大班幼兒園教學(xué)反思（通用10篇）
身為一名到崗不久的老師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的大班幼兒園教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班幼兒園教學(xué)反思 篇1
古人云：“滴水之恩，當涌泉相報�！备卸鹘逃龖搹暮⒆幼テ�。為讓幼兒懂得。為使感恩活動(dòng)融入幼兒園生活，使感恩深入幼兒的內心深處，植入幼兒心田，作為即將畢業(yè)的大班孩子，想通過(guò)此次社會(huì )活動(dòng)：《感恩的心》，引導幼兒體會(huì )父母、老師、同伴及周邊所有人對自己的愛(ài)，讓孩子知道自己的快樂(lè )生活離不開(kāi)別人的幫助，加深孩子對愛(ài)的理解，同時(shí)，也要教育幼兒學(xué)會(huì )把自己的愛(ài)積極的反饋給別人。培養孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報恩之心。
通過(guò)此活動(dòng)，我意識到預設總是美好的，想像總是無(wú)可挑剔的，但能經(jīng)得起檢驗才能稱(chēng)得上是真正的好活動(dòng)。盡管自己花了大量心思設計教案、準備教具，但實(shí)施下來(lái)卻發(fā)現與預設相比，在效果上還是有所差別。為完善此活動(dòng)，現進(jìn)行如下反思：
在教學(xué)中，整個(gè)活動(dòng)教態(tài)很好，親切自然，流程很清晰，一環(huán)扣一環(huán)，特別是活動(dòng)導入部分教師運用富有感情的語(yǔ)言，生動(dòng)的肢體動(dòng)作引導幼兒觀(guān)看傾聽(tīng)多媒體故事課件《鳥(niǎo)媽媽救小鳥(niǎo)》能吸引幼兒的注意力，震撼幼兒的心靈，能切入主題引發(fā)幼兒遷移自身的家庭環(huán)境，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。但整個(gè)活動(dòng)中，時(shí)間過(guò)長(cháng)，活動(dòng)內容過(guò)多，涵蓋的面太廣，所謂面面俱到，反而會(huì )導致蜻蜓點(diǎn)水，沒(méi)有將每個(gè)環(huán)節的教育價(jià)值挖深挖透，使活動(dòng)緊湊，達到教育目標，深入幼兒心田。
因此，此教學(xué)內容可拆分為兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行，活動(dòng)一以了解父母對自己的愛(ài)，從而激發(fā)幼兒感恩父母之情，樂(lè )意用實(shí)際行動(dòng)幫父母為主體，進(jìn)行展開(kāi)�；顒�(dòng)可修改為第一環(huán)節讓幼兒傾聽(tīng)多媒體故事課件《鳥(niǎo)媽媽救小鳥(niǎo)》導入主題，使幼兒了解媽媽對子女的愛(ài)是那么的偉大，那么的無(wú)私，給幼兒以心靈上的震憾。
第二環(huán)節出示媽媽照顧自己的多媒體圖片，并請相應的幼兒向全班幼兒講述照顧的'辛勞。激發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己媽媽辛勞的照顧自己的過(guò)程，體會(huì )媽媽對自己的關(guān)心與愛(ài)護。
第三環(huán)節讓幼兒觀(guān)看《牛犢救母》的故事，讓幼兒了解小牛為救母親可以連命都不要，感受小牛的孝順之情。
在此基礎上進(jìn)行第四環(huán)節，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己應該如何報答父母的養育之恩。從而能使幼兒從內心深處出發(fā)，激發(fā)幼兒的感恩之心，報恩之情。此活動(dòng)就能達到教育目標，而不是流于表面，使感恩植入幼兒心房。在延伸的第二個(gè)活動(dòng)中，可以讓幼兒了解在他們周?chē)烁改冈谏钪袝?huì )關(guān)心照顧自己，還有許多人都在幫助著(zhù)自己，可引伸出身邊的老師、同伴等等，讓幼兒變小愛(ài)為大愛(ài)，感恩幫助身邊的每一個(gè)人，做到“凡是人，皆須愛(ài)”。
