九年級語(yǔ)文下冊教學(xué)目標設計的反思
教學(xué)目標：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨
以往，人們主要把教學(xué)目標定位在對知識特別是教材內容的掌握上，對教材以外的目標考慮較少。當前，在現代教學(xué)思想的指導下，課堂教學(xué)目標的確立越來(lái)越強調要以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨。學(xué)生的發(fā)展包括三個(gè)方面：
1、基礎目標
基礎目標體現在課堂教學(xué)中應具體明確，有層次性和可操作性，并反映語(yǔ)文教學(xué)特色。
2、提高目標
主要表現為學(xué)生的主體發(fā)展。
3、體驗目標
好的課堂教學(xué)注重通過(guò)教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧的課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng )造或成功的心理體驗，感受到課堂生活的`樂(lè )趣和愉悅。
很多教師和學(xué)校都忽視了學(xué)生的情感目標和思想教育目標，我覺(jué)得這是教育最大的失誤，我們的教育首先是培養的一個(gè)怎樣的人，學(xué)生的思想到位了，教學(xué)的規范、成績(jì)的提高都成了一種附屬產(chǎn)品了。急功近利的升學(xué)、考試、排名所帶來(lái)的后果：就是忽視學(xué)生思想素質(zhì)的提高、就是應試教育的翻版、就是素質(zhì)教育的悲哀。教師說(shuō)自己可悲、學(xué)校說(shuō)自己無(wú)奈、學(xué)生說(shuō)自己可憐、社會(huì )說(shuō)自己失敗。
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