《再見(jiàn)了，北京！》語(yǔ)文教學(xué)反思

　　作為一位剛到崗的人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長(cháng)，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現自己的講課缺點(diǎn)，我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編幫大家整理的《再見(jiàn)了，北京！》語(yǔ)文教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　上課前，我們二年級的語(yǔ)文老師，除了集體備課外，也討論過(guò)這課比較難上。具體表現在：1、課文中的生字比較多，雖然不要掌握，但是給閱讀帶來(lái)困難，如“舷梯”、“絢爛”等；2、課文中的長(cháng)句較多，學(xué)生不易閱讀和背誦，而本篇是要求背誦的。同時(shí)，我們也發(fā)現了本課需要掌握的生字不難，很多都會(huì )讀會(huì )認，甚至會(huì )寫(xiě)。綜合分析后，我決定每個(gè)課時(shí)的課間我都放與北京奧運相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，充實(shí)學(xué)生的知識，并將本課的重點(diǎn)放在了閱讀上。

　　首先，我讓學(xué)生讀課文題目。

　　“再見(jiàn)了，北京！”

　　“聲音真好聽(tīng)，可是總覺(jué)得缺點(diǎn)什么？大家想想，好朋友在你家做客，你把你最喜歡的'故事書(shū)和他分享，可是分享到一半時(shí)，他得回家了，這是你是什么感覺(jué)？”

　　“不舍得�！彼谓瘗i先說(shuō)起來(lái)。

　　“不想他離開(kāi)�！比~志偉也不甘示弱。

　　“對！就是這種不舍得，不愿意他離開(kāi)的感情。你們能讀出這種感覺(jué)來(lái)嗎？”

　　“能！‘再見(jiàn)了，北京！“

　　”再來(lái)一次�！�

　　”再見(jiàn)了，北京！“

　　其次，我從題目切入課文內容，讓小朋友們找出體現出不舍之情的句子，并劃出來(lái)。教師示范舉例。

　　再次，因為這些句子長(cháng)句較多，在課件上用停頓符號標示出來(lái)，注意節奏、停頓，并運用多種閱讀方法。

　　接著(zhù)，我通過(guò)設定問(wèn)題，由這些讀過(guò)的句子，切換到其他句子的學(xué)習上。通過(guò)四個(gè)“啊”是否去掉，引入下一句的閱讀教學(xué)。

　　最后，通過(guò)圖片，讓學(xué)生合上課本回憶課文中出現的句子。用詞串，讓學(xué)生回憶整篇課文，達到背誦。在課堂上，大部分學(xué)生已經(jīng)會(huì )背了。

　　通過(guò)后期的作業(yè)和學(xué)生的反饋來(lái)看，這節課還是比較成功的。

【《再見(jiàn)了，北京！》語(yǔ)文教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《再塑生命的人》教學(xué)反思04-05

北京的教學(xué)反思06-16

《北京的春節》教學(xué)反思05-09

北京的春節教學(xué)反思04-29

《北京的春節》教學(xué)反思05-09

北京的春節教學(xué)反思04-20

老舍《北京的春節》教學(xué)反思09-02

語(yǔ)文雷雨教學(xué)反思03-15

語(yǔ)文教學(xué)反思05-12

語(yǔ)文復習教學(xué)反思05-06