野草教學(xué)反思范文

　　“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”，只有通過(guò)不斷地教學(xué)實(shí)踐，才能將教學(xué)理念很好地融入自己的教學(xué)之中，以下是教完本節課后的一些想法：

　　1、培養學(xué)生的問(wèn)題意識，讓學(xué)生自主學(xué)習，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，又體現了重視學(xué)生主體地位的新課程理念。

　　2根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲等趣味教學(xué)方式能大大提高學(xué)生的學(xué)習積極性，相應的也就減少了人的動(dòng)腦質(zhì)疑的隋性。

　　3、正如備課時(shí)所想的那樣，學(xué)生提問(wèn)具有太多的不確定性，比如“盆花代表什么？……”這個(gè)問(wèn)題，本來(lái)估計學(xué)生會(huì )最后才提的，因為那時(shí)課文內容理解比較充分，回答也就會(huì )得心應手了，沒(méi)想到學(xué)生一開(kāi)始就提這個(gè)問(wèn)題，真有點(diǎn)“不知所措”“手忙腳亂”。所以，我反思著(zhù)如何才能讓學(xué)生的提問(wèn)“有序”起來(lái)，大家有什么好的方法？

　　4、考慮不夠充分�，F在是和平時(shí)期，戰爭硝煙離現在的小學(xué)生久遠，他們無(wú)從感知，也難以理解當時(shí)的艱苦程度，無(wú)法將小草頑強的'生命力同中華兒女不愿當亡國奴，抗戰到底的決心聯(lián)系起來(lái)。因此介紹本文的寫(xiě)作背景就顯得格外重要了，應該一開(kāi)始就介紹寫(xiě)作背景，使課文的學(xué)習能線(xiàn)索明確，中心突出，不必等到學(xué)生回答問(wèn)題過(guò)程中才出示（設計本意）。

　　5、讓學(xué)生充分閱讀感知得還不夠。教學(xué)第一步就要讓學(xué)生閱讀課文，感知課文內容，才能為后面的質(zhì)疑、解答做鋪墊，那么要怎樣才能讓學(xué)生真正地在讀中感，讀中疑，讀中悟呢？這就是我接下來(lái)的教學(xué)要注意研究的了。

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　　由于參與本課題研究的時(shí)間較短，經(jīng)驗欠缺，又因為本人教學(xué)水平有限，諸多不足之處，懇請大家提供寶貴意見(jiàn)。謝謝大家！

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