一年級美術(shù)上冊《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》教學(xué)反思

　　沒(méi)有講解魚(yú)的具體的結構組成，但并不影響孩子們的創(chuàng )作表現，我發(fā)現似乎這樣的安排更能充分發(fā)揮學(xué)生想象和表現能力，因為沒(méi)有了束縛、沒(méi)有了繁復的規定和要求，就能更加大膽的進(jìn)行描寫(xiě)了。這學(xué)期增加了擬人化表現方法的內容，使得學(xué)生的想象和表現又更進(jìn)一步。整個(gè)教學(xué)設計過(guò)程使學(xué)生有一個(gè)大體的概念，其余的一些細節留出空白，讓學(xué)生自己去創(chuàng )作發(fā)揮。第一課時(shí)的教學(xué)效果十分理想。

　　第二課時(shí)在色彩方面，一再強調了配色的方法，使得學(xué)生最后的整體畫(huà)面效果出奇的好，畫(huà)出了各種各樣的顏色，特別是水的顏色變化很多。

　　練習中可以強調水的顏色，打破常規思考理解的模式。