小學(xué)二年級上學(xué)期教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)二年級上學(xué)期教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一個(gè)學(xué)期在忙忙碌碌中走過(guò)，留下了一個(gè)個(gè)難以忘卻的瞬間，留下了一抹抹難以擦拭的記憶。這對于我來(lái)說(shuō)是不平凡的一個(gè)學(xué)期，是身兼重負的一個(gè)學(xué)期。由于師資力量的緊缺，學(xué)校安排我代二年級兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。雖然，任務(wù)有些重，也讓我起初受到了很大的壓力，但分析一下現實(shí)情況，估量一下自己的承受能力，我還是比較坦然地接受了現實(shí)。在我的內心深處，一直都埋藏著(zhù)一種積極負責的態(tài)度。
一、發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決
今年，我代兩個(gè)班的語(yǔ)文，這種不用言說(shuō)的壓力讓我思索著(zhù)各種更合理的工作方式和處理辦法。
往常我都是很早來(lái)到學(xué)校，一見(jiàn)有學(xué)生進(jìn)班就早早融進(jìn)了孩子的世界，囑咐著(zhù)讀書(shū)，囑咐著(zhù)打掃衛生，囑咐著(zhù)及時(shí)交作業(yè)。但是，兩個(gè)班的語(yǔ)文，我必須同等看待，我沒(méi)有太多的時(shí)間看守一個(gè)班，組織一個(gè)班的早讀。
在緊迫的時(shí)間壓迫下，我終于看到了孩子們最大的缺點(diǎn)：依賴(lài)性太強了，自覺(jué)性太差了，自理能力太弱了！當我尋思到這都是我不當的處理方式，阻礙了孩子們的發(fā)展時(shí)，我開(kāi)始想辦法改變這一切，讓孩子們真正活起來(lái)，自覺(jué)地活起來(lái)。
于是，我開(kāi)始放手很多事，給孩子們更多的鍛煉時(shí)間。早上讓紀律委員和領(lǐng)讀生組織大家做好早讀，把權利更多的交給班委。開(kāi)始幾天，班委是管不了這些依賴(lài)慣了的學(xué)生們的，甚至有一天幾個(gè)孩子看老師不在，干脆跑到操場(chǎng)上玩起來(lái)，小干部叫都叫不回，無(wú)奈我只有站到讓他們能看到的地方，目送他們乖乖回班。我及時(shí)抓住這次批評教育時(shí)間，對于犯錯誤的學(xué)生給予了一次嚴厲的`教誨，以致后來(lái)再沒(méi)有學(xué)生會(huì )在早讀時(shí)間在操場(chǎng)上玩耍了。
但當我發(fā)現早讀的質(zhì)量仍然是“居低不上”時(shí) ，我又找了個(gè)適當的時(shí)間對全班進(jìn)行灌輸教育，讓他們意識到自己的缺點(diǎn)，學(xué)會(huì )自己管理自己，做到早上自覺(jué)交作業(yè)，自覺(jué)拿書(shū)讀，中午自覺(jué)練字。當孩子們第一次做到自覺(jué)早讀時(shí)，我及時(shí)表?yè)P，每人獎勵了一朵紅花。努力為了讓他們更好地學(xué)會(huì )自己分配自己的時(shí)間，處理自己的事物，我花了不少心思訓練他們。
開(kāi)始一段時(shí)間，我控制自己不要過(guò)早進(jìn)班，給孩子更多自理的時(shí)間。時(shí)間一長(cháng)，我也由不放心到自然了。哪怕會(huì )反復出現不良的狀態(tài)，只要我一進(jìn)班，或者只是從窗外走過(guò)，也能提醒一些孩子拿出書(shū)本。
二、想方設法，增強語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣
�。ㄒ唬┳屝掳嗟暮⒆颖M快投入我的.課堂
因為多代了一個(gè)新班，我很擔心孩子因為不習慣而喪失學(xué)習的熱情，所以，我很充分地準備著(zhù)每天的課程教學(xué)，想辦法讓這一幫孩子盡快適應我的教學(xué)風(fēng)格。終于在一個(gè)多月后，這一幫孩子學(xué)會(huì )了在課堂上和我一起徜徉書(shū)海，他們開(kāi)始了積極熱情的發(fā)言，開(kāi)始了非同一般的思索。
�。ǘ┳尅捌髌俊眰鬟f我們的快樂(lè )
