從中體驗小動(dòng)物們合作的快樂(lè )。
�。�8） 呈現完整的圖片內容，引導幼兒觀(guān)察講述。
2、 出示完整的四幅掛圖，引導幼兒看圖編出完整的故事。
�。�1） 引導幼兒邊看圖邊講故事，鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，清楚的講述。請一到兩名幼兒逐一講述圖片內容，教師適時(shí)的加以補充，并及時(shí)的鼓勵大膽發(fā)言的幼兒，以加強幼兒的自信心。
�。�2） 教師示范講述《放電影》的故事，使幼兒的講述更為完整豐富。
3、 活動(dòng)延伸：教：我們也來(lái)玩一玩放電影的游戲好不好？幼兒：好！打開(kāi)投影儀，讓幼兒自由在螢幕前擺各種影子造型，并鼓勵幼兒與同伴合作擺出更加漂亮的影子造型，體驗和小伙伴一起合作的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子們能夠認真觀(guān)察圖片，理解圖片的內容。難點(diǎn)就是會(huì )用完整連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述并能編成有趣的故事。
為了能引起幼兒認真觀(guān)察圖片的興趣，我選擇了以動(dòng)畫(huà)片PPT的形式設計圖片�？磮D講述故事《放電影》以PPT課件的形式，孩子非常感興趣，用擋住部分圖的形式讓幼兒猜想，充分發(fā)揮了幼兒的想象力，并且更加引起幼兒注意。孩子們在講述圖片內容時(shí)，讓幼兒能夠用完整連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述，是非常重要的`環(huán)節也是一個(gè)難點(diǎn)，對孩子們來(lái)說(shuō)具有挑戰性，有些幼兒不敢舉手發(fā)言，只有幾個(gè)幼兒嘗試舉手。這一環(huán)節中我鼓勵孩子們大膽發(fā)言，孩子們想象力特別豐富，只是語(yǔ)言表達欠缺，我對幼兒的語(yǔ)言，加以完整復述，讓其變的連貫明了，在我的鼓勵引導下，孩子們漸漸地嘗試發(fā)言，場(chǎng)面一陣激烈討論呢！
引導幼兒講述完整的故事時(shí)，孩子們不能一次完整的把所有圖片內容講述下來(lái)，我采取了分段講述的形式，孩子們在我的引導下認真的編著(zhù)自己心中的故事，一個(gè)完整的故事有四至五個(gè)孩子共同完成，最后我作總結來(lái)完整孩子們的語(yǔ)言。
故事結束，為了讓孩子們更加了解光與影子的關(guān)系，我帶孩子們來(lái)到事先準備好的投影儀前，和他們一起玩起了故事中的游戲，既加深了孩子們對故事的理解，有更加了解了光與影子的關(guān)系，孩子們在快樂(lè )的游戲中學(xué)到了不少知識呢！
大班語(yǔ)言教案：放電影 篇3
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )在幻燈片里插入對象。
2、認識影片對象。
3、學(xué)會(huì )修改幻燈片的背景。
4、學(xué)會(huì )在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。
教學(xué)難點(diǎn)：
插入新幻燈片時(shí)要先確定插入點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
經(jīng)過(guò)前面一段時(shí)間的學(xué)習，我們已經(jīng)知道在幻燈片里可以輸入文本，插入剪貼畫(huà)、圖片，還能播放聲音。那么，你信不信，在幻燈片里還能播放電影呢！
二、插入一張新幻燈片
進(jìn)入Powerpoint，打開(kāi)上次保管的動(dòng)物的家，切換到幻燈片游覽視圖，單擊第2、3張幻燈片之間的空白區域，在這兩張幻燈片之間出現一根豎線(xiàn)。單擊常用工具欄上的（新幻燈片），選擇空白版式，這時(shí)會(huì )發(fā)現剛才的豎線(xiàn)位置插入了一張新幻燈片。
教你一招：
在幻燈片游覽視圖中雙擊幻燈片，就能進(jìn)入幻燈片視圖。
三、在幻燈片中插入電影
雙擊新幻燈片進(jìn)入幻燈片視圖，選擇插入菜單中的聲音和影片命令，單擊文件中的影片，彈出“插入影片”對話(huà)框。改變查找范圍，選擇喜歡的影片后單擊插入，新幻燈片中就多了一個(gè)影片對象，假如想先睹為快就雙擊影片對象。我們還為這張新幻燈片增加一個(gè)標題。在幻燈片頂部拖入一個(gè)文本框，輸入有趣的海龜，然后為幻燈片增加一個(gè)標注，在標注里輸入我得出去透透氣。最后，修改字體格式，并把影片的大小和位置調整好。
四、修改幻燈片背景
我們對幻燈片的背景不滿(mǎn)意時(shí)，可以根據需要進(jìn)行修改。選擇格式菜單中的背景，彈出“背景”對話(huà)框，選擇一種顏色填充背景，也可以選擇填充效果修改背景。
