人教版三年級上冊《風(fēng)箏》教學(xué)反思

　　本課主要寫(xiě)了小作者童年時(shí)候和伙伴們做風(fēng)箏，放風(fēng)箏的情景。開(kāi)頭引入，我讓學(xué)生們談?wù)勛约悍棚L(fēng)箏的經(jīng)歷。學(xué)生們都非常踴躍地暢談自己放風(fēng)箏的情景。為本文的學(xué)習做了一個(gè)很好的鋪墊，我覺(jué)得導入很成功。再一成功之處是，本文完全按照“以讀為本”的模式教學(xué)，讓學(xué)生充分讀，多讀多體會(huì )，在讀中悟，悟中讀。讓學(xué)生在讀中，感受到作者放風(fēng)箏時(shí)自由自在，無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè )心情和風(fēng)箏飛走了傷心的心情。通過(guò)訓練學(xué)生的朗讀來(lái)體會(huì )作者的心情，讓學(xué)生與作者的思想感情產(chǎn)生共鳴。同時(shí)，我又讓學(xué)生們大膽地想象，作者和小伙伴們后來(lái)找到風(fēng)箏了嗎？培養學(xué)生想象思維能力的發(fā)展。隨后，讓學(xué)生寫(xiě)一篇小練筆，續寫(xiě)課文。學(xué)生們寫(xiě)的'都非常好，想象內容豐富多彩，本課的拓展也就自然而出。

　　本節課的不足。在教學(xué)環(huán)節上，出現了錯誤，檢查生字這一環(huán)節時(shí)，我忘記了指導生字“喪”，結果插入到默讀課文思考問(wèn)題“本文圍繞風(fēng)箏給我們介紹了哪些事情？”在這對學(xué)生進(jìn)行指導了，太突然了，本來(lái)學(xué)生在思考我提的問(wèn)題呢，我卻打斷了學(xué)生的思路，在教學(xué)上很忌諱這種事情，所以這一環(huán)節很不好。如果我把這個(gè)字放在最后進(jìn)行指導，再讓學(xué)生們在課堂上及時(shí)在本子上寫(xiě)一寫(xiě)，就好了。以后我要吸取教訓，爭取每一環(huán)節都落實(shí)的扎實(shí)，不能再犯這樣的錯誤。

【三年級上冊《風(fēng)箏》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

三年級上冊課文《風(fēng)箏》教學(xué)反思12-17

小學(xué)三年級語(yǔ)文上冊《風(fēng)箏》的教學(xué)反思04-06

風(fēng)箏教學(xué)反思06-17

《風(fēng)箏》教學(xué)反思05-29

《風(fēng)箏》教學(xué)反思01-07

風(fēng)箏的教學(xué)與反思10-30

《風(fēng)箏》教學(xué)反思01-03

《風(fēng)箏》教學(xué)反思06-28

《風(fēng)箏》教學(xué)反思01-26