二年級語(yǔ)文上冊《場(chǎng)景歌》第二課時(shí)教學(xué)反思
作為一名人民教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編精心整理的二年級語(yǔ)文上冊《場(chǎng)景歌》第二課時(shí)教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級語(yǔ)文上冊《場(chǎng)景歌》第二課時(shí)教學(xué)反思 篇1
本節課教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生在進(jìn)一步感受場(chǎng)景美，生活美，感知量詞的用法，激發(fā)學(xué)生了解、觀(guān)察大自然的興趣的同的，引導學(xué)生采用小組合作學(xué)習的方式自主學(xué)習本課生字。
在識記生字這一環(huán)節上，大部分學(xué)生只是運用熟字加偏旁的方法識記生字，方式單一，學(xué)生興趣不是太高。而我在教學(xué)中也沒(méi)有充分利用兒童的生活經(jīng)驗，調動(dòng)學(xué)生認字的積極性，同時(shí)對視識字教學(xué)的生活化和情景化。平時(shí)多注重教給學(xué)生多種識字方法，力求識用結合，運用多種形象直觀(guān)的教學(xué)手段。
今后教學(xué)中要注意把合作學(xué)習要落到實(shí)處，在合作之前要讓學(xué)生先獨立思考問(wèn)題，每個(gè)學(xué)生有了初步想法后再進(jìn)行探究、交流，共同解決問(wèn)題。這樣做給不愛(ài)動(dòng)腦筋思考或學(xué)習有一定困難的學(xué)生提供了進(jìn)步的機會(huì )。
二年級語(yǔ)文上冊《場(chǎng)景歌》第二課時(shí)教學(xué)反思 篇2
《場(chǎng)景歌》這篇課文主要是讓學(xué)生感受場(chǎng)景美，生活美，感知量詞的用法，激發(fā)學(xué)生了解、觀(guān)察大自然，并嘗試用量詞表達熟悉的事物。
優(yōu)點(diǎn)之處：
1、讀中感悟字的意思，采用多種形式認讀，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的識字成果。
2、教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)自主閱讀、出示圖片、展開(kāi)想象、聯(lián)系表達、趣味誦讀等方式，讓學(xué)生真正體會(huì )到量詞的表達效果。
不足之處：
本節課，在識記生字這一環(huán)節上，大部分學(xué)生只能用數字加偏旁的方法，方式單一，識字興趣不是太高。這說(shuō)明沒(méi)有充分利用兒童的生活經(jīng)驗，調動(dòng)學(xué)生認知的積極性，同時(shí)對創(chuàng )造性的運用教材還需努力。另外，我還應該重視識字教學(xué)的生活化和情景化，平時(shí)多注重教給學(xué)生多種識字方法。力求實(shí)用結合，運用多種形象直觀(guān)的教學(xué)手段，在情景中識字。
改進(jìn)措施：
1、在今后的教學(xué)中，更好地設計教學(xué)評價(jià)，把識字方法真正的應用到學(xué)習中去。
2、在下一節課上課之前，或者利用課下時(shí)間對孩子進(jìn)行拓展練習。
二年級語(yǔ)文上冊《場(chǎng)景歌》第二課時(shí)教學(xué)反思 篇3
開(kāi)學(xué)初，一次在班級講授第二單元識字課《場(chǎng)景歌》收獲頗多。場(chǎng)景歌這篇課文是一組數量詞歸類(lèi)識字。把數量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數量詞的表達方式。本堂課我設計的形式比以往更加豐富，學(xué)生們學(xué)習的也相對輕松，也更易于學(xué)生接受，理解。
我認為優(yōu)點(diǎn)有：開(kāi)篇導入采用圖片配音樂(lè )及文字的方式，很好的將學(xué)生帶入到課堂情景中來(lái)。在認讀生字方面采用多種形式認讀，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的識字成果。本課的教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)自主閱讀、出示圖片、展開(kāi)想象、聯(lián)系表達、趣味誦讀等方式，讓學(xué)生真正體會(huì )到量詞的表達效果。這幾種讀的形式激發(fā)了學(xué)習的興趣，期中拍手讀和師生對讀的方式最受歡迎。
雖然有優(yōu)點(diǎn)，但也有不足之處：
1、教學(xué)評價(jià)語(yǔ)需要改進(jìn)，過(guò)多得使用“很好，真不錯”等俗套的評語(yǔ)。
2、在教學(xué)生講授的內容多了一些，尤其是量詞的學(xué)習方面，側重在理論上多一些，缺少實(shí)踐練習。合作學(xué)習沒(méi)有應用到教學(xué)中來(lái)。
改進(jìn)措施：
1、在今后的教學(xué)中，更好地設計教學(xué)評價(jià)，使評語(yǔ)更有針對性、靈活性。
2、在下一節課上課之前，或者利用課下時(shí)間對孩子進(jìn)行拓展練習，以恰當地學(xué)會(huì )使用量詞。
3、多運用合作學(xué)習，并落到實(shí)處，不能流于形式。
二年級語(yǔ)文上冊《場(chǎng)景歌》第二課時(shí)教學(xué)反思 篇4
《場(chǎng)景歌》是部編版語(yǔ)文二年級上冊識字單元的.第一課，這是一組數量詞歸類(lèi)識字，把數量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)之中，《場(chǎng)景歌》的詞串為我們展現了四幅美麗的場(chǎng)景圖，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數量詞的表達方式。
教學(xué)本課，讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詞串并不難，關(guān)鍵是讓學(xué)生將圖文對應起來(lái)，能形象地記住詞串，有滋有味地朗讀韻文，使其仿佛身臨其境，對四幅場(chǎng)景有一個(gè)整體認識，從而深切的感受祖國山河的美麗風(fēng)光，有些難度。為了攻克這一難點(diǎn)，課上我指導學(xué)生運用多種形式朗讀詞語(yǔ)，邊讀邊想象畫(huà)面，配以文中插圖，這樣這些場(chǎng)景就在在學(xué)生頭腦中會(huì )逐漸清晰起來(lái)。有些詞語(yǔ)比較難理解比如：“軍艦”、“帆船”、“銅號”、“隊旗”等為了幫助他們理解，我利用圖文結合的形式，這樣學(xué)生從直觀(guān)的畫(huà)面結合自己的生活經(jīng)驗生活感悟再來(lái)體會(huì )詞語(yǔ)意思就水到渠成。
識字教學(xué)，我采用隨文識字的教學(xué)方法，識字的基礎上組詞、在組詞的基礎上練習說(shuō)話(huà)，實(shí)現了由字到詞由詞到句循序漸進(jìn)的訓練原則。
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