北師大版小學(xué)二年級上《買(mǎi)球》教學(xué)反思范文

　　1、內容來(lái)自于生活。通過(guò)生活化的情境設計，讓學(xué)生明確目標，喚起原有經(jīng)念，進(jìn)行有效學(xué)習。同時(shí)讓學(xué)生感受到生活中的數學(xué)無(wú)處不在，從而自覺(jué)用數學(xué)思維方式來(lái)觀(guān)察和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、問(wèn)題來(lái)自于學(xué)生。與傳統的數學(xué)教學(xué)不同，老師只是提供一些來(lái)自于生活實(shí)際的信息，由于學(xué)生自主地提出問(wèn)題，然后共同質(zhì)疑，突出了學(xué)生的主體地位。學(xué)生在自主提問(wèn)、互相交流的過(guò)程中感受到自己是學(xué)習的主人，滿(mǎn)足了自尊、交流和成功等多方面的心理需求，從而能以積極的心態(tài)投入數學(xué)學(xué)習中去。

　　3、解法來(lái)自于學(xué)生。本節課教師不僅讓學(xué)生自主探求解決問(wèn)題的方法。學(xué)生間的交流也能夠幫助學(xué)困生更好地掌握學(xué)習方法。

　　不足之處。

　　1、這節課主要完成了8、9乘法口訣的編制，但是在生活中的應用還不夠，需要本節課后加以練習。

　　2、本節課教學(xué)內容較多，因此在課堂上應注意學(xué)困生的理解和掌握情況。

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