五年級下冊《烏塔》教學(xué)反思

　　本文講一個(gè)14歲的小姑娘獨自游歐洲，表現了烏塔獨自生活的能力和自主意識。教學(xué)這篇文章的目的是培養學(xué)生的獨立生活能力和自立意識，克服生活中的依賴(lài)思想，注意在生活中鍛煉自己。

　　在課堂上，我精心設計了幾個(gè)問(wèn)題，意在引發(fā)學(xué)生的思考興趣。

　　我知道對于一個(gè)14歲的小姑娘獨自一人游歐洲這件事在孩子的心靈中一定會(huì )引起強烈的震撼，于是我抓住這一點(diǎn)向孩子們提出問(wèn)題，在沒(méi)有學(xué)習這篇文章之前，你有沒(méi)有想過(guò)一個(gè)14歲的小姑娘會(huì )獨自一人游歐洲？以及問(wèn)什么不敢相信？真是一石激起千層浪，學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的看法：?jiǎn)?wèn)題集中在她這樣做太危險啦，他要是迷了路怎么辦？遇見(jiàn)壞人怎么辦？我因勢利導接著(zhù)問(wèn)，那烏塔會(huì )不會(huì )考慮到這些問(wèn)題呢？同學(xué)們說(shuō)：“會(huì )”我接著(zhù)又問(wèn)，那她又是怎么做的呢？引出課文的第四自然段。

　　我讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題閱讀第四自然段，并畫(huà)出圍繞游歐洲這件事，烏塔都做了哪些事？

　　1、從作者與烏塔的對話(huà)中感悟

　　我讓學(xué)生分角色朗讀烏塔與“我”的對話(huà)，從中感悟和體驗，進(jìn)一步了解烏塔。其次，抓住重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)通過(guò)教師引導，從中感受捂她的自立能力和自主意識，比如：反駁、語(yǔ)塞、不滿(mǎn)意等詞語(yǔ)。體會(huì )烏塔是一個(gè)具有自主意識，思想成熟的女孩。重點(diǎn)句子，比如：“光從電視和書(shū)本上認識世界總不完美，我從電視上經(jīng)�？匆�(jiàn)意大利，但是只有親自來(lái)到這里，她的美麗才深深感動(dòng)我�？梢泽w會(huì )到烏塔是一個(gè)善于思考得女孩。

　　2、從烏塔的言行中感悟她的性格。

　　透過(guò)”愜意、睡的正香、立即打招呼的`詞語(yǔ)的背后，讓我們感受到烏塔的熱情、開(kāi)朗的性格，還有烏塔自由、快樂(lè )的童年生活。

　　然而課堂是動(dòng)態(tài)的、變化的。課堂駕馭能力還有待提高，所以將學(xué)生的一些精彩的觀(guān)點(diǎn)沒(méi)有捕捉到，放掉了課堂上生成的東西，留下了小小的遺憾。

　　在今后的加強自身學(xué)習，不斷提高自己的語(yǔ)文素養和課堂駕馭能力。