每一次的實(shí)踐，都是一次提高的過(guò)程，一次對弟子規精髓更加透徹的過(guò)程，只有在一層層的抽絲剝繭中掌握弟子規教學(xué)的精華所在，使弟子規教學(xué)不斷優(yōu)化，不斷完善。
大班幼兒園教學(xué)反思 篇2
對大班幼兒來(lái)說(shuō)認識時(shí)鐘，加強時(shí)間觀(guān)念，懂得愛(ài)惜時(shí)間是很有必要的。因此，在幼兒即將畢業(yè)之際執教了《認識時(shí)鐘》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，其目的是通過(guò)觀(guān)察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來(lái)認識時(shí)鐘，初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，會(huì )撥整點(diǎn)和半點(diǎn)，培養幼兒的觀(guān)察力、思維力、動(dòng)手能力并養成良好的生活習慣。
首先我以以鬧鐘的鬧鈴導入，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。而后利用實(shí)物鐘讓幼兒簡(jiǎn)單認識鐘面。第二個(gè)環(huán)節，認識整點(diǎn)，并用兒歌的形式回答老師現在幾點(diǎn)鐘。在這種環(huán)節中我出示了一座不走動(dòng)的時(shí)鐘，引導幼兒先觀(guān)察并認識鐘面上的1—12數字，然后再將時(shí)針、分針都撥到12上，將分針撥一圈，讓幼兒觀(guān)察時(shí)針有什么變化（走了一格），引導幼兒說(shuō)出時(shí)針指向“1”就是一點(diǎn)鐘。就這樣反復地撥幾次直至兩針重合。讓幼兒直觀(guān)地感受到，要想知道幾點(diǎn)鐘，首先看時(shí)針。
接著(zhù)利用兒歌的'形式，教會(huì )幼兒與老師一問(wèn)一答：老師撥出整點(diǎn)后問(wèn)：小朋友，請看好，現在時(shí)鐘幾點(diǎn)了？幼兒答：老師，老師看好了，現在時(shí)鐘幾點(diǎn)鐘。本環(huán)節通過(guò)瑯瑯上口的兒歌更加深了幼兒對整點(diǎn)的認識。第三個(gè)環(huán)節是玩鐘，以上兩個(gè)環(huán)節都是老師的說(shuō)教，此時(shí)的孩子們都有點(diǎn)坐不住了，一個(gè)個(gè)躍躍欲試，也想來(lái)?yè)芤粨�，我就馬上滿(mǎn)足了孩子們的這一愿望，請孩子們把自制的鐘拿出來(lái)自由撥針玩，孩子們很是興奮，而后又請幼兒按照一日生活時(shí)間表來(lái)?yè)茜�，通過(guò)實(shí)際操作鞏固了孩子們對整點(diǎn)的認識，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，而且讓孩子懂得珍惜時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。
最后環(huán)節將孩子們百玩不厭的游戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”運用到活動(dòng)中更激起孩子們的興趣。在游戲中讓幼兒繼續練習撥鐘，看整點(diǎn)。使孩子們在游戲的情境下積極撥整點(diǎn)、半點(diǎn)，從每個(gè)孩子身上反映出對活動(dòng)的興趣，參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性非常高。
通過(guò)此次活動(dòng)首先我認為在物質(zhì)材料的準備上很充分為每個(gè)幼兒準備了一只可撥動(dòng)的小時(shí)鐘，整個(gè)活動(dòng)發(fā)現幼兒對時(shí)鐘的學(xué)習興趣很濃，孩子們都能撥出整點(diǎn)，但在撥半點(diǎn)中個(gè)別孩子掌握得不是很好，所以課后我將自制時(shí)鐘放置數學(xué)區讓幼兒繼續探索和學(xué)習。
大班幼兒園教學(xué)反思 篇3
