疫情期間的教學(xué)反思范文（通用3篇）
身為一名剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，教學(xué)的心得體會(huì )可以總結在教學(xué)反思中，教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的疫情期間的教學(xué)反思范文（通用3篇），歡迎閱讀與收藏。
疫情期間的教學(xué)反思1
20xx年冬春之交，一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒疫情猶如一股寒流席卷而來(lái)，讓人們的生活變得慌張和不同尋常。疫情面前，我們要自我保重。國難當頭，我們更要挺身而出。作為教師，雖不能像白衣戰士一樣與疾病展開(kāi)鏖戰，但是老師們卻用"停課不停教，停課不停學(xué)"的方式，堅守著(zhù)為師的職責，堅守著(zhù)教育的初心。
說(shuō)實(shí)話(huà)，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，大家都是第一次，相對電腦技術(shù)，都算不上精通，但是大家只要憑著(zhù)對教育的一番熱情，對教學(xué)工作的熱愛(ài)，一切困難都可以迎刃而解。領(lǐng)導的重托，家長(cháng)的厚望和孩子們的期待，我們沒(méi)有什么理由不做好這份工作。我們盡可能地挖掘出自己的潛能，把線(xiàn)上教學(xué)落到實(shí)處，讓孩子們能夠認真對待每一次學(xué)習，盡可能每次都能學(xué)有所得、學(xué)有所獲。
現在我把這幾周自己線(xiàn)上教學(xué)的一些做法，與各位老師做個(gè)分享，與大家在一起交流中提升。
一.讓每一節微課都落地開(kāi)花。一是自我學(xué)習。各校名師在教育局的`統籌安排下錄制了教學(xué)微課，確實(shí)給我們一線(xiàn)老師的線(xiàn)上教學(xué)提供了很大方便，我們要做的就是利用好這些資源。每一節微課，我上課使用的前一天都會(huì )在自己備課后，認真看一便，并做好重點(diǎn)記錄，真正做到心中有數，讓學(xué)生看懂學(xué)會(huì )。二是再給學(xué)生布置學(xué)習任務(wù)，提醒學(xué)生觀(guān)看微課需要按暫停鍵，讀書(shū)，完成練習等。三是設計互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中。教學(xué)中的重難點(diǎn)，我會(huì )再次用語(yǔ)音或文字講解，并讓學(xué)生用發(fā)送語(yǔ)音的方式回答
二.書(shū)香抗戰“疫”，“閱”讀“悅”芬芳。語(yǔ)文教學(xué)，不可缺少的一定是閱讀，所謂“書(shū)讀百遍，其意自現”�？紤]到特殊時(shí)期，同學(xué)們宅在家中，閱讀資源有限，我暫時(shí)安排了每周兩次的閱讀，一次是一節閱讀課，一次在每周末。
不足和改進(jìn)：對學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生關(guān)注不夠，布置作業(yè)時(shí)應該區別對待。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)雖然是新鮮的事物，但只要我們善于鉆研，善于不斷進(jìn)取，相信我們的“停課不停學(xué)”的課堂會(huì )越來(lái)越受到學(xué)生家長(cháng)的認可，疫情期間，我們的教學(xué)工作要保質(zhì)保量。
疫情期間的教學(xué)反思2
疫情當前，全民宅家，開(kāi)學(xué)臨近，教育部門(mén)提出“停課不停學(xué)”，各個(gè)學(xué)校，各個(gè)老師摩拳擦掌。找設備，下軟件，查資料。雖然有些手忙腳亂，但是依然做好了“十八線(xiàn)女主播”的準備。從開(kāi)始慌亂，到現在各種手段協(xié)調配合，老師們已經(jīng)能夠靈活的適應網(wǎng)上教學(xué)，并且教學(xué)效果大大提升!
