高一歷史新學(xué)期導言課教學(xué)反思

　　今天為止將六個(gè)班的導言課講完了。導言課主要講四個(gè)問(wèn)題：

　　1、歷史是什么？

　　2、為什么要學(xué)歷史？

　　3、怎樣學(xué)歷史？

　　4、《歷史》課程概述

　　在給學(xué)生講四個(gè)問(wèn)題時(shí)，為了了解學(xué)生初中時(shí)的《歷史與社會(huì )》所學(xué)的歷史知識，專(zhuān)門(mén)設了一個(gè)小游戲，將班里的學(xué)生分組，要求學(xué)生們將自己認識的歷史人物一一說(shuō)出來(lái)。結果每一個(gè)班的氣氛很好很活躍，所教的`六個(gè)班里僅一個(gè)學(xué)生拒絕回答（我很奇怪他為什么會(huì )拒絕回答這個(gè)這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，他絕對不是不會(huì )，或者是有意或者有其他原因）。

　　在上講臺的一刻起，發(fā)現學(xué)生對老師的第一印象是相當重要的，對老師是相當好奇的，都想了解多一點(diǎn)老師的情況。比如，叫什么，來(lái)自哪里，多大年紀等等。幾乎每一個(gè)班都有這樣的情況出現，要求老師進(jìn)行自我介紹。所以，我在介紹“我的歷史”時(shí)，三句不離本行，還是將“歷史”課程中的“分封制度”搭了上去。因為下一節課剛好要講分封制。

　　六個(gè)班有四個(gè)班的層次稍好一些，所以講起課來(lái)明顯感覺(jué)到輕松一些。印象較差的是15班，從進(jìn)門(mén)到我上講臺，班里吵得一團糟，我站在講臺上有兩三分鐘，班里仍然不能安靜下來(lái)。同樣是普通班，今天上的13班就好多了。

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