大班科學(xué)活動(dòng)《認識日歷》，活動(dòng)一開(kāi)始我就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山讓幼兒認識了今年的日歷，由于我們這是農村，我發(fā)現大部分孩子不認識，只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái)。于是我馬上用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的注意，果然孩子們聽(tīng)到有故事，馬上興致勃勃的。
活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節是通過(guò)故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現孩子們掌握的較好，效果也不錯。
活動(dòng)的第三環(huán)節是“乘坐小汽車(chē)去參觀(guān)”日歷展，由于孩子收集到的日歷只有4本，我把辦公室的日歷都用上了，可是由于日歷的種類(lèi)不同，有兩組孩子使用的是臺歷，在找生日、節日時(shí)遇到了困難，此環(huán)節由于材料的.短缺遇到了不小阻力。
從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，用故事的形式把枯燥、復雜的內容變生動(dòng)、簡(jiǎn)單的方法真的很不錯，值得在今后的活動(dòng)中借鑒；還有材料的準備是一個(gè)活動(dòng)能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵，在收集材料方面我們有時(shí)也確實(shí)遇到兩難的境地，值得我們進(jìn)一步探討。
大班幼兒園教學(xué)反思 篇4
今天上午我執教了大班語(yǔ)言活動(dòng)——《我們的祖國真大》在課的開(kāi)始，我就帶領(lǐng)大家看了祖國風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受，感受到了"祖國真美""祖國真漂亮。"也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，從而理解了兒歌的內容。同時(shí)我感到電腦帶來(lái)的方便，自己可以根據孩子的活動(dòng)情況適時(shí)播放圖片。在觀(guān)看南北方景色的時(shí)候，我就讓孩子們看了好幾遍，讓幼兒充分感受南北方景色的差異。
我以游戲"我是小導游"的方式，和大家觀(guān)看大屏幕上的中國地圖，激發(fā)孩子的`探索欲望。因為在詩(shī)歌中有一句是：啊，祖國媽媽?zhuān)暮⒆釉谕粋�(gè)時(shí)間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著(zhù)火爐吃西瓜的詩(shī)句。讓孩子們在了解祖國人們在同一時(shí)間里的不同活動(dòng)，從而激發(fā)孩子去探索世界上人們在同一時(shí)間里的不同活動(dòng)，孩子們說(shuō)出了很多其他國家的名字，積極性很高。
在整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內容比較簡(jiǎn)煉，應該比較容易掌握，但在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒的學(xué)習熱情還不夠高漲，可能有的提問(wèn)設計不是太合理，導致幼兒回答問(wèn)題出現針對性不夠。有的兒歌的內容教師的解釋不夠到位，幼兒理解不夠。例如：圍著(zhù)火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里？為什么要圍著(zhù)火爐吃西瓜？在以后的區角活
大班幼兒園教學(xué)反思 篇5
