《大熊抱抱》教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編為大家整理的《大熊抱抱》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
本周我們幼兒園進(jìn)行了模擬教學(xué)，我執教的題目是小班語(yǔ)言《大熊抱抱》，以下是我對本次活動(dòng)過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行的一些反思。
在教案的設計方面，這個(gè)故事的內涵是愛(ài)和包容，我要如何在活動(dòng)中體現呢，在上這節活動(dòng)之前，我們進(jìn)行了一次說(shuō)課，根據教研組的反饋我也進(jìn)行了修改教案，盡量把環(huán)節具體化。
講述過(guò)程中的提問(wèn)方式方面，我的語(yǔ)言不夠精煉，對于整節課我說(shuō)的太多，給幼兒回答的機會(huì )太少，也沒(méi)有總結提到大熊的內在品質(zhì)，可見(jiàn)我的提問(wèn)方式出了問(wèn)題。在故事的后半部分，我的提問(wèn)太過(guò)繁瑣，可能是因為擔心超時(shí)，最終的語(yǔ)速有點(diǎn)過(guò)快，所以給我的一些反思就是在今后的活動(dòng)中我們一定要給予孩子充分考慮問(wèn)題的'時(shí)間，自己組織的語(yǔ)言也要精煉再精簡(jiǎn)。
對繪本講述過(guò)程中提問(wèn)順序方面，提問(wèn)順序太亂，可能對于一個(gè)指教一年的新手來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言更多的機會(huì )去磨練自己，最后當我們教研組進(jìn)行集體教研的時(shí)候，正如田老師說(shuō)的那樣，對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)提問(wèn)人物，時(shí)間和地點(diǎn)，由遠及近的順序也可以幫助幼兒逐步理解繪本故事的內涵，做到層層遞進(jìn)。
最后在講述故事總結方面，我沒(méi)有對故事的內容及時(shí)做一個(gè)總結提升，我只是干巴巴地讓孩子們猜測故事情節。實(shí)際上與其讓孩子們猜測，不如直接請個(gè)別孩子上來(lái)，和老師抱一抱，說(shuō)一說(shuō)擁抱的感覺(jué)，孩子們通過(guò)直觀(guān)的身體接觸，可能會(huì )有比較準確的感受。
以上是我對于本節語(yǔ)言課的一些反思，以后還需要多多提升自己的水平，學(xué)習在路上，反思也在路上，爭取波斯納提到的：教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)等于經(jīng)驗加反思，攜反思上路。
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