《認識整萬(wàn)數》四年級數學(xué)上冊教學(xué)反思

　　生活化、活動(dòng)化的問(wèn)題情境容易引發(fā)學(xué)生的興趣和問(wèn)題意識，使學(xué)生產(chǎn)生自主探索和解決問(wèn)題的積極心態(tài)。在導課中和學(xué)生談話(huà)：關(guān)于學(xué)校的特色教育是什么，學(xué)生很高興，因為他們對這個(gè)非常了解，然后出示一些美麗的昆蟲(chóng)的圖片，讓學(xué)生讀一讀圖片上的信息，讀到最后一張圖片上的信息，很多學(xué)生不敢讀，因為數很大是（700000），給予學(xué)生適當的鼓勵和評價(jià)，從而進(jìn)入今天這節課的學(xué)習認識整萬(wàn)數

　　當學(xué)生產(chǎn)生探索欲望和興趣之后，教師所要考慮的應是如何提供適當的條件，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、思考、交流去探索知識，從中體會(huì )數學(xué)思想和方法，并且強調培養學(xué)生數學(xué)感和發(fā)現規律的能力。教師只是引導、參與學(xué)習，留給學(xué)生學(xué)習數學(xué)的生動(dòng)場(chǎng)景。在新課教學(xué)中，我組織學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、交流，探索整萬(wàn)數的讀寫(xiě)方法，并通過(guò)自主操作、交流，發(fā)現整萬(wàn)數的特征。

　　學(xué)習數學(xué)知識不是目的，重要的是運用這些數學(xué)知識解決生活中的實(shí)踐問(wèn)題，從中體會(huì )到數學(xué)在生活中的價(jià)值，體驗到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，獲得學(xué)習數學(xué)的興趣和信心，在這一環(huán)節中，我收集了大量的來(lái)自生活中有關(guān)整萬(wàn)數的信息：南京和北京的建筑物的面積，有關(guān)自然界中的`信息和關(guān)于航天方面取得的偉大成績(jì)，學(xué)生通過(guò)看圖片，閱讀信息，不僅會(huì )讀了大數而且從中還感受到了生活中的數學(xué)美，數學(xué)可以給我們帶來(lái)許多信息和驚喜。

　　學(xué)生通過(guò)自主探索性學(xué)習，獲得了新知識、新經(jīng)驗，無(wú)論是認知，還是情感，都全方位地得到發(fā)展，再通過(guò)交流評價(jià)引導學(xué)生愉快地交流活動(dòng)中的感受和經(jīng)驗，交換意見(jiàn)與看法，一方面可將每一個(gè)成功的經(jīng)驗收獲轉化成為大家共同的財富，成為影響其他同學(xué)的關(guān)鍵因素，另一方面學(xué)生在評價(jià)過(guò)程中，要不時(shí)對照目標要求，形成自我反饋機制。在小組合作中認識自我，也學(xué)會(huì )評價(jià)他人的學(xué)習。