關(guān)于藏戲的教學(xué)反思
《藏戲》這篇課文主要為我們介紹了藏戲的來(lái)歷以及藏戲的三個(gè)特點(diǎn)。下面是小編收集整理的藏戲教學(xué)反思，歡迎閱讀參考！
藏戲教學(xué)反思1
本課主要介紹了藏戲的來(lái)歷以及藏戲的三個(gè)特點(diǎn)。是為了讓讀者了解藏戲的形成，體會(huì )藏戲獨具特色的藝術(shù)形式，體會(huì )在表達上的特點(diǎn)。就內容而言，可謂涇渭分明。本課是一篇民俗散文，語(yǔ)言豐富多彩、生動(dòng)傳神，頗具文學(xué)色彩，如“咆哮、吞噬、婀娜、招徠、鼻祖、不一而足”等詞語(yǔ)，如藏戲的形成部分故事性、文學(xué)性較強。因為本文在語(yǔ)言上的`這一特點(diǎn)，所以在教學(xué)時(shí)，將其“略讀”課文“精度化”處理，是突破本課語(yǔ)言關(guān)的必要教學(xué)設計。
在學(xué)習本課內容的基礎上，引導學(xué)生比較《藏戲》和《北京的春節》在內容安排、語(yǔ)言風(fēng)格等方面有什么不同?有了對課文內容充分學(xué)習作為鋪墊，學(xué)生還是能大致說(shuō)出這兩課在表達內容、表達順序、表達方法和語(yǔ)言特色上的區別的。這是教學(xué)本課得的方面。
不足之處：
1.自己對藏戲的了解膚淺，只能就文教文，教學(xué)時(shí)深感沒(méi)有騰挪空間�；叵胍幌�，其實(shí)自己即使對CCTV11經(jīng)常播放的一些劇種就隔膜得很，何況絕少聞見(jiàn)的藏戲呢！這是對傳統文化的缺失和無(wú)知，而藏戲作為一種具有濃郁地方特色的藝術(shù)劇種少聞少見(jiàn)，是對傳統文化無(wú)知無(wú)識的一個(gè)典型代表。
2.影視資料找的少，不能讓學(xué)生對藏戲有更多感性認識。
3.學(xué)生讀課文遍數少，學(xué)生不愿意讀課文似乎成了一個(gè)頑疾，這直接影響了對課文的理解，以及教學(xué)中的賞讀。
此次不足之處，希望以后有所改觀(guān)。
藏戲教學(xué)反思2
成功之處：處理生字詞時(shí)，除了將帶有拼音的生字出示外，還將一些藏族特有的稱(chēng)謂出示，并教學(xué)生讀準理解，這樣可以他們讀通課文打下基礎。此外，我還引導學(xué)生理解“鼻祖”“不一而足”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生在文中找到相關(guān)的句子，對課文有了大體的印象，這樣讓學(xué)生可以讀準生字，讀通課文。
課文是按事物的幾個(gè)方面的順序來(lái)寫(xiě)，內容清楚，分“藏戲的形成”和“藏戲的藝術(shù)特色”兩方面來(lái)介紹的。而學(xué)生對“藏戲的形成”這一塊內容是比較很興趣的，所以我將體驗的重點(diǎn)放在這一部分，引導學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習這部分，體會(huì )唐東杰布為民造福開(kāi)創(chuàng )藏戲的艱苦經(jīng)歷，以及他的所留下的功績(jì)。
不足之處：個(gè)人素質(zhì)方面，有待提高。首先是備課環(huán)節上，不夠充足，如果可以在課堂上播放藏戲的片段，可以拉進(jìn)學(xué)生和文本的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。其次，在個(gè)別民族特色的地方準備不充足，沒(méi)有給學(xué)生講解透徹。
改進(jìn)措施：提高學(xué)生的能力，要從多個(gè)方面考慮，要不僅要讀，還要培養學(xué)生的領(lǐng)悟能力，這就需要教師在充分備課的基礎上，不斷思考。
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