《時(shí)間像小馬車(chē)》課文教學(xué)反思范文
本次組內研究課的重點(diǎn)有三：一是考察教師平時(shí)課堂教學(xué)中對學(xué)生的常規要求。二是對教師指定教學(xué)目標的合理性進(jìn)行考察；三是考察教師的重點(diǎn)是否突出、難點(diǎn)是否突破。我在10月24日早晨第一節課與二（2）班同學(xué)合作上了歌曲教學(xué)《時(shí)間像小馬車(chē)》這一課。上課之后，在周五也聽(tīng)了大家的評課，反思如下：
一． 教學(xué)目標制定符合學(xué)生實(shí)際
本課教學(xué)目標有以下三方面：
1．用清脆的聲音活潑的情緒演唱歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》
2．體會(huì )小馬車(chē)“由遠而近”和“由近而遠”的聲音變化，引導學(xué)生體驗、表現聲音漸強和漸弱的效果。
3．懂得時(shí)間一去不復返的道理，教育學(xué)生做珍惜時(shí)間的人。
通過(guò)做課自己感覺(jué)，這個(gè)目標的制定是符合學(xué)生實(shí)際的，在實(shí)施中，第三條還可以再深入些，課上由于時(shí)間關(guān)系，只泛泛的說(shuō)了說(shuō)，其實(shí)，我還準備了一些珍惜時(shí)間的名人格言，要是能給學(xué)生看看也許會(huì )更好。
二． 教學(xué)難點(diǎn)突破成功，重點(diǎn)突出
本課教學(xué)重難點(diǎn)是這樣的：
教學(xué)重點(diǎn)：用有彈性的聲音演唱歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》
教學(xué)難點(diǎn)：XX XX|XX XX|X X |X- |的漸強和XX XX |XX XX|XX XX|X- |的漸弱處理
在難點(diǎn)的突破上，我感覺(jué)是成功的，為了使學(xué)生體會(huì )并用聲音表現小馬車(chē)從遠到近的聲音效果，我設計了以下幾個(gè)步驟
1．用酸奶杯擺放在地上，學(xué)生看著(zhù)酸奶杯讀節奏XX XX|XX XX|X X |X- |
2．用輕聲表現遙遠的聲音 XX XX|XX XX|X X |X- |
3．用大聲表現近處的聲音 XX XX|XX XX|X X |X- |
4．紅色的節奏變成重音 XX XX|XX XX|X X |X- |并問(wèn)學(xué)生表現了什么樣的聲音？
5．學(xué)生體會(huì )出是由遠到近。
6．教師彈著(zhù)琴讓學(xué)生體會(huì )并唱出這種變化
學(xué)生一開(kāi)始表現的比較猶豫，后來(lái)老師啟發(fā)之后，就變得非常大膽了，一下就把握住小馬車(chē)由遠而近的聲音變化。不足之處就是歌曲結尾表現小馬車(chē)由近而遠的效果欠缺，如果再單提出來(lái)練習一下會(huì )更加到位。
另外一點(diǎn)不足，就是口風(fēng)琴練習時(shí)，教師與學(xué)生互動(dòng)，教師告訴學(xué)生需要吹幾個(gè)音時(shí)要交代的更清楚些。當時(shí)只是教師告訴學(xué)生怎樣吹，應在譜子上標出來(lái)就更好。
三．教師應以極大的熱情與興趣關(guān)注學(xué)生的`點(diǎn)滴進(jìn)步
或許是天氣的原因，學(xué)生剛開(kāi)始上課時(shí)，氣氛有些沉悶，教師感覺(jué)到后，完全可以讓學(xué)生站起來(lái)，放松一下，等精神振奮了再投入學(xué)習中，但是教師好象沒(méi)有太多的調動(dòng)學(xué)生熱情，感覺(jué)低調了些。
1．女生很投入整體非�？蓯�(ài)
2．男生有好的，陳哲 胡逸遙兩位同學(xué)非常好，其他男生有寫(xiě)死板，不太活潑。教師可以多鼓勵這部分學(xué)生，就會(huì )帶動(dòng)大多數男生。
3．教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步：教師的熱情鼓勵是每個(gè)學(xué)生進(jìn)步的基石，要贊美學(xué)生，而且要大力、熱情的贊美學(xué)生。學(xué)生一定會(huì )進(jìn)步的更快。
以上是我本次研究課的點(diǎn)滴收獲和反思，說(shuō)明教學(xué)相長(cháng)，師生在教學(xué)中會(huì )共同成長(cháng)和進(jìn)步。
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