針對本次開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，我進(jìn)行了下反思�！堵斆鞯男‰u》是一個(gè)故事讀本，情節生動(dòng)有趣，滿(mǎn)足了幼兒的求知欲。對大班小朋友來(lái)說(shuō)是一個(gè)既有親切感又有挑戰性的讀本，畫(huà)面里的信息遠遠超過(guò)了文字所要表達的信息�；顒�(dòng)的一開(kāi)始，我設計了和幼兒一起去開(kāi)心農場(chǎng)的場(chǎng)景深深地吸引了孩子們參與的積極性，大大提高了幼兒對活動(dòng)的興趣。而整個(gè)活動(dòng)我積極的投入其中和孩子們一起開(kāi)心的玩、引導幼兒仔細觀(guān)察圖畫(huà)信息，仔細的傾聽(tīng)幼兒的'表述，及時(shí)的回應幼兒，由于第一階段的活動(dòng)容易枯燥，因此我在活動(dòng)中不時(shí)的增添趣味性，呈現了一個(gè)積極有效的師幼互動(dòng)。
一、創(chuàng )設寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒大膽想象猜測
在活動(dòng)中，我所設計的每個(gè)提問(wèn)都給孩子們提供了想象猜測的空間，如：小雞和狐貍的性格是什么樣的？當小雞遇到狐貍時(shí)會(huì )發(fā)生什么事情？小雞和狐貍會(huì )比什么呢？最后小雞用什么聰明的辦法戰勝了狐貍？每個(gè)問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。孩子們的回答更是出其不意，有的說(shuō)：小雞和狐貍比跳舞、小雞和狐貍比打架，還有的說(shuō)：“小雞和狐貍比聰明�！碑敽⒆觽兊玫轿曳e極的應答后對活動(dòng)的興趣就更高了。
二、把握好重難點(diǎn)，抓住教育契機
整個(gè)活動(dòng)活動(dòng)重點(diǎn)的把握較好。幼兒不僅能用動(dòng)作來(lái)表現，還能通聲音、表情來(lái)表現小雞和狐貍的比賽場(chǎng)景。在觀(guān)察狐貍和小雞比賽跳高時(shí)玉玉小朋友認為狐貍會(huì )贏(yíng)，雖然只有他一個(gè)人這么認為，可我沒(méi)有忽略他的想法，而是提出我和他來(lái)扮演狐貍小雞進(jìn)行跳高比賽，讓故事的情節真實(shí)化幫助幼兒了解高大的動(dòng)物比矮小的動(dòng)物跳得高。這個(gè)活動(dòng)的小插曲不僅起到了教育的作用，更讓我的活動(dòng)充滿(mǎn)趣味性，拉近我和孩子們之間的距離，一舉兩得。
三、不足之處
活動(dòng)一開(kāi)始我和幼兒分析了主人公的性格特征，狐貍高大狡猾和小雞小小可愛(ài)，如果能夠將這個(gè)性格特征銜接到接下來(lái)的猜圖環(huán)節中，我想幼兒就能更好的了解狐貍贏(yíng)的原因。
其次我忽略了小結：為什么小雞最后能戰勝狐貍？延伸到生活中如：幼兒遇到困難、危險以及突發(fā)狀況時(shí)，能想辦法應對�；顒�(dòng)難點(diǎn)突破還不夠。
大班幼兒園教學(xué)反思 篇6
進(jìn)入大班之后5—6歲的孩子都有了很強的自我表現欲，尤其在表達音樂(lè )的程度上有了很大的進(jìn)步，還能夠進(jìn)行一定的`自我創(chuàng )作與創(chuàng )新。
彤彤是班上年紀偏大的一名幼兒，在早操和各種集體操環(huán)節中表現出色，能夠很快的記住動(dòng)作，卡住節拍，因此在藝術(shù)上的多項活動(dòng)中都得到老師的贊賞和表?yè)P，也一度都站在主導的位置向全班小朋友做以展示。
但是，在律動(dòng)游戲中，我發(fā)現彤彤遇到了難題，可能是她更注重記憶動(dòng)作和節奏，而忽略了去感受律動(dòng)的游戲性和其中的趣味，因此，針對這一特殊現象，我決定在音樂(lè )律動(dòng)前，先讓幼兒根據所設情境自由玩耍，在感受到游戲的樂(lè )趣之后，自然加入音樂(lè )，教師對音樂(lè )節奏和樂(lè )段不做特殊設定，由幼兒在聽(tīng)到音樂(lè )之后，自然跟著(zhù)音樂(lè )節拍調整自己游戲的節奏，以此讓幼兒更好的感受到來(lái)自于音樂(lè )的樂(lè )趣。
同時(shí)，在與幼兒個(gè)別談話(huà)時(shí)，我也會(huì )對彤彤特別強調，在音樂(lè )游戲的時(shí)候，音樂(lè )雖然是規則，但更多的是背景，需要欣賞音樂(lè )，聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )，而不是用音樂(lè )的節奏束縛自己的動(dòng)作、行為和想法。
