《校園的早晨》音樂(lè )教學(xué)反思范文
作為一位優(yōu)秀的老師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)反思呢？以下是小編收集整理的《校園的早晨》音樂(lè )教學(xué)反思范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《校園的早晨》是由著(zhù)名作曲家谷建芬和音樂(lè )人高楓共同創(chuàng )作的一首清新活潑的校園歌曲，80年代曾經(jīng)在我國校園內分靡一時(shí)，現在仍在被傳唱。
整節課我帶著(zhù)學(xué)生學(xué)唱了歌曲《校園的早晨》，還欣賞了幾首具有代表性的校園歌曲，在整個(gè)教學(xué)環(huán)節中，學(xué)生是主體，他們樂(lè )唱、樂(lè )學(xué)，還躍躍欲試的想跳跳這個(gè)舞蹈，學(xué)生充分感受音樂(lè )的美感，達到了預期的教學(xué)效果。
反思這節音樂(lè )課，我感受頗深。興趣是最好的老師，是人們與音樂(lè )保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè )并美化人生的最大動(dòng)力。在課堂上，我簡(jiǎn)要介紹歌曲，說(shuō)出歌曲的名字，學(xué)生們積極踴躍的舉手說(shuō)著(zhù)熟悉的校園歌曲，邊說(shuō)邊唱著(zhù)，同時(shí)也了解了著(zhù)名的作曲家谷建芬老師，從而導入了新課。他們聽(tīng)了這首耳熟能詳的歌曲一下使他們學(xué)習歌曲的興致高漲到了極致。在跟著(zhù)錄音哼唱一遍之后，大多數學(xué)生已經(jīng)能較完整的演唱出歌曲了。其實(shí)這首歌曲中反復的地方很多，還有各種記號以及正確演唱順序的掌握都是教學(xué)難點(diǎn)。此外，歌曲中切分節奏、前半拍休止也較多，學(xué)唱時(shí)必須要注意在適當的地方及時(shí)換氣，才能保證唱準節奏。歌曲的重難點(diǎn)我并沒(méi)有一下子提出來(lái)給學(xué)生，這樣就使學(xué)生養成一種不動(dòng)腦筋，等吃現成飯的壞習慣了。音樂(lè )課同時(shí)也注重聆聽(tīng)，讓學(xué)生安靜地去聽(tīng)。于是我讓學(xué)生通過(guò)幾次聆聽(tīng)，讓他們帶著(zhù)問(wèn)題：“哪些節奏在歌曲中出現的較多？”去聽(tīng)。這樣學(xué)生們是通過(guò)這條途徑自己動(dòng)腦去想，去挖掘歌曲的重難點(diǎn)，學(xué)唱起來(lái)自己就會(huì )特別注意，就會(huì )輕而易舉的解決。這是我沒(méi)有想到的，在我沒(méi)怎么強調的情況下學(xué)生們都掌握住了這些難點(diǎn)，可見(jiàn)一首好歌給大家的影響有多么巨大，讓他們多聽(tīng)、多感受也會(huì )起到很大的'作用。
本課歌曲學(xué)生們非常喜歡唱，唱得輕松自如，為了豐富學(xué)生的音樂(lè )生活，同時(shí)我還鼓勵他們?yōu)楦枨幣乓粋�(gè)簡(jiǎn)短的集體舞，這樣讓他們邊歌邊舞，更能夠體現出校園生活的美好。在教學(xué)中，我還不忘德育滲透，通過(guò)學(xué)唱這首歌曲也教育學(xué)生要珍惜學(xué)習的大好時(shí)光，做任何事情都要堅持不懈、持之以恒；象蝸牛一樣一步一個(gè)腳印，提前安排好自己的課業(yè)計劃。
本課歌曲學(xué)唱的很成功，但也存在著(zhù)不足之處。學(xué)生們演唱時(shí)聲音的音色還應提煉，在聲樂(lè )方面還應加強練習；學(xué)習歌曲的同時(shí)還可以把音樂(lè )知識：樂(lè )段溶進(jìn)去，這樣學(xué)起來(lái)條理就會(huì )更清晰。
總之，音樂(lè )教學(xué)同其他學(xué)科教學(xué)一樣，相信只要我在實(shí)踐中充分考慮學(xué)科特點(diǎn)、教材內容，認真分析學(xué)生情況，巧妙設計，選擇更為有效的教學(xué)方法，音樂(lè )教學(xué)一定會(huì )取得良好的教學(xué)效果。
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