國學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)反思范文（精選3篇）
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的國學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)反思范文（精選3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
國學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)反思1
時(shí)間荏苒，轉瞬即逝，轉眼已經(jīng)一個(gè)多月了。暑期國學(xué)教育活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了一半多了。遙想當初剛剛開(kāi)始加入本著(zhù)一個(gè)“宣傳國學(xué)，發(fā)揚光大”的信念加入國學(xué)團隊，到現在，站在“第一線(xiàn)”親身深入小區的面向小學(xué)生進(jìn)行國學(xué)教育。在這期間感受頗豐，辛苦和甜蜜始終伴隨左右。
作為一名大二學(xué)生，這次教學(xué)是我的首次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。我擔任的是《三字經(jīng)》教學(xué)工作，這一個(gè)多月來(lái)，我才認識到這部?jì)H僅一千多字的作品就記錄了中國古代的文化包括中國傳統的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說(shuō)。多么的神奇，不可思議。我們不得不佩服我們的祖先的聰明才智，并為他們而感到自豪。在短暫的一個(gè)來(lái)月的相處中，我們已經(jīng)建立了良好的師生情誼。和他們在一起的時(shí)間真是如此的短暫、令人難忘。
在教學(xué)過(guò)程中，我也深深的體會(huì )到了，要組織好一堂課并不容易，其中思想品德對課堂有著(zhù)十分重要的影響。正好在國學(xué)中就有思想品德的這方面的古訓。比如《三字經(jīng)》中“親師友，習禮儀”就講到了要學(xué)生去親近老師，尊敬老師，對老師要有禮貌，向老師學(xué)習禮儀。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，而我們這些作為老師的就是要先從嚴要求自己，再去指導學(xué)生。因此在課堂上我們就做過(guò)這樣的練習，特意花時(shí)間指導學(xué)生的禮儀，每一位學(xué)生都親身體驗了如何給老師敬禮，老師如何回禮。而這取得了十分好的效果。此后學(xué)生見(jiàn)到老師都很有禮貌，課堂的禮儀學(xué)生們也做得十分好。不僅僅是對老師禮儀方面，還有其它的思想品德方面，他們也有了十分好的進(jìn)步。家長(cháng)都十分肯定我們的這方面的`工作。這無(wú)疑給了我們巨大的動(dòng)力，讓我們在國學(xué)的宣傳教育工作中更加奮勇直前，從國學(xué)中挖掘出好的新的內涵，讓中國的國學(xué)在我們手中進(jìn)一步的傳承，發(fā)揚光大。
國學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)反思2
經(jīng)典誦讀，重在誦讀。但對于六年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們之前已經(jīng)記誦了不少文章，具有一定的學(xué)習古文的經(jīng)驗，所以在梳理大意的基礎上進(jìn)行誦讀，不僅可以讓學(xué)生容易成誦，也有利于學(xué)生進(jìn)行感悟和運用。而要理解文章的大意，就少不了對創(chuàng )作背景和典故來(lái)源的查閱，故此，學(xué)生的課前預習就變得尤為重要。
在課前，我將全班分為四個(gè)小組，每個(gè)小組負責不同的資料查閱。在課堂中將主動(dòng)權交給學(xué)生，由他們來(lái)介紹作者生平、創(chuàng )作背景、《史記》簡(jiǎn)介、典故來(lái)源，這樣，課堂就成為了學(xué)生展示自己的平臺。而這些資料也可以幫助學(xué)生理解節選部分的內容，一舉兩得。
但在實(shí)際的教學(xué)實(shí)施，也碰到了不少問(wèn)題。如如何進(jìn)行多種形式的朗讀而使學(xué)生不覺(jué)得枯燥無(wú)趣，采用何種記誦方式讓學(xué)生不覺(jué)得壓力太大。雖然我也采用了范讀、自由練讀、指名讀、同桌互讀等方式，但可能在平時(shí)的教學(xué)中這些方法也常運用，故此沒(méi)有起到提高學(xué)生朗讀興趣的效果。在記誦方式的選擇上，考慮到學(xué)生的記誦能力參差不齊，所以我以分段挑戰的方式進(jìn)行，能背多少是多少。但可能在背誦的量上，我還是對學(xué)生有著(zhù)過(guò)高的期待，這是今后要改進(jìn)的地方。
