《翠鳥(niǎo)》識字的教學(xué)反思范文
1.我一邊描述翠鳥(niǎo)的樣子，一邊書(shū)寫(xiě)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入聯(lián)想，形成良好的識字氛圍。識字教學(xué)是細致活，漢字的奇妙就體現在一個(gè)小點(diǎn)的改變就能改變整個(gè)字，這對于要求掌握的生字越來(lái)越多的三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。在教學(xué)細節當中都應該不斷向學(xué)生傳遞正確的知識信息，使學(xué)生在潛移默化中受到好的影響，在不知不覺(jué)中鞏固漢字形象
2.用朗讀與聯(lián)想架起生活與漢字的橋梁，使學(xué)生對生字詞產(chǎn)生親近感，能在同學(xué)饒有興趣的描述中自覺(jué)地形成對詞語(yǔ)理解。值得一提的是：雖然內容沒(méi)有變，仍然是說(shuō)詞語(yǔ)，說(shuō)句子，但是相比于“造句”“組詞”這樣的語(yǔ)言給予學(xué)生的.壓力，這樣的形式傳遞給學(xué)生的是情感的流淌，是真情的流露，是“我想說(shuō)”的快樂(lè )，是自主、自覺(jué)的完美學(xué)習狀態(tài)。
3.我用生動(dòng)的描述向學(xué)生展示出一幅幅美麗的小鳥(niǎo)圖，領(lǐng)著(zhù)學(xué)生感受鳥(niǎo)的可愛(ài)，感悟鳥(niǎo)的名字中蘊涵的構詞學(xué)問(wèn)，實(shí)現知識拓展，思維訓練，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。
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