國學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)反思（通用3篇）
身為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編整理的國學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)反思（通用3篇），歡迎大家分享。
國學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)反思1
時(shí)間荏苒，轉瞬即逝，轉眼已經(jīng)一個(gè)多月了。暑期國學(xué)教育活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了一半多了。遙想當初剛剛開(kāi)始加入本著(zhù)一個(gè)“宣傳國學(xué)，發(fā)揚光大”的信念加入國學(xué)團隊，到現在，站在“第一線(xiàn)”親身深入小區的面向小學(xué)生進(jìn)行國學(xué)教育。在這期間感受頗豐，辛苦和甜蜜始終伴隨左右。
作為一名大二學(xué)生，這次教學(xué)是我的首次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。我擔任的是《三字經(jīng)》教學(xué)工作，這一個(gè)多月來(lái)，我才認識到這部?jì)H僅一千多字的作品就記錄了中國古代的文化包括中國傳統的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說(shuō)。多么的神奇，不可思議。我們不得不佩服我們的祖先的聰明才智，并為他們而感到自豪。在短暫的一個(gè)來(lái)月的相處中，我們已經(jīng)建立了良好的師生情誼。和他們在一起的時(shí)間真是如此的短暫、令人難忘。
在教學(xué)過(guò)程中，我也深深的體會(huì )到了，要組織好一堂課并不容易，其中思想品德對課堂有著(zhù)十分重要的影響。正好在國學(xué)中就有思想品德的這方面的古訓。比如《三字經(jīng)》中“親師友，習禮儀”就講到了要學(xué)生去親近老師，尊敬老師，對老師要有禮貌，向老師學(xué)習禮儀。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，而我們這些作為老師的就是要先從嚴要求自己，再去指導學(xué)生。因此在課堂上我們就做過(guò)這樣的練習，特意花時(shí)間指導學(xué)生的禮儀，每一位學(xué)生都親身體驗了如何給老師敬禮，老師如何回禮。而這取得了十分好的效果。此后學(xué)生見(jiàn)到老師都很有禮貌，課堂的禮儀學(xué)生們也做得十分好。不僅僅是對老師禮儀方面，還有其它的思想品德方面，他們也有了十分好的進(jìn)步。家長(cháng)都十分肯定我們的這方面的工作。這無(wú)疑給了我們巨大的動(dòng)力，讓我們在國學(xué)的宣傳教育工作中更加奮勇直前，從國學(xué)中挖掘出好的新的內涵，讓中國的國學(xué)在我們手中進(jìn)一步的傳承，發(fā)揚光大。
國學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)反思2
知識是最簡(jiǎn)單的事，心靈的塑造是最難的！把品德教育化為學(xué)生心靈內在的需要，經(jīng)典可以做到這一點(diǎn)。13、14歲之前是一個(gè)人吸收知識最快的階段，越小的時(shí)候越是全盤(pán)吸收，海綿式吸收。經(jīng)典雖然深奧難懂，但我們不必要求學(xué)生目前都能理解，只要記到腦子里，長(cháng)大了自然就理解了。我們所要做的，就是引導、幫助他們積累。在小學(xué)階段，學(xué)生背誦經(jīng)典有了一定的基礎，七年級再繼續誦讀，相信不是難事，也許在短時(shí)期內不能立刻見(jiàn)效，但我相信對孩子的一生，將會(huì )有深遠的意義。假如我們只有一桶水，但我們要指引給孩子一條河。和孩子們一起誦讀經(jīng)典，一同成長(cháng)，是我非常樂(lè )意做的事情。
一、具體做法。
1、做計劃。如果沒(méi)有了目標，也就沒(méi)有了動(dòng)力。計劃里面包含著(zhù)燦爛的前景和美好的未來(lái)。而這種前景和未來(lái)對一個(gè)人的鼓舞力量是難以估量的。為了確保經(jīng)典誦讀的實(shí)施，我告訴孩子，要把背誦經(jīng)典當作吃飯、睡覺(jué)一樣，每天一定要做，養成習慣。同位互相檢查，一齊背誦，最后默寫(xiě)一遍。如此反復，保證每個(gè)孩子能背一篇，清一篇。
2、要求學(xué)生把背誦的經(jīng)典在小組中相互背誦，這樣做的目的是為了讓學(xué)生鞏固所背誦的`內容，小組長(cháng)負責檢查。
3、播放動(dòng)畫(huà)。為了讓學(xué)生更好地理解經(jīng)典的內涵。我上網(wǎng)查找了學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)版的經(jīng)典，讓學(xué)生認識到我們所背誦的經(jīng)典魅力無(wú)窮。
