課文《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》教學(xué)反思范文
這是一篇感情真摯的課文，通過(guò)“我”和父親關(guān)于鳥(niǎo)的對話(huà)，讓我們了解到父親對鳥(niǎo)的熟悉與熱愛(ài)，這種愛(ài)也感染了我，使我有了愛(ài)鳥(niǎo)意識，展現了人與自然的和諧與融洽。
我在教學(xué)生朗讀過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，珍視學(xué)生的獨特感受和獨特體驗，讓學(xué)生自己體會(huì )文中的`語(yǔ)氣。我通過(guò)多種形式的讀，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣和朗讀熱情，用聲音觸摸文本，用心靈揣摩文本。例如引導學(xué)生讀出情：對小鳥(niǎo)、對大自然的喜愛(ài)之情；讀出形，邊讀邊在頭腦中過(guò)電影、畫(huà)畫(huà)，使小鳥(niǎo)的可愛(ài)、小鳥(niǎo)的快樂(lè )、父親的情懷在孩子頭腦中活起來(lái)；讀出神，悟出語(yǔ)言文字的言外之音。
在課堂教學(xué)中，我結合新課標精神，把準課文中的布疑點(diǎn)，巧妙地運用自主質(zhì)疑，解疑的探索學(xué)習方法，引導學(xué)生在課文中尋找突破點(diǎn)，找出重點(diǎn)詞句，隨之相機指導朗讀，誘發(fā)學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，如從“我知道父親這時(shí)候也最快活�！薄班卣f(shuō)”“深怕驚動(dòng)小鳥(niǎo)”等詞句和父親的語(yǔ)言中領(lǐng)悟“父親”的愛(ài)鳥(niǎo)，從“我真高興，父親不是獵人�！边@一句中領(lǐng)會(huì )“我”的愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)之情。在語(yǔ)言環(huán)境中體驗生活，受到感染和熏陶。對于課堂上的教學(xué)資源能合理應用，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，注重創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。這一節課，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得積極，學(xué)得有趣，充分發(fā)揮自主學(xué)習的能力。 讓學(xué)生充分地讀，體會(huì )父親對鳥(niǎo)的摯愛(ài)。
【課文《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
課文《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》的教學(xué)反思01-23
課文《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》的教學(xué)反思11-25
《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》教學(xué)反思06-10
父親,樹(shù)林和鳥(niǎo)教學(xué)反思03-08
《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》教學(xué)反思06-16
父親,樹(shù)林和鳥(niǎo)教學(xué)反思03-16
《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》教學(xué)反思06-16