選擇填充效果后，可以看到四種填充方式。在這組幻燈片中，我們使用過(guò)渡效果來(lái)填充幻燈片的背景。
選擇雙色，將“顏色1”設置為白色，將“顏色2”設置為淡藍色，在“底紋式樣”一欄選擇喜歡的過(guò)渡效果后單擊確定按鈕。在“背景”對話(huà)框中單擊全部應用，讓所有的幻燈片都使用剛才的填充效果。
試一試：
你能用紋理、圖案、圖片等方式來(lái)填充背景嗎？
五、課堂練習
到電影院看電影去！
制作一組介紹影片的幻燈片，并根據需要修改好每張幻燈片的背景。
大班語(yǔ)言教案：放電影 篇4
教學(xué)目標
1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：在電影片段的欣賞中體會(huì )電影音樂(lè )在電影中的重要地位，激發(fā)學(xué)生挖掘探究?jì)?yōu)秀電影音樂(lè )的興趣。
2、過(guò)程與方法：在欣賞的過(guò)程中，運用分析法、對比法等方法體會(huì )電影音樂(lè )的基本分類(lèi)與類(lèi)別特點(diǎn)。
3、知識與技能：簡(jiǎn)單了解主觀(guān)音樂(lè )和客觀(guān)音樂(lè )的概念并能分辨出客觀(guān)音樂(lè )中原創(chuàng )音樂(lè )與經(jīng)典音樂(lè )的不同特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解主觀(guān)音樂(lè )和客觀(guān)音樂(lè )的概念并可以分辨兩種音樂(lè )類(lèi)型。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
教師自我介紹
二、導入
搶答：音樂(lè )出自哪部電影？
1、第五元素。
2、假如愛(ài)有天意。
3、神話(huà)。
4、泰坦尼克號。
5、天空之城。
三、新授
1、電影音樂(lè )簡(jiǎn)介：電影音樂(lè )泛指電影中所用的一切音樂(lè )和歌曲，也專(zhuān)指作曲家為影片創(chuàng )作的音樂(lè )和歌曲。音樂(lè )是電影重要有機組成部分，是音樂(lè )藝術(shù)的一種新的體裁。
2、對比欣賞：兩段電影片段中音樂(lè )的出現方式有何不同？按照電影音樂(lè )的出現方式分為：主觀(guān)電影音樂(lè )：功能性的音樂(lè )，也叫做主觀(guān)的音樂(lè )，這類(lèi)音樂(lè )在畫(huà)面上沒(méi)有聲音的來(lái)源�？陀^(guān)電影音樂(lè )：現實(shí)性的音樂(lè )，也叫做客觀(guān)的音樂(lè )，這類(lèi)音樂(lè )在畫(huà)面上有聲音的來(lái)源。
3、主觀(guān)電影音樂(lè )賞析：有何特點(diǎn)？主觀(guān)音樂(lè )亦稱(chēng)畫(huà)外音樂(lè )或無(wú)聲源音樂(lè )。畫(huà)面并未提供出現音樂(lè )的根據，主要是為了塑造人物性格、抒發(fā)人物內心情感或渲染環(huán)境氣氛。
4、客觀(guān)電影音樂(lè )賞析：有何特點(diǎn)？在音樂(lè )會(huì )上表演的音樂(lè )(或歌曲)、歌劇音樂(lè )、舞劇音樂(lè )、節日歌舞、街頭小唱、街頭音樂(lè )以及通過(guò)收音機或錄音機播放的音樂(lè )。還包括特別引人注目的劇中主要人物的獨唱與對唱、獨奏與合奏等等。這類(lèi)音樂(lè )（或歌曲）都是由劇作家、導演事先在文學(xué)劇本和分鏡頭劇本中安排的，為了體現電影音樂(lè )的藝術(shù)性以及更加真實(shí)的感受音樂(lè )的現場(chǎng)性。
5、對比分析：兩段客觀(guān)音樂(lè )有何不同？原創(chuàng )電影音樂(lè )：是由作曲家專(zhuān)為電影創(chuàng )作的，一般用來(lái)著(zhù)重表現畫(huà)面中所沒(méi)有或不能表現的劇中主要人物的動(dòng)作，特別是心理活動(dòng)。經(jīng)典電影音樂(lè )：運用經(jīng)典的音樂(lè )運用于電影當中，提高電影的知名度。
6、原創(chuàng )電影音樂(lè )欣賞《放牛班的春天》《阿育王》《教父》《臥虎藏龍》等。
四、總結：
電影音樂(lè )突出影片的抒情性、戲劇性和氣氛方面起著(zhù)特殊作用。電影音樂(lè )已經(jīng)成為一種新的現代音樂(lè )體裁。
大班語(yǔ)言教案：放電影 篇5
運動(dòng)目的：
1、實(shí)驗應用序數的履歷探求座位。
2、在游戲情境中，積聚看影戲的相干履歷。
運動(dòng)計劃：