二、學(xué)生的轉變。
1、記憶力得到提高。原來(lái)很多孩子背誦語(yǔ)文課本都覺(jué)得困難，但是經(jīng)過(guò)半學(xué)期的經(jīng)典背誦，他們背誦語(yǔ)文書(shū)的速度明顯提高，也覺(jué)得白話(huà)文的背誦非常簡(jiǎn)單。
2、養成了良好的讀書(shū)習慣�？鬃诱f(shuō)“溫故而知新”，我們依照這個(gè)原則背誦經(jīng)典，長(cháng)期的實(shí)踐，讓學(xué)生把這種意識滲透到平時(shí)學(xué)習中，學(xué)任何東西都是一個(gè)溫故而知新的過(guò)程。另外就是反復記憶方法。學(xué)習上沒(méi)有捷徑可走，該記憶的東西就是要牢固記憶，大部分學(xué)生樹(shù)立了這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。
三、需要改進(jìn)的地方。
根據其他老師的經(jīng)驗，通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)其他地方的做法，我想以后要從以下幾個(gè)方面改進(jìn)：
1、充分利用黑板的一角。輪流值日，每天找一名同學(xué)把一章經(jīng)典抄寫(xiě)在黑板的一角，讓學(xué)生抬眼就可以看到，課間就可以背誦，確保一天一章背誦。
2、發(fā)揮小組合作學(xué)習的優(yōu)勢。以小組為單位評比，超額背誦的小組全員獎勵，重重獎勵組長(cháng)，發(fā)揮班干部的帶頭作用，讓他們成為老師的得力助手。如果小組有一個(gè)同學(xué)拖拉，整個(gè)小組沒(méi)有榮譽(yù)，以此保證不讓一個(gè)孩子掉隊。
3、課前兩分鐘背誦。每個(gè)課前，讓學(xué)生背誦一段經(jīng)典靜心，然后正式上課，養成習慣，讓學(xué)生時(shí)刻不忘經(jīng)典，營(yíng)造氛圍。
4、班級經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng)。利用班會(huì )時(shí)間或語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課的時(shí)間，組織學(xué)生排練經(jīng)典誦讀的活動(dòng)，可以以男女生比賽、小組比賽的形式，激發(fā)孩子的興趣�！把叛詡髡b文明，經(jīng)典浸潤人生”，這是無(wú)數有識之士的見(jiàn)解與共識，我們起步算是晚的。但是，要做一件事情就要努力去做好，只要有決心、有信心就能使這項活動(dòng)不斷改進(jìn)，趨于成熟�！奥仿湫捱h兮”，祝愿我們的經(jīng)典誦讀之路越走越寬闊！
國學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)反思3
經(jīng)典誦讀，重在誦讀。但對于六年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們之前已經(jīng)記誦了不少文章，具有一定的學(xué)習古文的經(jīng)驗，所以在梳理大意的基礎上進(jìn)行誦讀，不僅可以讓學(xué)生容易成誦，也有利于學(xué)生進(jìn)行感悟和運用。而要理解文章的大意，就少不了對創(chuàng )作背景和典故來(lái)源的查閱，故此，學(xué)生的課前預習就變得尤為重要。
在課前，我將全班分為四個(gè)小組，每個(gè)小組負責不同的資料查閱。在課堂中將主動(dòng)權交給學(xué)生，由他們來(lái)介紹作者生平、創(chuàng )作背景、《史記》簡(jiǎn)介、典故來(lái)源，這樣，課堂就成為了學(xué)生展示自己的平臺。而這些資料也可以幫助學(xué)生理解節選部分的內容，一舉兩得。
但在實(shí)際的教學(xué)實(shí)施，也碰到了不少問(wèn)題。如如何進(jìn)行多種形式的朗讀而使學(xué)生不覺(jué)得枯燥無(wú)趣，采用何種記誦方式讓學(xué)生不覺(jué)得壓力太大。雖然我也采用了范讀、自由練讀、指名讀、同桌互讀等方式，但可能在平時(shí)的教學(xué)中這些方法也常運用，故此沒(méi)有起到提高學(xué)生朗讀興趣的效果。在記誦方式的選擇上，考慮到學(xué)生的記誦能力參差不齊，所以我以分段挑戰的方式進(jìn)行，能背多少是多少。但可能在背誦的量上，我還是對學(xué)生有著(zhù)過(guò)高的期待，這是今后要改進(jìn)的地方。
【國學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)反思（通用3篇）】相關(guān)文章：
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)簡(jiǎn)報12-10
誦讀國學(xué)經(jīng)典作文04-10
誦讀國學(xué)經(jīng)典作文04-10
誦讀國學(xué)經(jīng)典作文04-10
誦讀國學(xué)經(jīng)典作文(通用12篇)04-09
國學(xué)經(jīng)典誦讀主持詞05-08