關(guān)于實(shí)數的教學(xué)反思范文（精選3篇）
身為一名到崗不久的人民教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(cháng)，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的關(guān)于實(shí)數的教學(xué)反思范文（精選3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實(shí)數的教學(xué)反思1
本節課的主要內容是讓學(xué)生理解算術(shù)平方根的概念，掌握算術(shù)平方根的符號表示；了解算術(shù)平方根的非負性，會(huì )用平方求某些非負數的算術(shù)平方根；同時(shí)建立初步的數感和符號感。
在新課程理念的指導下，我精心設計了本節課的教學(xué)。在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中的體會(huì )主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、在算術(shù)平方根的教學(xué)中要注重概念形成過(guò)程的教學(xué)，讓學(xué)生不僅掌握概念，而且知曉它的理論依據。提倡學(xué)生先以講學(xué)稿為指導進(jìn)行自學(xué)，并能與同學(xué)互相交流與合作，變被動(dòng)學(xué)習知識為主動(dòng)探索。
2、通過(guò)學(xué)生在學(xué)習中相互合作，對概念進(jìn)行分析，通過(guò)分析討論，牢固準確的掌握概念。
3、加強課堂教學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的積極性。鼓勵學(xué)生深入社會(huì )、親身體驗，在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題。
在我們的課堂教學(xué)中，有許多值得學(xué)生自主探究的機會(huì )，只要教師善于發(fā)現、善于創(chuàng )造、善于思考、善于探索，學(xué)生的能力一定能得到更大的發(fā)展。
教學(xué)過(guò)程中學(xué)生容易出現的幾種錯誤主要有：
1、在求一個(gè)非負數a的'算術(shù)平方根時(shí)，容易出現：a=xx這樣的錯誤。
2、對于求算術(shù)平方根容易出錯。
出現上述原因我覺(jué)得還是學(xué)生對算術(shù)平方根的概念不是很理解。在以后的教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)練習發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，并對一些典型的錯題進(jìn)行分析講解，通過(guò)練習規范學(xué)生的解題格式，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
本節課的內容不是很多，但這是學(xué)好平方根，為后面學(xué)習立方根及運用平方根進(jìn)行基本運算和解決實(shí)際問(wèn)題打下基礎的關(guān)鍵。
實(shí)數的教學(xué)反思2
本節課我的設計師先通過(guò)課前練習，以達到溫故而知新的目的，接著(zhù)是列出無(wú)理數常見(jiàn)的三類(lèi)數，讓學(xué)生觀(guān)察總結這三類(lèi)數的特點(diǎn)——無(wú)限，不循環(huán)，從而得出無(wú)理數的概念——無(wú)限不循環(huán)小數。接著(zhù)要引導學(xué)生總結，注意重點(diǎn)字眼，無(wú)限和不循環(huán)，在這基礎上，我就馬上出對應的練習讓學(xué)生分辨，比如學(xué)生誤以為帶根號的就是無(wú)理數，要區分帶根號的還要開(kāi)方開(kāi)不盡得才是。下一步就梳理成章的得出實(shí)數包括無(wú)理數和有理數。而這時(shí)就要通過(guò)類(lèi)比方法，得出實(shí)數的另一種分法，通過(guò)回憶，有理數與數軸上的點(diǎn)一一對應，提出問(wèn)題，無(wú)理數能在數軸上表示出來(lái)嗎？先讓學(xué)生看課本的探究，討論，之后用課件的動(dòng)畫(huà)形式呈現，從而得出無(wú)理數與數軸上的點(diǎn)也一一對應。同樣通過(guò)類(lèi)比，得出直角坐標系中的點(diǎn)與有序實(shí)數之間也是一一對應，有理數的相反數和絕對值的意義同樣適合于實(shí)數。