活動(dòng)結束后，我還會(huì )特意留一段音樂(lè )，讓幼兒在前期音樂(lè )律動(dòng)的基礎上自己玩兒一玩，想一想，你會(huì )怎么玩兒，還能怎么玩兒，可以和小伙伴怎么玩，引導幼兒用自己的思維感受音樂(lè )，在音樂(lè )中游戲，在游戲中感受音樂(lè )。
大班幼兒園教學(xué)反思 篇7
前段時(shí)間開(kāi)展了翻版課展示活動(dòng)，我開(kāi)展了大半科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》，這是一個(gè)非常有趣的科學(xué)探索活動(dòng)�；顒�(dòng)選材是貼切幼兒生活的吹泡泡游戲生成，吹泡泡是孩子喜歡的游戲，平時(shí)很多地方我們都見(jiàn)過(guò)泡泡，洗澡、洗碗的時(shí)候會(huì )產(chǎn)生泡泡，孩子們平時(shí)吹泡泡的材料是買(mǎi)來(lái)現成的吹泡泡工具，花樣很多。
首先活動(dòng)主題已經(jīng)吸引了孩子，在動(dòng)手吹泡泡的過(guò)程中，孩子們也更加對活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，老師為幼兒提供了豐富多樣的吹泡泡工具，如鑰匙、網(wǎng)、紐扣、樹(shù)葉、鐵絲，有的孩子已經(jīng)有經(jīng)驗，看見(jiàn)材料就能知道哪些是可以吹出泡泡的，有些孩子通過(guò)動(dòng)手試一試，也能夠發(fā)現可以吹泡泡的材料，其中的.樹(shù)葉和鐵絲產(chǎn)生的分歧比較大，很多孩子認為吹不出來(lái)，但是有的孩子經(jīng)驗豐富，沒(méi)有經(jīng)過(guò)老師的指導和探索，憑借已有經(jīng)驗也知道樹(shù)葉剪洞就可以吹出泡泡，而鐵絲只要彎曲出一個(gè)圈也能吹出泡泡，其他孩子再次通過(guò)實(shí)驗得出結論。
在這個(gè)活動(dòng)中孩子們也懂得了試驗有的時(shí)候要經(jīng)過(guò)多次才會(huì )取得成功，有時(shí)候一次是不能成功的，所以我們因該堅持不懈，不怕失敗，多次嘗試探索活動(dòng)。
活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題，因為開(kāi)始操作的時(shí)候沒(méi)有提出一點(diǎn)要求，就是吹泡泡不要對著(zhù)朋友的臉吹，過(guò)程中就有小朋友朝著(zhù)臉吹，不小心吹到眼睛里不舒服。還有干毛巾的吸水性不好，孩子手上涂到了吹泡泡水擦不干凈，也影響了一些課堂秩序。所以以后在開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候材料的衛生問(wèn)題還需要進(jìn)一步解決。
大班幼兒園教學(xué)反思 篇8
課堂上我給幼兒出示的是一本臺歷，所以我結合臺歷的特點(diǎn)，首先引導幼兒認識一年有12個(gè)月及月份之間的排列順序。我告訴幼兒，翻過(guò)封皮后是一張一張的日歷，每一張表示一個(gè)月，一年有多少個(gè)月，日歷就有多少張，我通過(guò)翻閱日歷和幼兒一起點(diǎn)數的方法，讓幼兒知道一年有12個(gè)月，同時(shí)讓幼兒觀(guān)察出一年開(kāi)始的那一個(gè)月是1月，一年最后的一個(gè)月是12月。接著(zhù)，引導幼兒觀(guān)察認識日歷上表示月份的數字，通過(guò)老師任意翻閱，讓幼兒練習辨認出是幾月。
讓幼兒認識一個(gè)月有31天或30天。我啟發(fā)幼兒：“日歷上的數字是表示日期的，如2就表示今天是2號，最后一個(gè)數字是表示這個(gè)月一共有多少天”，我任意翻出幾張日歷，請幼兒練習和判斷，說(shuō)這個(gè)月有多少天。老師引導幼兒發(fā)現有的是30天或31天，最后我按順序翻閱日歷，請幼兒說(shuō)出這個(gè)月的`天數并記錄在統計圖上，重點(diǎn)引導幼兒通過(guò)觀(guān)察老師的記錄，找出哪幾個(gè)月是30天，哪幾個(gè)月是31天，幼兒在老師的引導下發(fā)現2月份的天數最少，有28天，我告訴幼兒2月份是閏月。