國學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)反思3
為傳播國學(xué)文化，建設和諧校園，提高學(xué)生的人文素養，我校開(kāi)展了實(shí)施了“讀經(jīng)典的書(shū)，做有根的人”經(jīng)典誦讀活動(dòng)。各年級老師結合學(xué)生特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，精選喜歡的經(jīng)典詩(shī)文，如《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》等，以晨誦、午讀、暮省的形式組織學(xué)生誦讀學(xué)習經(jīng)典，引領(lǐng)學(xué)生體味國學(xué)經(jīng)典文化。本人也積極參與到了這項有意義的活動(dòng)當中，既有收獲，也有困惑，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)想法。
一、想法設法培養積累經(jīng)典的興趣。 在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我常引導學(xué)生學(xué)會(huì )積累與運用，讓學(xué)生明白“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也能吟”記得舊句子，也能變成新文章”的真正內涵，讓學(xué)生學(xué)會(huì )博覽群書(shū)，做到博聞強記。為了讓學(xué)生對誦讀積累經(jīng)典產(chǎn)生興趣。我便努力“武裝自己”，在課堂上適時(shí)引經(jīng)據典，興致或場(chǎng)景所致，還會(huì )吟詩(shī)誦詞，讓學(xué)生在感受祖國語(yǔ)言文字魅力的同時(shí)也對老師的“見(jiàn)多識廣”刮目相看，激發(fā)其在心里涌動(dòng)起強烈的積累欲望。
二、 誦讀與理解結合，讓學(xué)生接受?chē)鴮W(xué)。
對這類(lèi)經(jīng)典，我們需要讓孩子們讀，更需要讓孩子們思考，還需要讓孩子們感悟。通過(guò)大量誦讀與講解，學(xué)生可以深切的感觸到國學(xué)的魅力，為進(jìn)一步學(xué)好它做準備。在這方面要注意現代與古代的區別，做到古今一體，講解的內容通俗易懂。在這過(guò)程中可以穿插一些小故事，也可以讓同學(xué)們自己講述一些有關(guān)的典故，以此提高大家對國學(xué)的認同感。
三、誦讀學(xué)習要采取正確的方式方法。
1、古詩(shī)詞是祖國燦爛文化的經(jīng)典，也是語(yǔ)言之精髓積淀，因此很多古詩(shī)其背景深遠、意境悠遠。因此很多學(xué)生對有些詩(shī)詞的誦讀積累也是“囫圇吞棗“式的。而我認為老師向學(xué)生交代清創(chuàng )作背景和詩(shī)的大意，學(xué)生在理解中去背誦古詩(shī)效果會(huì )更好。
2、每一首古詩(shī)都是一副絕妙的圖畫(huà)，畫(huà)中有人、有物，關(guān)鍵是看其側重描寫(xiě)的重點(diǎn)是什么，每一首詩(shī)其實(shí)都是一篇篇精妙絕倫的文章，要想解讀其內涵。只有把圖文并茂、再加合理大膽想象才能引領(lǐng)我們行走在美麗如畫(huà)的詩(shī)文之中。因此，我在引導學(xué)生背誦古詩(shī)時(shí)，常讓學(xué)生據詩(shī)的內容并利用書(shū)中插圖，想象畫(huà)面，指導背誦。
四、積極地評價(jià)有助于提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
因此我在引領(lǐng)學(xué)生誦讀積累經(jīng)典詩(shī)文后，還對學(xué)生的積累情況、學(xué)生成果進(jìn)行及時(shí)總結評價(jià)，讓學(xué)生在多種形式的評價(jià)中認識自我的不足，也知道自己所取得的成績(jì)。讓學(xué)生找到誦讀積累經(jīng)典所帶來(lái)的樂(lè )趣，找到成功的喜悅。
總之，我在教學(xué)實(shí)踐中，一路探索，一路總結，一路積累，一路收獲。我認為要想有效進(jìn)行經(jīng)典誦讀教學(xué)，必須從以上幾方面去努力，雖然有些措施顯得膚淺，但我想只要方向是正確的，我會(huì )一直引導我的孩子前行在誦讀積累經(jīng)典之路上，哪怕歷經(jīng)艱辛與坎坷。相信，當孩子們小學(xué)畢業(yè)時(shí)，其收獲的語(yǔ)文知識，形成的語(yǔ)文能力，具備的語(yǔ)文素養，培養的高尚情操和獨特的人格魅力會(huì )燦爛綻放。
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