這節課的重點(diǎn)是學(xué)生要知道無(wú)理數的概念，能把數分類(lèi)，能知道實(shí)數包括有理數和無(wú)理數，難點(diǎn)是在數軸上表示一個(gè)無(wú)理數，這個(gè)不要求學(xué)生掌握，知道無(wú)理數能在數軸上表示出來(lái)即可。而對于求無(wú)理數的絕對值和相反數，是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，特別是求xx的絕對值，學(xué)生就覺(jué)得比較抽象，因為學(xué)生對于無(wú)理數就感覺(jué)很陌生，他們心里有疑問(wèn)，到底等于多少？不得出一個(gè)確切的值，他們心里感覺(jué)不踏實(shí)。這里就一定要復習絕對值的概念，總結出絕對值的性質(zhì)，要求的絕對值，其實(shí)就是要判斷xx的值是正數還是負數，這又要涉及到相反數，在此之前就一定要復習怎樣求一個(gè)數的相反數的方法了。
我認為這節課因為比較抽象，所以一定要通過(guò)學(xué)生已有的有理數的知識來(lái)進(jìn)行類(lèi)比學(xué)習，這是一種很重要的數學(xué)方法。另外在學(xué)生思維中形成數形結合思想，為以后利用數形結合思想求解打好基礎。還有這節課的內容比較多，也比較抽象，所以課前布置學(xué)生先預習，講起來(lái)學(xué)生感覺(jué)會(huì )沒(méi)那么抽象，起碼頭腦中有點(diǎn)印象。
實(shí)數的教學(xué)反思3
在教學(xué)中，要突出了討論無(wú)理數和實(shí)數的概念，實(shí)數是在有理數的基礎上中以擴充的，定義了無(wú)理數之后，有理數和無(wú)理數統稱(chēng)為實(shí)數，對實(shí)數的比較大小和運算兩個(gè)問(wèn)題�？梢酝ㄟ^(guò)類(lèi)比由有理數得到。
由于分類(lèi)的標準不同，實(shí)數分類(lèi)的方法可以有多種。在這主要介紹了兩種分類(lèi)方法：一種是按有理數和無(wú)理數分類(lèi)；一種是按實(shí)數的大小分類(lèi)。無(wú)論采取哪種分類(lèi)方法，關(guān)鍵是不重不漏。通過(guò)教學(xué)，向學(xué)生滲透對概念進(jìn)行分類(lèi)的原則：一是要選定一個(gè)屬性為標準，選擇的標準不同，分類(lèi)的結果也不同，但每次分類(lèi)不能同時(shí)選用兩個(gè)以上的不同屬性作標準；二是不越級進(jìn)行分類(lèi)，就是說(shuō)分類(lèi)的結果應該是它的鄰近的種類(lèi)概念，而不能越級，如把實(shí)數分為整數、分數和無(wú)理數，就是越過(guò)了“有理數”這一級，這是不正確的。正確的科學(xué)分類(lèi)經(jīng)常采用二分法，即在每一次分類(lèi)時(shí)，將被分類(lèi)的所屬概念以某一屬性為標準，分成且僅分成互不相容的兩個(gè)矛盾關(guān)系的兩種概念，并且逐級地這個(gè)分下去。二分法不僅是全面地、系統地掌要領(lǐng)重要的分類(lèi)方法，而且也是系統地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的有力方法。
通過(guò)實(shí)數與數軸上的點(diǎn)一一對應的關(guān)系的講解，進(jìn)一步是學(xué)生認識到有理數的存在，另外在學(xué)生思維中形成數形結合思想，為以后利用數形結合思想求解打好基礎。
【關(guān)于實(shí)數的教學(xué)反思范文（精選3篇）】相關(guān)文章：
關(guān)于初中地理教學(xué)反思的范文【精選】03-25
談禮貌的教學(xué)反思范文【精選】03-25
關(guān)于《題西林壁》的教學(xué)反思范文09-01
教學(xué)反思范文（精選30篇）04-26
《望岳》教學(xué)反思范文精選11-16
《平均分》的數學(xué)教學(xué)反思范文【精選】03-24
《品德與社會(huì )》的教學(xué)反思范文【精選】03-24
未選擇的路教學(xué)反思范文【精選】03-24