二年級《分蘋(píng)果》教學(xué)反思
身為一位到崗不久的教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的二年級《分蘋(píng)果》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
二年級《分蘋(píng)果》教學(xué)反思 篇1
《分蘋(píng)果》這節課主要通過(guò)“小熊過(guò)生日”這一情境使學(xué)生體會(huì )平均分的意義，發(fā)展他們的數感。我從學(xué)生所熟悉的和喜歡的事例（過(guò)生日）出發(fā)，設計了一個(gè)小熊過(guò)生日的情境，創(chuàng )設了12個(gè)蘋(píng)果怎么平均放在4個(gè)盤(pán)子里的問(wèn)題情境，使學(xué)生產(chǎn)生動(dòng)手分一分、擺一擺的需要，充分調動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性，有了初步的感知，下一步就需要孩子們親自去經(jīng)歷知識發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，從中體驗到探索的樂(lè )趣，感受到成功的喜悅。于是，我精心設計了動(dòng)手操作這一環(huán)節，讓學(xué)生在分小圓片的活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì )平均分的含義，培養了他們動(dòng)手的能力，有利于學(xué)生建立準確的、清晰的表象，為后面正確計算打下堅實(shí)的基礎。讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體現了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式。由于每個(gè)孩子的知識基礎和個(gè)性差異不同，因此為了能讓不同類(lèi)型、不同層次的學(xué)生擁有同等學(xué)習和表現的機會(huì )，我在動(dòng)手操作這一環(huán)節，給學(xué)生留有足夠完成學(xué)習活動(dòng)的時(shí)間和空間，并對于班上部分學(xué)習有困難的學(xué)生給予特別的關(guān)照，讓每個(gè)學(xué)生都能有效地參與到我們的學(xué)習中來(lái)。新課程改革中也對我們教師提出了挑戰，要求我們不再作為知識的權威，而是充當指導者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過(guò)程。整個(gè)課堂活動(dòng)中，讓學(xué)生個(gè)個(gè)參與，真正“活動(dòng)”了起來(lái)，而且有收有放，收放有序，使整個(gè)課堂活而不亂。從而使學(xué)生感到不是“學(xué)數學(xué)”，而是在“玩數學(xué)、體驗數學(xué)”。另外我還在整堂課中根據低年級學(xué)生的特點(diǎn)，設計了多種“小動(dòng)物的游戲”，帶出了多種有效的練習，目的就是為了讓學(xué)生們能在一個(gè)輕松、和諧的'氛圍中學(xué)習數學(xué)，體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，使學(xué)生在饒有興趣中逐步提高計算技能，從而充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。這節課學(xué)生有比較明顯的進(jìn)步和發(fā)展，表現在有一部分學(xué)生已經(jīng)可以擺脫學(xué)具操作，應用乘法口訣進(jìn)行平均分了。
二年級《分蘋(píng)果》教學(xué)反思 篇2
1、精心創(chuàng )設數學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
課標指出：在教學(xué)中，教師要創(chuàng )設問(wèn)題情境，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。因此，在教學(xué)“分蘋(píng)果”這節課時(shí)，我充分利用教科書(shū)所提供的情境，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。本節課的教學(xué)活動(dòng)，我創(chuàng )設了多個(gè)數學(xué)情境，不但有效地激活了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣；而且以形象的情景為媒介，縮短了小學(xué)生在認知過(guò)程中的形象思維與抽象認識之間的距離。本課中的情境創(chuàng )設，其素材都是學(xué)生生活中熟悉的，讓學(xué)生在情境中感到數學(xué)就在身邊，如從開(kāi)始的幫智慧老人把12個(gè)蘋(píng)果平均分在4個(gè)盤(pán)子里，每個(gè)盤(pán)子分幾個(gè)？拓展為12個(gè)蘋(píng)果，每2個(gè)分一盤(pán)，可以分幾盤(pán)？再拓展為如何將10個(gè)蘋(píng)果每3個(gè)裝一袋，可以裝幾袋，還剩幾個(gè)？激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習欲望，也使學(xué)生領(lǐng)悟到數學(xué)源于生活，用于生活的道理，從而使學(xué)生產(chǎn)生親切感，讓學(xué)生在研究、發(fā)現問(wèn)題中學(xué)習數學(xué)、理解數學(xué)和發(fā)展數學(xué)
2、培養了學(xué)生的動(dòng)手能力及思維能力。
本節課通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作（如：分一分、擺一擺、填一填、圈一圈、畫(huà)一畫(huà)等），讓學(xué)生親自經(jīng)歷獲取知識的過(guò)程，逐步體會(huì )兩種“平均分”的形式。同時(shí)，在本課的教學(xué)中，我既重視學(xué)生的“平均分”的結果，但更重視引導學(xué)生去探索“平均分”時(shí)你是怎么想的，以使學(xué)生體驗解決問(wèn)題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的思維能力及動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心，促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧地發(fā)展，也有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
【二年級《分蘋(píng)果》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小班教學(xué)反思《小兔分蘿卜》09-23
《一分鐘》教學(xué)反思12-16
《一分鐘》教學(xué)反思10-08
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《分一分》09-23
二年級上冊語(yǔ)文《一分鐘》教學(xué)反思12-16
小班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《蘋(píng)果寶寶的衣服》09-23
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《大蘋(píng)果》09-22
《一分鐘》教學(xué)反思范文12-16