長(cháng)期以來(lái)，對教師教學(xué)的要求強調領(lǐng)會(huì )教學(xué)大綱、駕馭教材較多，因此教師鉆研教材多，研究教法多，而研究學(xué)生思維活動(dòng)較少，因而選擇適合學(xué)生認知過(guò)程的教法也少。學(xué)生對知識的獲得一般都要經(jīng)過(guò)主動(dòng)探究，小組合作，主動(dòng)建構過(guò)程。在新課程背景下，如何讓感到化學(xué)好學(xué)，把學(xué)化學(xué)當成一種樂(lè )趣，真正做高中化學(xué)的小主人，然后有計劃、有步驟、分階段、分層次、有針對性地指導學(xué)生掌握各種學(xué)習方法，使我們的學(xué)生能夠主動(dòng)地、獨立地學(xué)習，達到新課程要求標準。具體化學(xué)學(xué)習方法的指導是長(cháng)期艱巨的任務(wù)，抓好學(xué)法指導對今后的學(xué)習會(huì )起到至關(guān)重要的作用。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)談一談。
一、引導學(xué)生預習，細心讀教材培養學(xué)生的自學(xué)能力
學(xué)生往往不善于預習，也不知道預習起什么作用，預習僅是流于形式，草草看一遍，看不出問(wèn)題和疑點(diǎn)。在指導學(xué)生預習時(shí)應要求學(xué)生做到：新知識的接受，化學(xué)能力的培養主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課堂的學(xué)習效率，尋求正確的學(xué)習方法。預習前教師先布置預習提綱，使學(xué)生有的放矢。實(shí)踐證明，養成良好的預習習慣，能使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，同時(shí)能逐漸培養學(xué)生的自學(xué)能力。
二、加強互助學(xué)習，共同提高
教師在教學(xué)中要注意培養差生的自信心外，更應該充分利用優(yōu)等生這個(gè)教育資源，進(jìn)行好生差生配對，這也是合作學(xué)習的一種方式，它從以人為本的理念出發(fā)，關(guān)注了差生的發(fā)展，構建了團結，合作共同發(fā)展的良好的，和諧的學(xué)習環(huán)境。同時(shí)它也彌補了教師課后輔導時(shí)間不足的缺陷。
三、課內重視聽(tīng)講，培養學(xué)生思維能力
高中新生往往對課程增多、課堂學(xué)習容量加大不適應，顧此失彼、精力分散，使聽(tīng)課效率下降。因此,上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學(xué)習，課后要及時(shí)復習不留疑點(diǎn)。
四、指導學(xué)生思考
化學(xué)學(xué)習是學(xué)習者在原有化學(xué)認知結構基礎上，通過(guò)新舊知識之間的聯(lián)系，形成新的化學(xué)認知結構的過(guò)程。由于這種工作最終必須由每個(gè)學(xué)習者相對獨立地完成。因此，在教學(xué)過(guò)程中老師對學(xué)生要進(jìn)行思法指導，教師應著(zhù)力于以下幾點(diǎn)：使學(xué)生達到融會(huì )貫通的境界。在思維方法指導時(shí)，應使學(xué)生注意：多思、勤思，隨聽(tīng)隨思;深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問(wèn)題;善思，由聽(tīng)和觀(guān)察去聯(lián)想、猜想、歸納;
五、適當多做題，養成良好解題習慣。
要想學(xué)好化學(xué)，多做題目是難免的，但不是爛做，搞題海戰術(shù)，熟悉掌握各種題型的解題思路。學(xué)生課后往往容易急于完成書(shū)面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復習。以致出現照例題模仿、套公式解題的現象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。
六、指導學(xué)生記憶。
教學(xué)生如何克服遺忘，以科學(xué)的方法記憶化學(xué)知識，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有益處的`。高中新生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時(shí)機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應高中學(xué)生的新要求。
疫情期間的教學(xué)反思3
這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)，為了更好的開(kāi)展防疫工作，開(kāi)發(fā)區四中開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)課程。作為一名教師，第一次接觸網(wǎng)絡(luò )授課無(wú)疑會(huì )有各種困難和問(wèn)題。幸好我身邊有一群熱心友愛(ài)的同事，一群努力向上的學(xué)生，一幫支持配合的家長(cháng)，這讓我們新課程的開(kāi)展事半功倍，一往無(wú)前。
