一年級數學(xué)下冊《認識上下》教學(xué)反思
身為一名人民老師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的一年級數學(xué)下冊《認識上下》教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
《認識上下》這一知識點(diǎn)孩子們并不陌生，他們已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗。這節課的重點(diǎn)是會(huì )用“上下”完整地描述物體間的位置關(guān)系，體會(huì )上下的'相對性。難點(diǎn)是擺在中間的物體，如何描述物體間的位置關(guān)系，即某某在誰(shuí)的上面，又在誰(shuí)的下面。
在課堂教學(xué)中，先是兩只動(dòng)物之間的位置關(guān)系：通過(guò)樹(shù)上的松鼠，地上的兔，描述誰(shuí)在誰(shuí)的上面，誰(shuí)在誰(shuí)的下面。再教學(xué)三只動(dòng)物之間的位置關(guān)系：樹(shù)頂上飛來(lái)了一只小鳥(niǎo)，訓練學(xué)生完整地描述小鳥(niǎo)在誰(shuí)和誰(shuí)的上面，兔在誰(shuí)和誰(shuí)的下面，同時(shí)說(shuō)清松鼠既在誰(shuí)的上面，又在誰(shuí)的下面。最后出示四只動(dòng)物讓學(xué)生同桌互相交流。特別提醒學(xué)生在表達位置與順序時(shí)，要注意不能單純地說(shuō)誰(shuí)在上面，誰(shuí)在下面，應該說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的上面，誰(shuí)在誰(shuí)的下面，培養學(xué)生數學(xué)語(yǔ)言的嚴密性。
本節課我還注重了把數學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際相結合，讓學(xué)生在教室中找一找上、下，學(xué)生的觀(guān)察能力和模仿能力都很強，說(shuō)得非常好。我又利用身邊的素材，讓孩子用文具盒、橡皮、鉛筆和數學(xué)書(shū)進(jìn)行物體的位置關(guān)系的交流，并組織我說(shuō)你做的游戲加深理解，效果也不錯。我覺(jué)得這節課學(xué)生的狀態(tài)比較好，數學(xué)語(yǔ)言準確，教學(xué)目標達到了。
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