本節課我是通過(guò)臺歷引導幼兒學(xué)習認識一年有12個(gè)月及月份之間的排列順序，讓幼兒認識一個(gè)月有31天或30天，今后我還會(huì )繼續引導幼兒通過(guò)觀(guān)察掛歷復習一個(gè)星期有幾天和它們的排列順序，引導幼兒學(xué)習日歷上哪幾個(gè)字是表示星期的，告訴幼兒星期日用紅色表示，星期一、二、三、四、五、六是用黑色的字表示等，豐富幼兒對日歷的了解。
大班幼兒園教學(xué)反思 篇9
在活動(dòng)的開(kāi)始，我沒(méi)有繞任何的彎子，直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的讓幼兒認識了今年的日歷。這時(shí)我發(fā)現大部分孩子并不認識，只有少部分孩子能說(shuō)上來(lái)。雖然孩子們并不認識，但從他們的眼中我看到他們求知的欲望。我靈機一動(dòng)，忽然想到了“年的故事”，孩子們一聽(tīng)到故事，興趣更濃厚了。
孩子們最喜歡聽(tīng)故事了，我就利用幼兒的這一特點(diǎn)，讓他們更主動(dòng)、喜歡、了解日歷。果然，這種方式大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的樂(lè )趣和積極性，幼兒很容易理解一年有365天，分別住在12個(gè)月里，分別有大月和小月，并能和我一起數一月大、二月小、三月大……而大約為31天，小月為30天，其中最小的月是二月，或是28天或是29天。
雖然整節活動(dòng)順利進(jìn)行，但我還是覺(jué)得少些什么，于是我決定分成兩節活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，這樣更利于幼兒理解。課后我仔細做了一個(gè)分析，想想應該再補充一些什么，讓孩子們了解更多關(guān)于日歷的知識。
這中間我做了一些鋪墊，讓孩子們知道一年之中都有那些節日。我大量的搜集了更多的.日歷圖片和臺歷，讓孩子們知道每個(gè)日期的下面一行小字為陰歷，過(guò)很多節日就是按照下面的小字來(lái)知道的。分別用找節日、找生日來(lái)進(jìn)行，活動(dòng)比較順利，但還是由于材料的短缺遇到里一些小小的阻力，沒(méi)能讓全部的孩子們更好的操作。
大班幼兒園教學(xué)反思 篇10
我所講的是學(xué)前班探究式活動(dòng)課程中的語(yǔ)言交流學(xué)科中的一課——《沒(méi)有大人的世界》。
本課的活動(dòng)目標是在讓小朋友理解故事內容的基礎上會(huì )講述故事，知道大人對我們很重要。在活動(dòng)過(guò)程中我首先為小朋友們介紹了一個(gè)生氣的小朋友——阿貴，他為什么不高興呢？由此引起小朋友們的注意，使幼兒能有較高的興趣同老師一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小故事。在導課部分能夠充分調動(dòng)了小朋友們的極積性使幼兒注意傾聽(tīng)。
聽(tīng)完故事后，引導小朋友們說(shuō)出，阿貴為什么會(huì )希望這個(gè)世界上沒(méi)有大人呢？他的愿望是在哪里實(shí)現的？在夢(mèng)境中阿貴在沒(méi)有大人的世界里遇到了什么困難？在此部分通過(guò)提問(wèn)的方式使幼兒充分理解故事，能夠大膽來(lái)表述故事，進(jìn)行自由的交流。在這里對小朋友們的理解能力、表達能力、交流能力進(jìn)行煅煉。只是在授課過(guò)程中，沒(méi)能更好的、全面的使幼兒的表達能力進(jìn)行訓練，如果在活動(dòng)中將此部分進(jìn)一步深化、擴大，幼兒的能力將更好的得到培養。
在練習鞏固的環(huán)節，讓小朋友們對阿貴所遇到的困難按順序進(jìn)一步進(jìn)行表述。在這里進(jìn)行這樣的處理是為了讓小朋友們更好的`理解故事，訓練小朋友們表達事物時(shí)的條理性。讓小朋友們進(jìn)一步了解大人在對自已的重要性。
最后，在活動(dòng)延伸的部分我處理的有些過(guò)于簡(jiǎn)單，如果將這一部分單獨設立一個(gè)課時(shí)，讓小朋友們充分發(fā)揮自已的想象力對《沒(méi)有大人的世界》進(jìn)行故事延伸，這將是對幼兒表達能力和想象能力的又一提高。
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