一.備課組高效備課和積極引領(lǐng)。
在網(wǎng)絡(luò )課程的前兩周，我們以微信課程的形式開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。面對不在是活潑的孩子們，而是冰冷的屏幕，這讓我們都有些手足無(wú)措。為此我們初二數學(xué)進(jìn)行了多次教研，不斷的討論和交流更好的教學(xué)方法。為了讓學(xué)生對知識有更加直觀(guān)的理解，我們每位老師都積極錄制教學(xué)的微課視頻，通過(guò)視頻和語(yǔ)音相結合的形式，讓孩子們更加容易掌握和理解比較復雜的提醒，從而提高我們的教學(xué)效率，取得更好的教學(xué)成果。
時(shí)間來(lái)到后面兩周，響應上級通知我們即將開(kāi)展直播網(wǎng)絡(luò )課程。對于第一接觸直播的我們來(lái)說(shuō)，軟件的各種功能還不熟悉，對于與學(xué)生的互動(dòng)方式把握還不到位。于是，在鄭慧媛老師的帶領(lǐng)下，我們備課組多次進(jìn)行組內的集體備課，互相幫助試用軟件的各種功能，對于授課形式和方法進(jìn)行多次的研討，不斷完善，最終成功的完成了每一次的網(wǎng)絡(luò )授課。課后，我們也會(huì )積極交流學(xué)生的學(xué)習狀況和接受程度，并根據學(xué)生的情況不斷的完善我們的課程，力爭達到最好的教學(xué)效果。
二.優(yōu)秀的班干部團隊
除了作為一名教師以外，我還是一名班主任。網(wǎng)絡(luò )課程期間，班主任的工作無(wú)疑是繁雜的。各種信息的上報，學(xué)生學(xué)習情況的掌握，與家長(cháng)的溝通交流都必須完成。光靠我一個(gè)人完成是捉襟見(jiàn)肘，在龐大的工作量之下，我決定發(fā)動(dòng)班干部的力量。為此，我實(shí)施分組管理的模式，我管理小組長(cháng)，小組長(cháng)管理組員。組長(cháng)每天會(huì )按時(shí)匯總給我每個(gè)人的作業(yè)完成情況，上課回答問(wèn)題情況，請教老師問(wèn)題情況，運動(dòng)情況等等。課代表則會(huì )按時(shí)上報家長(cháng)群未完成作業(yè)名單，以便家長(cháng)及時(shí)了解孩子情況，及時(shí)督促。此外，班干部也發(fā)揮了巨大的作用，班長(cháng)會(huì )每天按時(shí)在群里督促同學(xué)們上課，統計考勤。衛生委則負責每天體溫的統計和記錄。通過(guò)班委的幫助，我對學(xué)生的管控能力有了明顯的提高，讓我們的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習開(kāi)展的更加有效和順利。
三.做好家校溝通
孩子在家上課，我沒(méi)有辦法實(shí)施監管，這讓我很是頭疼。而家長(cháng)無(wú)疑就是最好的監督者，只有實(shí)現了家校的良好溝通，才能讓孩子的學(xué)習更有質(zhì)量和效率。所以在網(wǎng)課之初，我就召開(kāi)網(wǎng)上的主題班會(huì )，對家長(cháng)介紹了我們網(wǎng)課的基本流程和，具體的實(shí)施管理辦法，在課程開(kāi)展期間發(fā)現問(wèn)題也會(huì )及時(shí)反饋到家長(cháng)群里，家長(cháng)會(huì )積極跟我溝通，并配合我的一系列管理辦法共同管理孩子，這使得剛開(kāi)始不太好的作業(yè)完成率逐漸升高，課堂出勤也不斷變好，到現在為止已經(jīng)很少有缺勤的學(xué)生了。
在一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )課程結束后，我也根據本月的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習情況和家長(cháng)進(jìn)行了總結和反饋，家長(cháng)給我的回饋是非常積極地，這也增強了我在網(wǎng)課期間開(kāi)展好班級管理工作的信心。同時(shí)也讓我領(lǐng)悟到了家校溝通的強大效果。在十六號的晚上我也會(huì )在家長(cháng)群里舉行頒獎典禮，為近段時(shí)間表現優(yōu)異的小組和個(gè)人頒獎，勉勵學(xué)生積極上進(jìn)，不負自己的努力。
通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )課程，我對教學(xué)方法和教育方法上都有新的感悟，新的收獲，接下來(lái)我也會(huì )不斷的改進(jìn)工作方法，爭取讓孩子們的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習更加有效，讓每個(gè)孩子都能有所收獲，有所成長(cháng)。
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