為了增加語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣，我從賣(mài)廢品的收入里拿出一部分買(mǎi)了兩本又大又漂亮的“漂流瓶”系列筆記本，作為二年級兩個(gè)班的快樂(lè )日記。教師節那晚，我花了整整一晚的時(shí)間寫(xiě)了兩篇一模一樣地教師日記，還各自附上一幅插圖，為“漂流瓶”啟航做了充分準備。漂流瓶在我們的班級河流里漂流著(zhù)，孩子們都高興地做著(zhù)這項漂流瓶活動(dòng)，傳遞著(zhù)自己的祝福和希望。有個(gè)孩子說(shuō)：“漂流瓶日記，就像奧運圣火一樣，在我們心中傳遞著(zhù)知識和愛(ài)�！庇械暮⒆诱f(shuō)：“看著(zhù)您那燦爛的笑容，我也非常的開(kāi)心！”有的則說(shuō)：“謝謝老師給我們這個(gè)表達內心的機會(huì )，我會(huì )好好學(xué)習，不辜負您對我的期望�！薄粗�(zhù)孩子們一句句真誠的話(huà)語(yǔ)，我感動(dòng)不已。
漂流瓶行動(dòng)，促使一部分孩子喜歡上了寫(xiě)日記，他們在日記的后面還附上了自己喜歡的圖畫(huà)。即使在緊張的期末復習階段，仍然有孩子保持著(zhù)寫(xiě)日記的習慣。
�。ㄈ┳屪x書(shū)聲感動(dòng)你我
為了讓孩子們擺脫讀書(shū)拉長(cháng)腔的不良習慣，我堅持過(guò)，傷心過(guò)，失望過(guò)，甚至絕望過(guò)，后來(lái)，我把讀書(shū)越指導越亂的現狀告訴了校長(cháng)，也正是這樣一個(gè)偶然的機會(huì )，我認識到了自己的傷心和失落都是多余的，知道了這正是孩子們有感情朗讀的開(kāi)始。之后，我信心百倍，并且利用上公開(kāi)課是時(shí)間，自己訓練讀書(shū)的同時(shí)，也鼓勵孩子們認真練習讀好書(shū)。在潛心的鉆研努力下，我和孩子們第一次為讀書(shū)而感動(dòng)，而孩子們也切實(shí)體味到了讀書(shū)的樂(lè )趣。之后，孩子們讀書(shū)的熱情便高漲了起來(lái)，每次上課，只要一提到讀書(shū)，兩個(gè)班都是一樣的積極，有些孩子還因為沒(méi)有機會(huì )而惋惜。為了鼓勵這種積極的勢頭，我又及時(shí)組織班級內的朗誦比賽，讓更多的孩子發(fā)展自己朗誦的優(yōu)勢，增強讀書(shū)的熱情。
�。ㄋ模┳寱�(shū)寫(xiě)成為我們的驕傲
為了對二年級的孩子進(jìn)行書(shū)寫(xiě)規范訓練，我們在學(xué)校的提醒和關(guān)注下，開(kāi)展了練字活動(dòng)。如今一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束，我們也對孩子們的書(shū)寫(xiě)成果進(jìn)行了展覽評比。孩子們竭盡全力的書(shū)寫(xiě)，我和部分孩子精心的設計，還有熱心老師們的幫助和校長(cháng)的支持，讓孩子們的作品以更完美的姿態(tài)展現在了人們的面前。讓孩子們倍感自豪，我們有理由相信在未來(lái)的日子里，將會(huì )有一匹新的漢字書(shū)寫(xiě)精英出至芳華路小學(xué)。
三、教學(xué)失誤
本學(xué)期，我雖然克服了上學(xué)期出現的一些問(wèn)題，但依然出現了一些新的問(wèn)題需要今后改正：
1、雖然我不會(huì )再像以前一樣對于一些問(wèn)題淺嘗則止，但是課堂上出現了問(wèn)題過(guò)多過(guò)雜的現象。
2、由于過(guò)分的信任學(xué)生，導致自制能力不穩定的孩子出現投機取巧的現象，阻礙了教學(xué)工作的正常進(jìn)展。
3、由于工作事物較多，沒(méi)有找到更合理的安排方式，導致一些工作進(jìn)展緩慢。
4、對于后進(jìn)生的幫助，缺乏更有效的輔導策略，以至于教學(xué)壓力較大。
四、今后努力的方向
1、繼續引導學(xué)生養成自主學(xué)習主動(dòng)探究的精神，形成一股良好的學(xué)風(fēng)。
2、積極爭取家長(cháng)的有效配合，學(xué)校教育和家庭教育一起抓。
3、加強自己的授課能力，讓學(xué)生真正投入去學(xué)，學(xué)而不忘。
4、學(xué)習別人的成功經(jīng)驗，認真揣摩有效教學(xué)的方式，提高教學(xué)的趣味性。
反思讓我重新審視自己走過(guò)的路，將往事的喜怒哀樂(lè )再次呈現在了我的眼前，而往日的憂(yōu)愁則變成了今日的喜悅，正是過(guò)去一點(diǎn)一滴的憂(yōu)和愁，成就了我今日的喜和樂(lè )。依然還是這句話(huà)：“錯誤和遺憾才能成為進(jìn)步的臺階，我要沿著(zhù)錯誤的臺階一步一步走向事業(yè)成功的高峰�！�
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