二年級美術(shù)《染色游戲》教學(xué)反思
身為一名到崗不久的老師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現自己的講課缺點(diǎn)，那么應當如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編幫大家整理的二年級美術(shù)《染色游戲》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
本課的目的是運用吸水性很強的生宣紙和彩色的筆水，通過(guò)折、染等方法制作出美麗的`染紙圖案。因為本課的藝術(shù)表現方式是染出來(lái)的，而不是和畫(huà)出來(lái)剪出來(lái)，學(xué)生相對來(lái)說(shuō)，很感興趣，由此讓學(xué)生認識到，美就在我們手中，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，鼓勵用雙手來(lái)美化生活，打扮世界。
根據本課的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，我在教學(xué)中為學(xué)生設計了多種問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生探究、創(chuàng )新的欲望。在探究中把自己融于活動(dòng)當中，創(chuàng )造性地運用知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
1、看一看——導出扎染
開(kāi)始的時(shí)候，以一條扎染的圍巾導入，介紹扎染的起源及相關(guān)的知識，欣賞扎染作品，感受扎染效果的美，激發(fā)學(xué)生染紙的興趣。
以小小實(shí)驗的方式介紹染紙工具。我請2個(gè)同學(xué)上來(lái)做個(gè)實(shí)驗，分別在不同的兩張紙滴上顏料，觀(guān)察變化。
通過(guò)提問(wèn)，讓大家思考同樣的做法，為什么沒(méi)有做出同樣的效果呢？（找個(gè)學(xué)生）來(lái)摸摸看，知道什么原因嗎？
總結原因就出在紙的不同，這張是宣紙，另一張是普通的紙。所以不是所有的紙都可以用來(lái)染，只有一些吸收性強的紙才可以用來(lái)染。
學(xué)習染紙步驟口訣：一看紙怎么折，二看色怎么染，三看作品美不美
�。ㄒ唬┱垖W(xué)生嘗試學(xué)習多種折法，出示幾種折法，讓學(xué)生自主學(xué)習，自己試一試怎么折，請會(huì )折的學(xué)生演示折法。
�。ǘ┙處熝菔救痉�，學(xué)生觀(guān)察，在演示的過(guò)程中一一介紹染色過(guò)程中出現的問(wèn)題和解決的方法。
�。ㄈ┊斘掖蜷_(kāi)已染好的作品，在這個(gè)環(huán)節，可能之前演示的時(shí)候投影儀不清楚，學(xué)生看到的顏色很接近，可當看到染紙的效果時(shí)，興趣一下字被提升了，學(xué)生們不約而同地拍起手來(lái)。接著(zhù)請學(xué)生欣賞其他的作品，從而不再局限于老師的染色，讓學(xué)生大膽染色，創(chuàng )作出精美的作品來(lái)。
2、評一評——展示成果
最后教師通過(guò)讓學(xué)生欣賞中世紀的教堂彩色玻璃，給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)美妙的想象空間。要求學(xué)生把作品貼在教室的玻璃窗上,讓教室變成一個(gè)絢麗多彩的世界，學(xué)生在興奮中把染紙作品貼在了教室的玻璃窗上，同學(xué)們高興地欣賞著(zhù)自己的作品，體驗到了成功的快樂(lè )。
3、想一想——課后延伸
提問(wèn)的形式：同學(xué)們，這些染紙藝術(shù)太奇妙了，它能染出這樣美麗的作品，到這兒是不是就結束了？他們還有什么用途嗎？鼓勵學(xué)生大膽想像，發(fā)揮創(chuàng )意，挖掘更多的用途。
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