三年級上冊《On and off》教學(xué)反思
昨天接到通知，周二上午在三（3）班上一節公開(kāi)課，上周準備的是從B,D部分入手教學(xué)第一課時(shí)，本打算在下下周上公開(kāi)課，由于時(shí)間匆促，在英語(yǔ)組各位經(jīng)驗豐富的老師的指點(diǎn)建議下，臨時(shí)改為從A部分入手教學(xué)第一課時(shí)，由于比較匆促，課件在借鑒的基礎上，根據自身的教學(xué)背景，做了相應的修改擴充。
周一下午沒(méi)有在班級試上，周二一早第一節課先在三（1）班試上，發(fā)現前面單詞、句型這些新知的操練不是很到位，時(shí)間把握方面經(jīng)驗欠缺，課文的處理不是很充分。隨后第二節課去三（2）班再次試上，在時(shí)間控制，對學(xué)生的調控方面比第一節試上改進(jìn)了些，但是對新知的操練、呈現還有待加強。第三節課，小朋友們做完操很快回到了教室，面對教研老師劉麗華老師，他們顯然比我還要緊張慎重。
隨著(zhù)鈴聲響起，我先借由讓學(xué)生對來(lái)聽(tīng)課老師打招呼，消除他們部分緊張感。之后由猜一猜的游戲形式導入新知1： a light，由night教學(xué)light，并且讓學(xué)生升降調拼讀light，light（升），light（降），l-i-g-h-t。之后游戲繼續，由一盞烏龜燈再次復習light，并且教授 turn on→turn on the light，打開(kāi)這盞電燈，操練。接著(zhù)由老師有更多漂亮的燈，呈現4盞烏龜燈，操練turn on the light，please，操練幾個(gè)學(xué)生，再自然引出All right/OK（舊識）。個(gè)別學(xué)生操練之后，讓其中四個(gè)學(xué)生分別上講臺，其余的學(xué)生說(shuō)出XXX，turn on the light，please，這四個(gè)學(xué)生分別回答All right/OK,再按動(dòng)鼠標鍵，分別打開(kāi)四盞電燈。接著(zhù)由這四盞亮著(zhù)的燈引出太浪費電了，我們應該把電燈關(guān)掉，自然引出turn off the light，please，個(gè)別操練，再由教師請學(xué)生1關(guān)掉電燈，然后一個(gè)問(wèn)一個(gè)開(kāi)火車(chē)的形式操練turn off the light，please及其答語(yǔ)OK/All right。
之后由管老師家也有一個(gè)漂亮的電燈，問(wèn)小朋友們想去看看嗎，調動(dòng)學(xué)生興趣，自然引出go to Miss Guan’s home，通過(guò)肢體語(yǔ)言引出open→open the door，please，由學(xué)生齊聲回答，聲音越來(lái)越大，PPT效果作出門(mén)慢慢打開(kāi)，鞏固open。接著(zhù)呈現我自己房間的圖片，由新知light自然過(guò)渡到新知TV，操練，并鞏固turn on the light，打開(kāi)電視，呈現歌曲《Hi，Nancy！》，學(xué)生齊唱，再引出turn off the light。
接著(zhù)由老師突然想起來(lái)Nancy住的離老師家很近，順便就去趟Nancy家，看看他們在做什么。這時(shí)發(fā)現老師忘記關(guān)門(mén)了，再自然引出教授新知close并且拼寫(xiě)，close（升降調拼寫(xiě)）→Close the door，please.并且由學(xué)生齊讀，聲音慢慢變大，PPT呈現門(mén)慢慢關(guān)上的效果。
然后觀(guān)看課文的視頻，繼續完成幾個(gè)有關(guān)課文的小練習。之后跟著(zhù)磁帶讀文章，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調。接著(zhù)歸納open，close與turn on，turn off 之間的區別，讓學(xué)生區分開(kāi)來(lái)。最后設計一個(gè)chant，在音樂(lè )聲中結束本節課時(shí)。
課后劉老師跟英語(yǔ)組全體教師就今天的兩堂課發(fā)表了自己的看法，聽(tīng)了劉老師和各位前輩的一番建議，我覺(jué)得針對三年級以及我今后的教學(xué)生涯，需要注意的主要可以歸納為以下幾點(diǎn)
�、� 教學(xué)中應當適當滲透音素的教學(xué)。比如turn，先讓學(xué)生發(fā)字母組合ur的音，分解開(kāi)來(lái)教，接著(zhù)再發(fā)整體turn的讀音，操練扎實(shí)。
�、� 要體現以學(xué)生為本的新課標理念，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。比如這節課，教授新單詞時(shí)，先讓學(xué)生聽(tīng)，在聽(tīng)力上有一個(gè)初步的感知，接著(zhù)讓學(xué)生自己模仿，要特別注重學(xué)生自主學(xué)習的這一過(guò)程。
�、� 教學(xué)中新授知識需要給出明確的釋義�？梢猿尸F在PPT上，但中文意思必須清晰明確。
�、� 上課節奏應該自然流暢。今天可能緊張的緣故，節奏比較快，語(yǔ)速相對也快，上課的狀態(tài)應該是一種很自然流暢的狀態(tài)，不要為了趕進(jìn)度而刻意加快或減慢速度，盡量做到自然、放松。
�、� 教學(xué)不能呆板，可以適當的加入豐富的體態(tài)語(yǔ)言，加深學(xué)生的理解。比如今天turn on，turn off，自己可以加上適當的肢體語(yǔ)言，豐富學(xué)生的感官認識，而不是機械的識記。
�、� 進(jìn)入課堂就應該是一種自然、自信、投入的狀態(tài)，應該放松不拘謹。今天課堂上自身的狀態(tài)還可以，以后要在此基礎上多多提升。
�、� 要注重語(yǔ)言的整體性。任何一節課堂，都應該始終為同一個(gè)主題服務(wù)，即要抽出每節課的主線(xiàn)，找出知識點(diǎn)之間內在的聯(lián)系，圍繞這一線(xiàn)索，展開(kāi)每一個(gè)小活動(dòng)，而不是東拼西湊，要合情合理，并且有邏輯性。
�、� 注意語(yǔ)言的'功能性和人文性。課堂上不應該只有機械的操練，要注意語(yǔ)篇的生成，拉長(cháng)語(yǔ)篇，以語(yǔ)篇為載體，盡可能操練meaningful的語(yǔ)篇；并且在過(guò)程中關(guān)注對學(xué)生的人文教育。
這節課是上完了，但這不僅僅是一節課而已，其中我收獲到的將是我今后教學(xué)生涯的一筆財富。我將時(shí)時(shí)牢記這節課的經(jīng)驗教訓，并且在以后的英語(yǔ)教學(xué)中爭取不斷加強教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，提高自己的英語(yǔ)水平，完善我的教學(xué)方案。作為新教師，很感謝學(xué)校給我們年輕教師如此之好的機會(huì )，也感謝英語(yǔ)組所有老師的悉心指點(diǎn)，為我提出了許多寶貴的經(jīng)驗，讓我獲益匪淺，很高興生活在牛小這個(gè)大家庭中，我是幸福的牛小人。