�。ㄒ唬⿲耄�
本日，我想約請你們一路去小戲院看影戲。
1、交換看影戲的履歷。
2、幼兒園教育隨筆影戲院的座位可以任意坐嗎？為什么？
小結：影戲院的座位都是有劃定的，要憑據影戲票上的數字找座位，前面的數字表現第幾排，背面的數字表現第幾個(gè)座位，每張影戲票一個(gè)地位。
�。ǘ┱易唬�
1、發(fā)影戲票：看看影戲票上有什么？
2、看看小戲院有幾排座位？
3、找找你的座位在哪一排？第幾個(gè)？
4、檢票：驗證幼兒的座位，辦理幼兒涌現的題目。
�。ㄈ┛从皯颍�
1、本日看什么影戲呢？（請你來(lái)幫助）
2、影戲里誰(shuí)會(huì )請你們幫助，要幫什么忙呢？
3、兩個(gè)小動(dòng)物要干嘛？
小動(dòng)物：影戲院有兩個(gè)門(mén)，單號和雙號，我們該從哪個(gè)門(mén)進(jìn)去呢？
4、你們知道什么是單號？什么是雙號嗎？
5、他們該進(jìn)哪一扇門(mén)呢？
6、他們該坐在哪個(gè)地位？
小結：實(shí)在雙號的第一個(gè)座位不是1座，是2座。
�。ㄋ模┻w徙履歷：
實(shí)在，影戲院里都有雙號和單號，下一次我們去看影戲時(shí)，肯定要看清晰影戲票上的座位是單號照舊雙號，如許才氣又快又對地找到本身的座位。
如今，小熊和小貓要感謝你們了！
大班語(yǔ)言教案：放電影 篇6
活動(dòng)目標：
1、 在電影院座位排列中，學(xué)習橫排座位的10以?xún)葐坞p數與豎排物體位置的5以?xún)鹊男驍怠?/p>
2、 回憶已有的數學(xué)經(jīng)驗，運用反復操作、圖示擺放等方法創(chuàng )設情境。
3、 充分擴展、提升相關(guān)經(jīng)驗，解決生活中面臨的單雙數及序數的數學(xué)問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：設置“電影院”的情境(一)座位按照1-30數字順序排列、;“電影院”的情境(二)具有單
雙數座位按順序排列。電影票若干、相關(guān)電影院的圖片。
經(jīng)驗準備：幼兒事先對電影院熟悉的，知道座位排列方式，對電影票也有初步的認識;
幼兒大多數在成人的帶領(lǐng)下尋找到電影票的座位，對序數(排數)和單雙數缺乏一定的了解;
幼兒在生活情境中，特別是在電影院中運用單雙數和序數結合的數學(xué)知識有待關(guān)注和提高。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設“電影院”
�。ㄒ唬┑那榫�，讓幼兒根據電影票對號入座
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩“看電影”的游戲，幫助幼兒回憶看電影的相關(guān)經(jīng)驗，如電影院的名稱(chēng)，買(mǎi)電影票等。
2、出示電影票，讓幼兒根據電影票尋找座位，觀(guān)察幼兒尋找座位過(guò)程中現象以及問(wèn)題。
3、教師扮演電影院的工作人員，檢查幼兒的“對號入座”的正確性，引導幼兒發(fā)現問(wèn)題。
4、教師啟發(fā)幼兒談?wù)剬μ柸胱杏龅降睦щy和困惑。
游戲問(wèn)題之一：電影票的結構
解決方法：觀(guān)察電影票，對號入座。
電影票的認識(展示電影票)，了解電影票的結構(電影院的名稱(chēng)、序號和座位號)。
認識電影票的“排”和“座位號”含義。
分享經(jīng)驗，根據電影票對號入座。
幼兒自己驗證，調整座位，鞏固“排”和“座位號”得含義。
二、創(chuàng )設“電影院”
�。ǘ┑那榫�，讓幼兒根據電影票對號入座
1、教師帶領(lǐng)幼兒創(chuàng )設的“電影院”(二)的情境，啟發(fā)幼兒觀(guān)察這個(gè)電影院與前面電影院有什么不同?如入口處的單號、雙號的標記、座位排列等。
2、出示電影票，讓幼兒看電影票、對號入座，觀(guān)察幼兒尋找座位過(guò)程中現象以及問(wèn)題。
游戲問(wèn)題之一：電影票的結構 對號入座。
解決方法：觀(guān)察電影票，認識單雙號 對號入座的程序。
電影票的認識、重點(diǎn)觀(guān)察單雙號。
分享經(jīng)驗，根據電影票對號入座。
了解對號入座的程序，如看電影票單號與雙號——看排——看座位號。
幼兒根據對號入座的程序，自己驗證，調整座位，鞏固“單號雙號”“排”和“座位號”的含義。
三、再次情境鞏固，運用相關(guān)知識解決問(wèn)題
幼兒和同伴或者教師現場(chǎng)玩游戲“看電影”，鞏固數字認識，運用按順序排列的方法解決模擬現實(shí)情境中的問(wèn)題，鍛煉數學(xué)思維、提高數學(xué)能力。
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