松鼠教學(xué)反思范文
《松鼠》一文是語(yǔ)文書(shū)上的一篇課文，作為一名語(yǔ)文老師，我們應該怎么做好教學(xué)反思呢？以下是小編精心準備的松鼠教學(xué)反思范文，大家可以參考以下內容哦！
松鼠教學(xué)反思范文1
《松鼠》是一篇描寫(xiě)動(dòng)物的課文，生動(dòng)形象地介紹了松鼠的外形和它的生活習性，字里行間流露出作者對松鼠的喜愛(ài)之情。
松鼠學(xué)生不常見(jiàn)，我就利用課件，先出示一條關(guān)于松鼠的謎語(yǔ)，再播放松鼠的圖片，讓學(xué)生從直觀(guān)上了解松鼠。重點(diǎn)學(xué)習松鼠的外形描寫(xiě)的一段，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，讓學(xué)生感覺(jué)到松鼠的可愛(ài)，并讓學(xué)生看著(zhù)圖片向同學(xué)進(jìn)行介紹，激發(fā)了學(xué)生對松鼠的喜愛(ài)之情。指導學(xué)生學(xué)會(huì )描寫(xiě)時(shí)要按一定順序進(jìn)行描寫(xiě)。然后帶領(lǐng)學(xué)生歸納總結第一段的學(xué)習方法，并通過(guò)課件出示自學(xué)提綱。再讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落，按照提綱的要求進(jìn)行學(xué)習，匯報。掌握了作者的寫(xiě)作方法，抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
通過(guò)本節課的教學(xué)，我感到自己整節課的教學(xué)思路是正確的，但課堂教學(xué)中語(yǔ)言不夠精煉，教學(xué)中評價(jià)這一環(huán)節做得欠佳。今后在教學(xué)中我一定注意對自己語(yǔ)言的錘煉和課堂中的評價(jià)。
松鼠教學(xué)反思范文2
《松鼠》是一篇寫(xiě)動(dòng)物的說(shuō)明文，語(yǔ)言生動(dòng)，內容淺顯易懂，主要介紹了松鼠的三個(gè)特點(diǎn)，其中涵蓋了松鼠的外形、生活習性和用途等方面的內容。學(xué)習這篇課文的目的是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì )抓住關(guān)鍵句子，準確把握說(shuō)明事物的特征；學(xué)習文中準確而生動(dòng)的語(yǔ)言；了解松鼠的生活習性，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)、保護野生動(dòng)物的興趣在上課前，我創(chuàng )設了情境，利用播放松鼠的視頻短片來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生對小松鼠的喜愛(ài)之情，看完短片之后，讓學(xué)生概括地說(shuō)出對松鼠的印象，考察他們的概括能力。
此外，為了讓學(xué)生發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，我設計了“做一只小松鼠，介紹自己的特點(diǎn)”這一個(gè)環(huán)節。通過(guò)這個(gè)環(huán)節，學(xué)生可以更進(jìn)一步地理解本文所介紹的內容，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我表達能力。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式去學(xué)習，體現了“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的文體”，有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。為了幫助學(xué)生學(xué)習作者的寫(xiě)作手法和理解課文內容，我設計了不同的形式來(lái)引導學(xué)生體會(huì )，讓學(xué)生先讀松鼠外形的部分，然后出示課件填空，教師進(jìn)行對本段小結，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )作者的寫(xiě)作。鼓勵學(xué)生運用這些詞說(shuō)一段話(huà)，可以同桌試說(shuō)，再在班上說(shuō)。這樣符合學(xué)生的認知規律，能讓學(xué)生學(xué)以致用。為了把學(xué)生的認識與創(chuàng )造結合起來(lái)，我設計了采訪(fǎng)，表演這一環(huán)節，使學(xué)生體會(huì )交流、合作的快樂(lè )，并加深對課文的感悟，猶如身臨其境之感，同時(shí)，也提高了語(yǔ)文素養。
松鼠教學(xué)反思范文3
《松鼠》是一篇文質(zhì)俱佳的文藝性說(shuō)明文，在教學(xué)時(shí)我將體會(huì )本文抓住事物特點(diǎn)生動(dòng)說(shuō)明的方法放在第一位，在此基礎上再帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習如何生動(dòng)說(shuō)明事物的方法。在教學(xué)時(shí)，我也采用了這樣的思路。教學(xué)開(kāi)始，我先由松鼠視頻導入，讓學(xué)生自己動(dòng)筆先介紹一下他們在短篇中所看到的松鼠，然后再引入布豐的《松鼠》，重點(diǎn)是將課文中生動(dòng)介紹外貌、動(dòng)作的語(yǔ)句與學(xué)生自己所寫(xiě)的片斷進(jìn)行比較，從中尋找自身語(yǔ)言的不足，歸納課文語(yǔ)言的生動(dòng)之處。最后，運用所學(xué)方法為大熊貓擬一段介紹詞。
之所以制定這樣的教案，是出于兩方面考慮的。第一，教學(xué)環(huán)節當然服務(wù)于教學(xué)目標。因為本文的教學(xué)目標我設定為學(xué)習本文生動(dòng)說(shuō)明的方法，針對這一教學(xué)重點(diǎn)我采用通過(guò)自身片斷與課文比較的方法，這樣就讓學(xué)生直觀(guān)的感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言。第二，《松鼠》這篇課文是一篇內容淺顯易懂的課文，并且不少優(yōu)秀的老師也都以這篇課文開(kāi)過(guò)公開(kāi)課。當時(shí)備課的時(shí)候就一直在思索，如何能尋找一種新的途徑或方法同樣不折不扣地完成教學(xué)目標。之前較常用的方法就是將課文語(yǔ)言與辭海的松鼠詞條作比較，當然這是很好的方法。因為相對于辭海中簡(jiǎn)潔、科學(xué)性強的語(yǔ)言特點(diǎn)，課文語(yǔ)言與其是有天壤之別的`。學(xué)生自然是能很容易發(fā)現文中生動(dòng)地說(shuō)明語(yǔ)言�？墒请y道就沒(méi)有別的途徑了么，于是我就想到了將學(xué)生作文與課文比較的方法，我想由自己的內容與課文比較，不僅擴大了學(xué)生的參與面，而且更能讓學(xué)生切身的感受到自己在寫(xiě)作中的不足，從而對癥下藥。
這些是我在之前備課中的想法，在整堂課的教授過(guò)程中也較好的完成了預設的教學(xué)目標，但是課后我自己也總結了一些不足之處。例如最后一個(gè)練習的板塊，或許應該再回到課堂開(kāi)頭的那個(gè)松鼠片斷練習，不妨讓學(xué)生根據所學(xué)再對自己的松鼠片斷進(jìn)行修改，這樣不僅能達到練習的效果，而且再次利用的課堂資源，這節課的板塊就將更加緊湊了。
很感謝這次對外開(kāi)課的機會(huì )，通過(guò)這次開(kāi)課，我的確成長(cháng)了不少，從中我最大的感受就是創(chuàng )新，用新瓶裝陳酒，也許能得到更好的收益。
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