《角、直角的初步認識》教學(xué)反思范文
我上課的內容是人教版二年級上冊第三單元角的初步認識的第二課時(shí)，直角的初步認識。我設定的教學(xué)目標是1、通過(guò)看一看、找一找、畫(huà)一畫(huà)、折一折等活動(dòng)，初步認識直角，學(xué)會(huì )用三角尺的直角判斷直角和畫(huà)直角。2、培養初步的空間觀(guān)念和動(dòng)手操作能力。本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是學(xué)會(huì )用三角尺的直角去判斷直角和畫(huà)直角。
一節課上下來(lái)，總體感覺(jué)就是時(shí)間不夠，要讓學(xué)生真正掌握本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還需要花更多的時(shí)間進(jìn)行練習和鞏固。接下來(lái)講講自己在哪些方面需要改進(jìn)。
1、導入新課部分，我通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察兩把三角尺的幾個(gè)角的大小，發(fā)現了什么？
從而引出有兩個(gè)相同的角，這兩個(gè)角就是直角。揭示本課課題。但是學(xué)生總是很難發(fā)現這兩個(gè)相同的角，最后在我的引導下，將兩把尺子重疊進(jìn)行比較，才勉強得出。后來(lái)我想想，這樣引出直角太過(guò)復雜，而且花費時(shí)間。其實(shí)找一個(gè)簡(jiǎn)單的導入就可以了，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
2、讓學(xué)生找教室中的直角。然后提出一個(gè)猜想，所以的'直角都一樣大嗎？
讓學(xué)生先猜想再驗證。讓學(xué)生相互比一比自己找到的直角。然后讓學(xué)生利用學(xué)具自己創(chuàng )造直角，再讓學(xué)生通過(guò)驗證自己的角是不是直角？其實(shí)就是要教學(xué)自己學(xué)會(huì )用三角尺上的直角去比一比。我是在創(chuàng )造角的時(shí)候才教這部分內容，其實(shí)在驗證所有的直角都一樣大時(shí)就可以教學(xué)怎么去比一比。
總之，上課的應變能力和調控能力還需要加強。
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