二年級語(yǔ)文下冊《草原的早晨》教學(xué)反思
語(yǔ)文課上,我正引導學(xué)生們有感情地朗讀《草原的早晨》這篇課文的第三自然段:遠處,一群群羊兒像朵朵白云在飄動(dòng),藍天下回蕩著(zhù)牧羊人的歌聲。讓他們在朗讀想象中去體會(huì )草原靜謐的美。按教學(xué)思路,我該引導學(xué)生朗讀全文了,讓他們能在朗讀中體會(huì )草原的動(dòng)態(tài)美與靜態(tài)美,同時(shí)領(lǐng)會(huì )課文的'條理?蓜傄蛔x完第三自然段,第一大組里就冒出了一只小手!安軔,你有什么事嗎?”我耐心地問(wèn)。曹悅站起來(lái),拿起書(shū),鄭重其事地說(shuō):“老師,我知道為什么說(shuō)羊群像白云!蔽液芨吲d,提醒全班學(xué)生:“同學(xué)們注意了,現在曹悅小朋友有一個(gè)重大發(fā)現,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!
曹悅說(shuō):“因為白云是白的,羊群也是白的,所以說(shuō)羊群像白云!辈軔偟脑(huà)音剛落,教室里冒出了更多的小手:“老師,我還知道。老師,我還知道!薄坝跐櫇,你說(shuō)說(shuō)看!庇跐櫇烧酒饋(lái),說(shuō):“如果是一只羊的話(huà)就不像白云了,要許多只羊在一起才像白云!薄皩。還有,如果羊群在跑的時(shí)候也不像白云,因為白云不會(huì )跑得那么快。只有羊群一邊吃草一邊走的時(shí)候才像朵朵白云在飄動(dòng)!眲€ㄉ几纱嗑筒徽酒饋(lái),坐在座位上直接插話(huà)。再讀這句話(huà),學(xué)生的感受就更加深刻了。
這時(shí),下課鈴響了,雖然教學(xué)任務(wù)沒(méi)能完成,但我很興奮。我真佩服這些孩子,他們會(huì )讀書(shū),會(huì )思考,會(huì )發(fā)現,會(huì )表達。而且孩子們在小組學(xué)習中充分討論,暢所欲言,讓他們的思維不受局限,更加開(kāi)闊。在交流中他們思維的火花相互碰撞,對課文的理解在一步步加深。如果我在教學(xué)中對第一只突然舉起的小手視若無(wú)睹的話(huà),我想我會(huì )錯過(guò)一次又一次的發(fā)現,失去一次又一次和學(xué)生真正交流學(xué)習的機會(huì )。關(guān)注學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他們的心聲,經(jīng)歷了這一次后,使我對此有了更深刻的體會(huì )。
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