七年級新生行為規范養成反思

　　七年級學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，在小學(xué)中形成的一些行為習慣還未達到中學(xué)生教育管理的標準，盡管學(xué)生有《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規范》可以對照，但這些內容面廣量多，對廣大學(xué)生起不了實(shí)際的指導作用。因此培養他們良好的行為習慣，使之擺脫不良習慣對其成長(cháng)的影響是極其關(guān)鍵的。

　　1、行為規范教育。

　　中學(xué)的行為規范與小學(xué)的大不相同，要養成行為規范也非一朝一日之功。七年級新生存在著(zhù)相當多的問(wèn)題：生活不能自理；學(xué)習不夠安心；時(shí)間不會(huì )利用；不敢面對老師等，這些都反映出學(xué)生行為習慣差。我利用活動(dòng)課、班會(huì )課著(zhù)手訓練：組織學(xué)習《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規范》；各小組行為規范達標活動(dòng)；對行為規范欠缺的`學(xué)生進(jìn)行形式多變的教育。要求每位同學(xué)從每件細微的小事入手嚴格要求自己，做到學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )走路、學(xué)會(huì )就餐、學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)、學(xué)會(huì )娛樂(lè )和審美、學(xué)會(huì )勞動(dòng)和健體。要求學(xué)生在學(xué)習上要刻苦鉆研，生活上要勤儉節約，待人上要文明有禮，與人相處上要團結友善。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，學(xué)生的行為有所改變，自理和自制能力都有加強。

　　2、健全班干部職責。

　　在學(xué)生中挑選有一定經(jīng)驗和膽識的人擔任班干部并進(jìn)行短期培訓：指導工作方法，統一思想認識，確立班級目標。這對班干部工作能力的培養，管理水平的提高，無(wú)疑起到極大的幫助作用。還適時(shí)召開(kāi)班干部會(huì )議：了解學(xué)生動(dòng)態(tài)思想，商討班級工作開(kāi)展事宜。這又調動(dòng)了他們搞好班級工作的積極性。班級自從實(shí)施學(xué)生自我管理后，學(xué)生的自覺(jué)性增強，班干部工作能力不斷提高，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生行為習慣的養成。

　　3、開(kāi)展競賽活動(dòng)。

　　初一新生普遍好勝心強，利用這一心理特征，已小組為單位開(kāi)展活動(dòng)，如黑板板書(shū)；小組辯論賽；課上朗讀；課外閱讀知識競賽；優(yōu)秀班干和學(xué)生評比等。這不僅豐富了學(xué)生的生活，激發(fā)了每個(gè)學(xué)生搞好班級工作的積極性，而且對學(xué)生良好的行為習慣養成也起到了極大的推動(dòng)作用。

　　當然工作中還有許多方法可以應用，面對各種實(shí)際情況選取適當的方法幫助初一新生及早適應初中生活，融入初中生活。使新生們調整了心態(tài)、樹(shù)立了自信心、養成良好的學(xué)習習慣，并且對新生們提出了期望。初一新生在表態(tài)發(fā)言中表示將制定新的目標，做好揚帆遠航的準備。