一年級數學(xué)下冊《100以?xún)葦档恼J識》教學(xué)反思

　　一、注重情境導入，將數學(xué)與生活實(shí)際相結合。

　　我有意識地選擇了一些生活化素材，為兒童提供感興趣的數學(xué)問(wèn)題，如數智慧星、為農民伯伯數花生種子、例舉生活中100以?xún)葦档膽�用等，使學(xué)生體會(huì )到生活中存在著(zhù)許多數學(xué)問(wèn)題，對數學(xué)知識產(chǎn)生親近感。

　　二、師生角色轉變，讓學(xué)生自主、合作、探究，課堂成了學(xué)生研究成果發(fā)布會(huì )。

　　德國教育家福祿倍爾說(shuō)：兒童有著(zhù)強大的驅動(dòng)力和創(chuàng )造力，教師的任務(wù)就是管理和引導他們。把他們的驅動(dòng)力和創(chuàng )造力用于值得從事的活動(dòng)中。本課通過(guò)爭奪智慧星、估測羊群數量、小組合作數種子、挑自己喜愛(ài)的學(xué)具數數、小組內自由地接力數數、互相之間的猜數游戲、找生活中100以?xún)鹊臄档葘W(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式，充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、探索研究的精神。尤其在匯報小組合作數百以?xún)葦档姆椒〞r(shí)，就是一個(gè)小型的學(xué)生研究成果發(fā)布會(huì )。

　　三、及時(shí)給予評價(jià)，讓學(xué)生感受成功的.喜悅。

　　在本課學(xué)習的各環(huán)節中，當學(xué)生完成某種探索知識的任務(wù)（數的方法）， 或運用所學(xué)數學(xué)知識解決某一問(wèn)題（小組合作數種子、舉生活實(shí)例）后，教師滿(mǎn)腔熱情地給予肯定、鼓勵，并獎給智慧星，使學(xué)生獲得成功的快樂(lè )。